榆樹市城發(fā)鄉(xiāng)李合小學邊立杰-資料下載頁
2025-09-19 19:34本頁面
【導讀】作品中需要改進的地方。在欣賞中能仔細觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。觀察能力，并進行圖案的設計。1．學生已經(jīng)認識了一些基本的平面圖形，在生活中有欣賞圖案的經(jīng)歷。2．在思維方式上以直觀形象思維為主。3．在學習過程中愿意與別人分享學習的樂趣。4．初步掌握了計算機的操作技能，對于網(wǎng)絡環(huán)境下的數(shù)學課十分喜歡。流，使學生充分感受圖形的美，發(fā)展學生的審美意識。整個教學活動教師主要以小組合作學習的方式，引導學生觀。生參與設計活動的積極性。著四個角，四四方方真整齊，四份，禾苗就長起。特點，上課伊始，得可真多，真棒！幅分別選擇了什么圖形？在教室你再找一找？一個套著一個的。在窗簾上很漂亮。正六邊形組成的。
【正文】 。 大家欣賞一下，你喜歡哪個圖案，為什么？ 師：快樂的時光總是過得很快，轉眼又快到下課的時間了，誰能說說你這節(jié)課給你留下印象最深的是什么？有什么感受？ 今天，這節(jié)課我們一起欣賞了圖形的美，感受了美，并用雙手創(chuàng)造了美。老師希望大家在今后的學習生活中，要多留意，多發(fā)現(xiàn)生活中的美。 學生展示作品，并說一說自己是怎樣設計的。 自我評價 組內(nèi)評價 小組談推薦理由 全班欣賞交流、評價 學生暢談 收獲 展臺展示 播放課件 板書“美” 成果展示這個環(huán)節(jié)給學生提供了充分的思維空間和交流機會，迸發(fā)了學生創(chuàng)造性思維的火花，通過相互的啟迪，達到共識的認識。學生通過自評、小組評等的多種評價方式，讓學生學會欣賞和學習別人的作品，從而達到共同提高的目的。利用展示臺能夠放大的特點，向全班展示作品，讓學生再次感受圖形的美。并根據(jù)圖案設計的特點來評獎，分別獎勵創(chuàng)意星、色彩星和學習星等。 教師引導學生暢談這節(jié)課給自己留下印象最深的是什么，有什么感受和收獲。鼓勵學生善于總結和感悟。 激趣導入，欣賞圖案 仔細觀察，欣賞發(fā)現(xiàn) 創(chuàng)造設計、快樂體驗 成果展示，交流評選 總結提升，感悟美麗 教學流程圖 學生活動評價表 評 價 內(nèi) 容 優(yōu)秀 良好 一般 積極搜索圖片信息 欣賞中，能仔細觀察，發(fā)現(xiàn)圖案組成的規(guī)律。 能利用計算機或手工繪畫主動創(chuàng)造設計圖案、快樂體驗。 小組成員分工明確，有較強的合作意識。 學生通過自評、互評等方式進行交流評選。 本節(jié)課以新課程為理念為指導，積極引入遠 程資源，內(nèi)容選擇呈現(xiàn)力求科學、準確，呈現(xiàn)方式符合教學目的要求，體現(xiàn)了教學內(nèi)容的廣度和深度。學生在欣賞美麗圖案的過程中去感受美、表現(xiàn)美，激發(fā)了學生的創(chuàng)造欲。通過學生自主設計，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的動手能力。 充分地反映出教育技術資源在優(yōu)化教學過程中的優(yōu)勢 。 教學設計中，要注意預設與生成之間的關系，教師應善于捕捉課堂上學生生成的資源。 此外，要注重學生之間的個性差異，在設計圖案這一環(huán)節(jié)可以為學生提供多種選擇，如剪拼、手工繪畫、計算機畫圖等等，讓他們可以根據(jù)自己的實際情況選擇喜歡并適合自己的工具，完成各自的作品。以后在教學中要把學生的個性差異考慮在其中，對學困生要求不要過高。
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