榆樹(shù)市城發(fā)鄉(xiāng)李合小學(xué)邊立杰-資料下載頁(yè)
2024-09-28 19:34本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】作品中需要改進(jìn)的地方。在欣賞中能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。觀察能力，并進(jìn)行圖案的設(shè)計(jì)。1．學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些基本的平面圖形，在生活中有欣賞圖案的經(jīng)歷。2．在思維方式上以直觀形象思維為主。3．在學(xué)習(xí)過(guò)程中愿意與別人分享學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。4．初步掌握了計(jì)算機(jī)的操作技能，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)學(xué)課十分喜歡。流，使學(xué)生充分感受圖形的美，發(fā)展學(xué)生的審美意識(shí)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)教師主要以小組合作學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生觀。生參與設(shè)計(jì)活動(dòng)的積極性。著四個(gè)角，四四方方真整齊，四份，禾苗就長(zhǎng)起。特點(diǎn)，上課伊始，得可真多，真棒！幅分別選擇了什么圖形？在教室你再找一找？一個(gè)套著一個(gè)的。在窗簾上很漂亮。正六邊形組成的。
【正文】 。 大家欣賞一下，你喜歡哪個(gè)圖案，為什么？ 師：快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼又快到下課的時(shí)間了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課給你留下印象最深的是什么？有什么感受？ 今天，這節(jié)課我們一起欣賞了圖形的美，感受了美，并用雙手創(chuàng)造了美。老師希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，要多留意，多發(fā)現(xiàn)生活中的美。 學(xué)生展示作品，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣設(shè)計(jì)的。 自我評(píng)價(jià) 組內(nèi)評(píng)價(jià) 小組談推薦理由 全班欣賞交流、評(píng)價(jià) 學(xué)生暢談 收獲 展臺(tái)展示 播放課件 板書“美” 成果展示這個(gè)環(huán)節(jié)給學(xué)生提供了充分的思維空間和交流機(jī)會(huì)，迸發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造性思維的火花，通過(guò)相互的啟迪，達(dá)到共識(shí)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生通過(guò)自評(píng)、小組評(píng)等的多種評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和學(xué)習(xí)別人的作品，從而達(dá)到共同提高的目的。利用展示臺(tái)能夠放大的特點(diǎn)，向全班展示作品，讓學(xué)生再次感受圖形的美。并根據(jù)圖案設(shè)計(jì)的特點(diǎn)來(lái)評(píng)獎(jiǎng)，分別獎(jiǎng)勵(lì)創(chuàng)意星、色彩星和學(xué)習(xí)星等。 教師引導(dǎo)學(xué)生暢談這節(jié)課給自己留下印象最深的是什么，有什么感受和收獲。鼓勵(lì)學(xué)生善于總結(jié)和感悟。 激趣導(dǎo)入，欣賞圖案 仔細(xì)觀察，欣賞發(fā)現(xiàn) 創(chuàng)造設(shè)計(jì)、快樂(lè)體驗(yàn) 成果展示，交流評(píng)選 總結(jié)提升，感悟美麗 教學(xué)流程圖 學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)表 評(píng) 價(jià) 內(nèi) 容 優(yōu)秀 良好 一般 積極搜索圖片信息 欣賞中，能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)圖案組成的規(guī)律。 能利用計(jì)算機(jī)或手工繪畫主動(dòng)創(chuàng)造設(shè)計(jì)圖案、快樂(lè)體驗(yàn)。 小組成員分工明確，有較強(qiáng)的合作意識(shí)。 學(xué)生通過(guò)自評(píng)、互評(píng)等方式進(jìn)行交流評(píng)選。 本節(jié)課以新課程為理念為指導(dǎo)，積極引入遠(yuǎn) 程資源，內(nèi)容選擇呈現(xiàn)力求科學(xué)、準(zhǔn)確，呈現(xiàn)方式符合教學(xué)目的要求，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度。學(xué)生在欣賞美麗圖案的過(guò)程中去感受美、表現(xiàn)美，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲。通過(guò)學(xué)生自主設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力。 充分地反映出教育技術(shù)資源在優(yōu)化教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì) 。 教學(xué)設(shè)計(jì)中，要注意預(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系，教師應(yīng)善于捕捉課堂上學(xué)生生成的資源。 此外，要注重學(xué)生之間的個(gè)性差異，在設(shè)計(jì)圖案這一環(huán)節(jié)可以為學(xué)生提供多種選擇，如剪拼、手工繪畫、計(jì)算機(jī)畫圖等等，讓他們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇喜歡并適合自己的工具，完成各自的作品。以后在教學(xué)中要把學(xué)生的個(gè)性差異考慮在其中，對(duì)學(xué)困生要求不要過(guò)高。
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