真心細(xì)心耐心愛心-資料下載頁
2024-09-28 17:25本頁面
【導(dǎo)讀】想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。于奉獻(xiàn)的教師擔(dān)任。應(yīng)把班主任工作作為主。任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。學(xué)生家長、社區(qū)機(jī)關(guān)等各方面密切聯(lián)系。子系統(tǒng)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。心目中的良師益友，成為學(xué)生成才的引路人；力后，深感自己對(duì)教育事業(yè)的信念更加堅(jiān)定。能力；對(duì)學(xué)生心理疏導(dǎo)的能力；能了解學(xué)生整體；要有明確的目標(biāo)；評(píng)價(jià)要客觀公正；充分認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)學(xué)生的積極意義；為高一級(jí)學(xué)校或用人單位提供真實(shí)可靠、有參考價(jià)值的評(píng)價(jià)；鑒定的語言要簡練、得體、莊重、嚴(yán)肅。全面了解后進(jìn)生；能充分信任，大膽使用。群眾監(jiān)督與嚴(yán)于律己相結(jié)合。因人制宜與統(tǒng)一要求相結(jié)合。能科學(xué)確定活動(dòng)內(nèi)容；能周密地安排活動(dòng)計(jì)劃；把握班級(jí)活動(dòng)的實(shí)施原則；若主題范圍很大可增加副標(biāo)題。及開展本主題班會(huì)活動(dòng)的具體價(jià)值。進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長。備過程應(yīng)能體現(xiàn)教育過程。動(dòng)增進(jìn)師生感情；
【正文】 適應(yīng)能力差。 7）情緒忽高忽低極不穩(wěn)定。 8）心理不平衡。 （一）我的班級(jí)管理理念 （ 1）面向全體學(xué)生。 （ 2）激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與。 （ 3）尊重賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生。 “ 教育學(xué)的人道主義精神就在于，要使一個(gè)在絕大多數(shù)兒童來說能夠勝任而偏偏在他來說不能勝任的兒童，不要感到自己是一個(gè)不夠格的人，要使他體驗(yàn)到一種人類最崇高的樂趣 —— 認(rèn)識(shí)的樂趣，智力勞動(dòng)的樂趣，創(chuàng)造的樂趣?！? （二）班級(jí)管理面面觀 1．學(xué)生自主管理 （ 1）給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇 。 （ 2）給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn)。 （ 3）給學(xué)生一點(diǎn)困難，讓他們自己去解決。 （ 4）給學(xué)生一種條件，讓他們自己去發(fā)展。 （ 5）給學(xué)生一片空間，讓他們自己向前走 。 注意三點(diǎn)： １、尊重學(xué)生、相信學(xué)生 ２、了解學(xué)生、把握學(xué)生特點(diǎn) ３、給學(xué)生自我教育的機(jī)會(huì) 2．關(guān)注細(xì)節(jié)，大處著眼，小處著手 （ 1）老師你冤枉我了 （ 2）丟錢的風(fēng)波 （ 3）換座位 四、幾點(diǎn)啟示 班級(jí)管理是瑣碎的、辛苦的，如果說班級(jí)管理是一種 藝術(shù)的話，那么方法和能力就是通向藝術(shù)的橋梁。 班級(jí)管理對(duì)班主任來說，就是試圖與幾十個(gè)活生生的 個(gè)體一起，快樂著他們的快樂，痛苦著他們的痛苦。 愛是連結(jié)師生關(guān)系最永恒最有效的紐帶。 班主任工作是一項(xiàng)有著特殊榮耀的工作，教書育人的 許多真諦，都能通過班主任這一角色得到充分地體認(rèn)。 班主任要盡可能多地尊重一個(gè)人，盡可能多地要求一 個(gè)人。 我付出了一葉綠色，得到了一片森林； 我付出一抹蔚藍(lán)，得到了一片晴空； 我付出了一縷春風(fēng)，得到了一季春天。 我原本是一個(gè)非常普通而平凡的人， 因?yàn)樽隽私處?，我的人生有了不平常的? 義，是教師這個(gè)職業(yè)升華了我的幸福，鑄 就了我的信念，打造了我的人生 。 優(yōu)秀班主任的肺腑之言： 一個(gè)民族只有最優(yōu)秀的公民才有資格當(dāng)教師。 柏拉圖 愿每一個(gè)教師都樂于當(dāng)班主任。 愿每一位班主任都能夠創(chuàng)造快樂，擁有快樂，做快樂的班主任！
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