【導(dǎo)讀】離子通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞;水分子、氣體和脂溶性小分子。進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)借助載體蛋白的擴(kuò)散方式。一些非脂溶性物質(zhì)或水溶性強(qiáng)的物質(zhì)。葡萄糖、氨基酸通過(guò)小腸上皮細(xì)胞。
【總結(jié)】生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞搅字肿英帕字肿拥脑亟M成:C、H、O、N、P生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型⑵單層磷脂分子層水界面排列及攪拌后圖解生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型流動(dòng)性和選擇透過(guò)性①區(qū)別:流動(dòng)性是生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),選擇透過(guò)性是生物膜的功能特性。②聯(lián)系:流動(dòng)性是選
2025-08-05 01:14
【總結(jié)】,有順濃度梯度的擴(kuò)散,稱為_(kāi)________,也有逆濃度梯度的運(yùn)輸,稱為_(kāi)________。,容易自由地通過(guò)細(xì)胞膜的磷脂雙分子層,像這樣,物質(zhì)通過(guò)______________進(jìn)出細(xì)胞,叫做_________。_________等,不能自由地通過(guò)細(xì)胞膜。鑲嵌在膜上的一些特殊的_________(稱為_(kāi)_____
2025-05-13 21:30
【總結(jié)】物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞浇K省鎮(zhèn)江中學(xué)劉敏糖蛋白蛋白質(zhì)磷脂雙分子層細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖填寫概念圖兩種被動(dòng)運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別是什么?思考主動(dòng)運(yùn)輸和被動(dòng)運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別是什么?主動(dòng)運(yùn)輸對(duì)于細(xì)胞的生命活動(dòng)有什么意義?繪制示意圖解讀坐標(biāo)圖
2025-03-04 11:40
【總結(jié)】......第3節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞浇贪窤教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)1.舉例說(shuō)明物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)念愋图疤攸c(diǎn)。2.說(shuō)出被動(dòng)運(yùn)輸與主動(dòng)運(yùn)輸?shù)漠愅c(diǎn)。3.闡述主動(dòng)運(yùn)輸對(duì)細(xì)胞的意義。二、能力目標(biāo)運(yùn)用類比和對(duì)比
2025-06-23 17:12
【總結(jié)】第4章第3節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞饺?、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):(1)舉例說(shuō)明物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)念愋图疤攸c(diǎn)。(2)說(shuō)出被動(dòng)運(yùn)輸與主動(dòng)運(yùn)輸?shù)漠愅c(diǎn)。(3)闡述主動(dòng)運(yùn)輸對(duì)細(xì)胞的意義。技能目標(biāo):正確解讀坐標(biāo)圖與表格。情感目標(biāo):樹(shù)立生物膜結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。四、教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)::自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸:胞吞和胞吐教學(xué)難點(diǎn):三種跨膜
2025-04-17 06:46
【總結(jié)】:物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,順濃度梯度的擴(kuò)散方式。自由擴(kuò)散:協(xié)助擴(kuò)散:物質(zhì)通過(guò)簡(jiǎn)單的擴(kuò)散作用進(jìn)出細(xì)胞。進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)借助載體蛋白的擴(kuò)散。一、被動(dòng)運(yùn)輸:特征:實(shí)例:水分子脂溶性小分子氣體小分子:特征:
2025-03-04 11:41
【總結(jié)】2020—2020學(xué)年高一生物必修一導(dǎo)學(xué)案編號(hào):10使用時(shí)間2020/10/21編制人:1第四章第1節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例(導(dǎo)學(xué)案)一.學(xué)習(xí)目標(biāo):。,作出假設(shè)。。二.學(xué)習(xí)重點(diǎn):舉例說(shuō)出細(xì)胞膜是選擇透過(guò)性膜。三.學(xué)習(xí)難點(diǎn):2020—2020學(xué)年高一生物必修一導(dǎo)學(xué)案編號(hào):10使用時(shí)
2024-11-24 18:32
【總結(jié)】本文格式為Word版,下載可任意編輯 生物必修一第四章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出知識(shí)點(diǎn) 學(xué)習(xí)生物的過(guò)程中,首先必須抓住生物的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),在理清每個(gè)章節(jié)的基本內(nèi)容與聯(lián)系,把所學(xué)內(nèi)容有機(jī)地與人類的生產(chǎn)實(shí)踐、...
2025-04-05 21:01
【總結(jié)】?物質(zhì)出入細(xì)胞的方式及影響因素?誤認(rèn)為無(wú)機(jī)鹽是隨水吸收的?原生質(zhì)、原生質(zhì)層和原生質(zhì)體澄清2個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)?半透膜和選擇透過(guò)性膜揭密3個(gè)必考點(diǎn)規(guī)避3個(gè)誤區(qū)?觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原?滲透系統(tǒng)的組成分析及應(yīng)用?誤認(rèn)為水分子的流動(dòng)是單向的?高考真題演練?備選素材展臺(tái)?
2025-10-31 05:54
【總結(jié)】永年一中高一生物導(dǎo)學(xué)案第四章第一節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例第四章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出第一節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo):。。。能力目標(biāo):利用課本插圖、教學(xué)掛圖和課件,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生
2024-11-21 03:02
【總結(jié)】第3節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式知識(shí)與技能、特點(diǎn)及過(guò)程糖蛋白蛋白質(zhì)磷脂雙分子細(xì)胞膜和其他的生物膜不僅是半透膜,還是____________。選擇透過(guò)性膜1、什么樣的分子能夠通過(guò)脂雙層?什么樣的分子不能通過(guò)?2、葡萄糖不能通過(guò)無(wú)蛋
2025-01-02 11:06
【總結(jié)】二、流動(dòng)鑲嵌模型的基本內(nèi)容流動(dòng)鑲嵌模型基本內(nèi)容的總結(jié):1、生物膜的組成:2、生物膜的基本骨架:3、蛋白質(zhì)分子存在形態(tài):4、生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):主要由蛋白質(zhì)和脂質(zhì)組成磷脂雙分子層(親水性頭部朝向兩側(cè),疏水性尾部朝向內(nèi)側(cè))。有鑲在表面、嵌入、橫跨三種,外側(cè)的蛋白質(zhì)分子與糖類結(jié)
2025-01-01 00:35
【總結(jié)】本文格式為Word版,下載可任意編輯 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞秸f(shuō)課稿 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞秸f(shuō)課稿 作為一名教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說(shuō)課稿,借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈?..
2025-04-05 21:48
【總結(jié)】第4章第3節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞谡n內(nèi)容:物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞谡n教師:蘇會(huì)寧一、教材分析:“物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健笔侨私贪娓咧猩锝炭茣?shū)必修I中第四章第三節(jié)的內(nèi)容,本章內(nèi)容屬于細(xì)胞的基本功能之一──物質(zhì)的輸入和輸出。任何一個(gè)生命系統(tǒng)都是開(kāi)放的系統(tǒng),都與外界有物
2025-04-17 01:39
【總結(jié)】物質(zhì)跨膜運(yùn)輸考綱要求:(B):通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性(B):觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原(B)下列小分子物質(zhì)分別通過(guò)什么方式進(jìn)出細(xì)胞?++一、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊坝绊懸蛩匚镔|(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式:小分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞桨╛________自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散主
2025-01-05 04:42