第三小組研修匯報-資料下載頁
2025-09-19 14:54本頁面
【導(dǎo)讀】育體系建設(shè)的出發(fā)點。中職、高職、四年制本科、專業(yè)碩士是我國職。用10年時間，到2020年完成是我國職業(yè)教育。政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校等各方合作是我。產(chǎn)業(yè)鏈、教學(xué)鏈、利益鏈?zhǔn)俏覈殬I(yè)教育。從措施保障角度，可行性值得商榷。是聯(lián)合其他行政參與，咋統(tǒng)一執(zhí)行問題。業(yè)準(zhǔn)入制度“，誰去推行？應(yīng)該充分考慮。與2020年相比，已過去十。這種提法不恰當(dāng)。“逐步推廣國家示范性高等職業(yè)學(xué)校生均撥。后可否添加“省級示。教育和義務(wù)教育。應(yīng)明確高職經(jīng)費(fèi)不低于同。地區(qū)普通高校生均標(biāo)準(zhǔn)。中外合作辦學(xué)應(yīng)突破國外院校層次限制。為了使校企合作更加規(guī)范有序，應(yīng)將職業(yè)。性發(fā)展的關(guān)鍵時期舉辦，恰逢其時。達(dá)到了預(yù)期目的，效果良好。研修班管理嚴(yán)格，評價具體。式比較單一，個別報告內(nèi)容浮淺，表示遺憾。希望教育部加大組織高職院校教師的能力。希望教育部加強(qiáng)對省市等地方政府的指導(dǎo)。希望教育部加快職業(yè)教育體系建立工作的。步伐，明后年解決中、高職銜接有關(guān)問題，
【正文】 的評價 本次研修班的評價 ? 研修班更有魯昕副部長的報告，直接聆聽教育部領(lǐng)導(dǎo)的聲音，資訊權(quán)威。 ? 學(xué)員們在轉(zhuǎn)變觀念、拓寬視野、增強(qiáng)信心方面達(dá)到了預(yù)期目的，效果良好。 ? 建議院領(lǐng)導(dǎo)特別是一把手一年培訓(xùn)一次，形成制度。 ? 研修班管理嚴(yán)格，評價具體。但對本次研修方式比較單一，個別報告內(nèi)容浮淺，表示遺憾。 院校長們的述求 ? 希望教育部加大組織高職院校教師的能力及學(xué)歷提高培訓(xùn)，提高教師的能力和學(xué)歷水平。 ? 希望教育部加強(qiáng)對省市等地方政府的指導(dǎo)和教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)，督促他們提高對職業(yè)教育的重視程度。 ? 希望教育部加快職業(yè)教育體系建立工作的步伐，明后年解決中、高職銜接有關(guān)問題，為職業(yè)院校發(fā)展贏得時間和機(jī)遇。 期待職業(yè)教育體系大樹茁壯成長，承載職業(yè)教育的未來發(fā)展 謝謝大家 1kejian 第二期高等職業(yè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部專題研修班
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