科學(xué)教育的若干國際進(jìn)展-資料下載頁
2024-09-28 17:02本頁面
【導(dǎo)讀】《面向全體美國人的科學(xué)》：。科學(xué)素養(yǎng)包括數(shù)學(xué)、技術(shù)、自然科學(xué)和。目的運用科學(xué)知識和科學(xué)的思維方法?！睹绹鴩铱茖W(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》：。由于對自然界有所了解和認(rèn)識而產(chǎn)生充實感和興奮。理智地參與那些就與科學(xué)技術(shù)有關(guān)的各種問題舉行。己的經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)效率。澳大利亞新南威爾士州。四個國家（地區(qū)）的科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)都提出了。促進(jìn)學(xué)生精神、道德、社會和文化諸方面的發(fā)。瑞典的課程標(biāo)準(zhǔn)分為以下三個方面：。關(guān)注自然和人類；它們處理實際問題、參與公共事務(wù)的能力。進(jìn)行預(yù)備工作并作出適當(dāng)預(yù)測。用適當(dāng)?shù)脑O(shè)備和材料并采取行動控制對自己和他人的。做充分的適當(dāng)?shù)南嚓P(guān)觀察和測量，以減少錯誤，獲得。ICT來表示和交流定性的和定量的數(shù)據(jù)。決定這些結(jié)論支持預(yù)測的程度或作進(jìn)一步預(yù)測的程度。來，并能夠?qū)ζ渥龀鼋忉尯瓦M(jìn)行科學(xué)調(diào)查。策并采取行動”。教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生從事與。成性的自我評價。
【正文】 和能力。 ? （ 7）支持有助于繁榮和可持續(xù)發(fā)展商業(yè)創(chuàng)新。 《 歐洲創(chuàng)造與創(chuàng)新宣言 》 （ 2020） ? 2．七個行動 ? 分別是進(jìn)行知識投資，徹底改造教育，獎勵首創(chuàng)精神，維護(hù)傳承文化，支持促進(jìn)創(chuàng)新，進(jìn)行全球思維，發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)。其中行動二“徹底改造教育”為：學(xué)校和大學(xué)的師生關(guān)系需要徹底改造，使教育能為學(xué)習(xí)型社會儲備人才。教師的再培訓(xùn)和家長的參與有助于建立這樣一個教育體系，它能夠為開展文化間對話、進(jìn)行批判性思維及找到具有創(chuàng)造性的解決問題的方案，提供必要的知識、技能和態(tài)度。應(yīng)大力強(qiáng)調(diào)因材施教。在全歐范圍開展重大教育研發(fā)活動，提高各級教育的質(zhì)量和創(chuàng)造力。 4. 英國皇家學(xué)會建議振興科學(xué)與數(shù)學(xué)教育（ 2020） ? 2020年 3月英國皇家學(xué)會推出報告 《 科學(xué)的世紀(jì)：確保未來經(jīng)濟(jì)增長 》 （The scientific century: securing our future prosperity）。該報告由英國皇家學(xué)會會員、英國諾貝爾獲獎科學(xué)家以及兩位英國前科技部長等人花一年的時間共同撰寫完成。報告釋放出兩大強(qiáng)烈信號：第一，英國需要將科學(xué)與創(chuàng)新置于英國經(jīng)濟(jì)長期發(fā)展戰(zhàn)略的核心；第二，各國對科學(xué)與創(chuàng)新的投入從深度和廣度上都在迅速發(fā)展，英國面臨世界各國在科學(xué)與創(chuàng)新領(lǐng)域更加激烈的競爭。 4. 英國皇家學(xué)會建議振興科學(xué)與數(shù)學(xué)教育（ 2020） ? 為此，報告提出六大建議： ? ：建立新的科學(xué)與創(chuàng)新長期投資戰(zhàn)略；規(guī)劃未來 15年（20202025）科學(xué)經(jīng)費；優(yōu)先發(fā)展科學(xué)能力建設(shè)，包括科學(xué)能力建設(shè)和技能儲備；擴(kuò)大研究開發(fā)稅收優(yōu)惠政策。 ? ：形成更合理的科研項目資助辦法，實現(xiàn)項目負(fù)責(zé)人制度；延長博士教育年制和提高培養(yǎng)質(zhì)量；增加博士后職位數(shù)量。 4. 英國皇家學(xué)會建議振興科學(xué)與數(shù)學(xué)教育（ 2020） ? ：政府部門要從過去科學(xué)經(jīng)費戰(zhàn)略中總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)；加大中小企業(yè)研究創(chuàng)新計劃實施力度，支持政府創(chuàng)新采購計劃；政府首席科學(xué)顧問要支配更多的資源；建議財政部設(shè)立首席科學(xué)顧問。 ? ：擴(kuò)大英國研究網(wǎng)絡(luò)的地理分布；通過“科學(xué)橋”計劃等強(qiáng)化與海外合作伙伴的聯(lián)系；吸引世界上最優(yōu)秀的科學(xué)家繼續(xù)保留在英國或來英國從事科學(xué)研究；為來英訪問的科學(xué)家和研究人員提供更好的環(huán)境。 4. 英國皇家學(xué)會建議振興科學(xué)與數(shù)學(xué)教育（ 2020） ? ：由英國研究理事會主導(dǎo)，聯(lián)合科學(xué)界、產(chǎn)業(yè)界和公共部門共同研究應(yīng)對全球挑戰(zhàn)；改革現(xiàn)有研究資助制度和學(xué)科評估辦法；鼓勵和吸引公眾與重大利益方明確和應(yīng)對全球挑戰(zhàn)；協(xié)調(diào)各政府部門，確定共同支持優(yōu)先發(fā)展領(lǐng)域。 ? ：為科學(xué)教育工作者提供更多激勵；增加初等教育領(lǐng)域具有科學(xué)背景教師的數(shù)量；建立科學(xué)與數(shù)學(xué)教育專家咨詢團(tuán)隊。 五、國際學(xué)生評價項目（ PISA） ?1. PISA 評價的核心：素養(yǎng)； PISA 的主要特點 ?2. 2020年國際學(xué)生評價項目（ PISA） ?3. 2020年國際學(xué)生評價項目（ PISA） ?本部分從略 六、啟示和思考 ?（一）近十年來，發(fā)達(dá)國家在科學(xué)教育領(lǐng)域采取了一系列重大舉措，科學(xué)教育的理論與實踐在課程內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)文本表述、教學(xué)與學(xué)習(xí)方式、評價方式、教師專業(yè)發(fā)展、課程資源開發(fā)、國際合作與交流等方面都獲得了重要進(jìn)展，科學(xué)教育改革不斷深化。 啟示和思考 ?（二）以科學(xué)的核心觀念為線索、以陳述句表述課程內(nèi)容已逐漸成為課程標(biāo)準(zhǔn)文本的基本表述方式，它對于幫助讀者更準(zhǔn)確地理解課程內(nèi)容、理解課程設(shè)計者的意圖有明顯的好處。但是，要真正實施這種做法，需要大量的基礎(chǔ)研究和配套工作，在這方面我們還存在較大差距。 啟示和思考 ?（三）長期以來為人們所強(qiáng)調(diào)的制約科學(xué)課程實施的三大瓶頸 ——科學(xué)教師的培養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展、科學(xué)教育評價、科學(xué)教育資源已經(jīng)或正在獲得解決，它們同樣是我們亟待解決的問題。對此，發(fā)達(dá)國家的研究成果和解決途徑非常值得我們思考和借鑒 。 啟示和思考 ?實際上，我們至今尚沒有一個較為完備的、經(jīng)過實踐檢驗的科學(xué)教師專業(yè)發(fā)展模式和教育標(biāo)準(zhǔn)，同樣也沒有一個經(jīng)過實踐檢驗的、得到廣泛認(rèn)同的、基于整合與探究的科學(xué)教育評價方案，我們課程標(biāo)準(zhǔn)中的的教學(xué)建議、評價建議仍主要停留在理念上而不是具體的、可操作的。 啟示和思考 ?一方面，我們的科學(xué)教師要經(jīng)歷相當(dāng)長時間的刻苦努力才能勝任科學(xué)課的教學(xué)，而在這個過程中科學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量顯然是難以保證的，另一方面，我們的高師院校課程體系、中小學(xué)科學(xué)教師在職教育體系以及科學(xué)教育資源體系卻又不足以給他們充分的支持。如果 10年前啟動課程改革實驗的時候我們可以說時間倉促、邊做邊建設(shè)， 10年后的今天我們又該說些什么呢？ 啟示和思考 ?（四）引導(dǎo)和幫助學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)過程、掌握科學(xué)方法、理解科學(xué)概念和認(rèn)識科學(xué)本質(zhì)，在近年來國際科學(xué)教育的理論和實踐中始終處于核心位置。反觀我國中小學(xué)科學(xué)教育現(xiàn)狀，在很多地方，上述諸方面或流于形式、失其實質(zhì)；或只聞口號、不見行動。 啟示和思考 ?如何建立適當(dāng)?shù)臋C(jī)制和平臺以鼓勵返璞歸真的科學(xué)教學(xué)、腳踏實地的實證研究，讓科學(xué)教師在知識和技能教學(xué)的同時，尚可以有一定的精力和興趣通過思考和嘗試去品味一點真正的科學(xué)思維，讓科學(xué)教育的研究者不再滿足于搬弄詞藻、人云亦云而去真正地做一點建設(shè)性的、原創(chuàng)性的工作，讓科學(xué)教育的理念從人人認(rèn)可的觀念變?yōu)槊總€人的自覺行動，正是值得我們認(rèn)真思考和努力實踐的。 歡迎提出問題共同討論 謝謝大家
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