漳州市小學畢業(yè)班聯(lián)考數(shù)學科質(zhì)量監(jiān)控命題研討-資料下載頁
2024-09-28 18:29本頁面
【導讀】市級聯(lián)考(統(tǒng)一試卷、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評卷、征訂試卷不參加聯(lián)考：東山、南靖、長泰、薌城、龍文、常山、招商局等部分學校。云霄、詔安、華安、龍海、漳浦五個縣市自。行命題、考試、評卷和質(zhì)量分析。100分（其中品德與社會30分，英語40. 上午8：30—9：20語文10：00—11：10作文。下午2：30—3：40數(shù)學4：00—4：50綜合。目前的許多考試是教師根據(jù)內(nèi)容設計一張。試卷，根據(jù)學生解答的情況，確定成績。在學習過程中的變化和發(fā)展。忽視知識的形成過程。學生的探究過程無法展現(xiàn)。以課程標準和教材為依據(jù)，凸顯三維目標的落實。能力及實際運用能力。本為主及課本所涉及到的相關知識?！敖y(tǒng)計與概率”試題的編制不在是傳統(tǒng)的。如圖是甲、乙二人步行情。如圖是某地6～18歲男女。通過雙向細目表可以構(gòu)架檢測框架，從而具體體。雙向細目表可以使命題工作避免盲目性。小學數(shù)學三年級解決問題能力維度抽樣考查試卷雙向細目表.doc. 另一方面還指超出課標的目標要求。
【正文】 量高。 根據(jù)以上信息解答：實際完成任務要用多少天？ 重視開放性 有五條線段，長度分別是 5分米、 4分米、3分米、 2分米和 1分米，選擇其中的三條圍成一個三角形，周長 最短 是（ ）分米。 改前題目在思考過程中具有開放性，答案是唯一的，改過后思考過程和答案都具有開放性。 有五條線段，長度分別是 5分米、 4分米、 3分米、 2分米和 1分米，選擇其中的三條圍成一個三角形，周長 可能 是（ ）分米。 重視開放性 4. 一個內(nèi)直徑是 8厘米的圓柱形玻璃杯，內(nèi)裝深 16厘米的水，這些水恰好占這個杯子容積的 80%，這個杯子的容積是多少毫升？ 解法一： （ 8247。 2） 2 16 = 16 16 = （立方厘米） 247。 80%=（立方厘米） = 答：這個杯子的容積是 。 解法二： 16247。 80%=20（厘米） （ 8247。 2） 2 20 = 16 20 =（立方厘米） = 答：這個杯子的容積是 。 開放題 —— 允許不同思路解答；在多個條 件中選取適用信息；允許多種答案等。 例： 下圖中線段 AB是這個圓的半徑嗎？ 請簡要寫出你判斷的方法。 例： ? 將 5千克含鹽 20% 的鹽水制成含鹽 25% 的鹽水，你想的辦法是（ ）。（方法中涉及的鹽或水要有具體的數(shù)據(jù)） (操作題 ) 在評價內(nèi)容上要正確發(fā)揮考試的導向作用，科學、全面地對學生能力進行評價，包括動手操作能力和對生活中數(shù)學的感悟。 ? 設計圖案： 例： 有一塊長方形空地，長 8米，寬 6米?，F(xiàn)要在這塊空地上建造一個花圃，要求花圃的面積正好占整塊空地面積的一半。將你的設計方案用圖表示出來。（不少于兩種） 例： ? 學校有一塊長 10米、寬 8米的空地，（圖略）打算把它改造成花圃，并鋪上草皮，要使花和草皮面積各占 1/4，怎樣設計更美觀？請選擇合適的比例尺畫出示意圖 ? 請用百分數(shù)表示下列成語 ：百里挑一（ ） 百發(fā)百中（ ） 滲透活動性 五、操作擂臺，心靈手巧。 1. 圖形操作。（每題 2分，共 6分） （ 1）以直線 MN為對稱軸 畫 圖形 A的 對軸圖形 ，得到圖形 B。 （ 2）將圖形 B繞點 O逆時針 旋轉(zhuǎn) 90176。 ，得到圖形 D。 （ 3）畫出圖形 C按 2 : 1放大 后得到的圖形。 例： ? 在下面的每個四邊形中，分別標出每條邊的中點，然后將相鄰兩條邊的中點依次連接起來。新組成的這些圖形有什么共同點？用直尺比一比，量一量，把你的發(fā)現(xiàn)寫出來。 ? 我發(fā)現(xiàn)： 例： ? 用手量一量試卷的長大約是（ ）柞（張開的大拇指和中指兩端的距離為1柞），約為（ ）厘米（取整厘米數(shù)），如果把試卷卷成圓柱型，再加兩個底面（圓柱粘合處不計）那么它的體積最大是（ ）。 例： ?如何測量學校旗桿的高度？請簡單設計一個方案？ ⑥講究人文性 ? 此題共有 A、 B兩類題目，其中 A類題 4分， B類題 6分。請你任選一類解決，多解決的題目不記分。 ? （ A類） ——小明和小亮各有一些玻璃球，小明比小亮多 6個球，小亮的球的個數(shù)比小明少四分之一。小明有玻璃球多少個？ ? （ B類） ——小明和小亮各有一些玻璃球，小亮的球的個數(shù)比小明少四分之一。如果小明給小亮 3個球，兩人的玻璃球個數(shù)就同樣多。小明原有玻璃球多少個？ ? 卷面適當加入一些富有人文情感的、激勵性的指示語等。 如 : 卷首語 “學期即將結(jié)束，讓我們共同走進收獲的季節(jié) ” ； “ 認真答題，祝你成功！ ” 標題語 “認真算算，相信你最棒！ ” “ 想好再填，一定能成功！ ” “ 仔細判斷，明辨是非 ”等。 結(jié)尾語 “友情提醒：祝賀你完成答卷，請仔細檢查一遍。 ” 能給學生親切感，消除緊張，有利于激發(fā)答題興趣和參與熱情，引導學生養(yǎng)成認真答題、細心檢查的好習慣。但應注意不妨礙學生審題避免過多圖案干擾的弊端。 ? 嚴格區(qū)分能力試題與偏題、怪題、難題的界限：防止向智力測驗、游戲、數(shù)學競賽發(fā)展。 ? 把握平等性準則：內(nèi)容、情境應盡可能具有 普遍性，避免出現(xiàn)僅存于某特定環(huán)境的背景知識。題意表述應做到準確、明確，避免因圖意不清、審題障礙等影響學生得分。 避免連環(huán)失分：每一項考查內(nèi)容盡可能獨立 ? 避免出現(xiàn)模棱兩可、有爭議的問題，避免引導師生“摳”概念。 測算比例 7:2:1 選 題 不重復 有重點 有難點 有創(chuàng)新 校 對 有層次 清 爽 尺 寸 標 點 排 版 計 算 敘 述 繪 圖 分 數(shù) 數(shù)學試卷命題一般步驟 六性 :層次性 現(xiàn)實性 開放性 探索性 綜合性 人文性 考試評價改革是一項復雜的系統(tǒng)工程，相信只要充分發(fā)揮激勵功能，探索與課改“結(jié)伴而行”的試卷內(nèi)容設計，在考試中命題體現(xiàn)人文性，注重趣味性，貼近生活性，關注差異性，增加開放性，定能讓考試成為孩子們張揚個性、展示自我的舞臺，讓數(shù)學考試成為充滿快樂的旅程！ 謝謝大家！
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