第四章問(wèn)卷法-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】“看”和“問(wèn)”。象問(wèn)詢這樣的做法，調(diào)查者是要從。對(duì)有關(guān)社會(huì)事實(shí)有接觸和體驗(yàn)的人那里去了解情況。問(wèn)卷法和訪談法是其中最主要的兩種方法。調(diào)查目的和要求的一種重要形式。采用問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查。具，主要形式是一份預(yù)先設(shè)計(jì)好的問(wèn)題或表格，用途在于測(cè)量人們的行為、態(tài)度和特征。問(wèn)卷法具有匿名性，可以避免被調(diào)查者的主。觀偏見(jiàn)，問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果可以進(jìn)行定量分析。通過(guò)問(wèn)卷設(shè)計(jì)，把要研究的現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為可測(cè)量的變。填寫問(wèn)卷，被調(diào)查者無(wú)需留名，這樣被調(diào)。查者就會(huì)減少顧慮，有利于調(diào)查者得到真實(shí)的回答。說(shuō)明調(diào)查者的身份與聯(lián)系方式。感謝語(yǔ)，請(qǐng)求被調(diào)查者合作。我們的調(diào)查不會(huì)損害被調(diào)查者的利益。規(guī)定或解釋概念和問(wèn)題的含義。是通過(guò)問(wèn)題和答案來(lái)收集的。態(tài)度類問(wèn)題即認(rèn)知，一是指對(duì)客觀事實(shí)的了解程度；們表示真誠(chéng)的謝意。然后對(duì)這些已經(jīng)列出來(lái)的問(wèn)題。發(fā)問(wèn)一：這68個(gè)問(wèn)題都是必須問(wèn)的問(wèn)題嗎？發(fā)問(wèn)二：這52個(gè)問(wèn)題被調(diào)查者都能準(zhǔn)確理解嗎？提出問(wèn)題、編制問(wèn)題，首先需要確定問(wèn)
【正文】 性、合對(duì)象性、 完備性、邏輯性、明確性、非誘導(dǎo)性、可操作性這七條原則來(lái)引領(lǐng)， 綱舉才能目張。精益求精，好的問(wèn)卷設(shè)計(jì)是可以設(shè)計(jì)出來(lái)的。 第五節(jié) 測(cè)驗(yàn)量表 量表在廣義上可分為調(diào)查量表和測(cè)驗(yàn)量表，它們分別 用于問(wèn)卷調(diào)查和測(cè)驗(yàn)中。問(wèn)卷調(diào)查的主要目的是要了解總 體狀況，它的分析重點(diǎn)是群體而不是個(gè)體。但在社會(huì)調(diào)查 中，我們也往往需要對(duì)個(gè)體或分析單位的某一特征進(jìn)行度 量，特別是度量態(tài)度和觀念的不同程度或差異，這就引出 了測(cè)驗(yàn)量表以及它們的設(shè)計(jì)和應(yīng)用的問(wèn)題。測(cè)驗(yàn)量表一方 面可以有效地壓縮資料數(shù)量，另一方面由于做的是定序測(cè) 量，所以它們?cè)谏鐣?huì)調(diào)查中使用也是相當(dāng)廣泛的。量表在 狹義上指的就是測(cè)驗(yàn)量表，本節(jié)所講的量表也就是測(cè)驗(yàn)量 表，下面不再說(shuō)明。量表既然可以度量個(gè)體，那么對(duì)一個(gè) 個(gè)個(gè)體加以度量，當(dāng)然它們也可以用于了解總體。 一、量表及其結(jié)構(gòu) 量表中題目有一些共同性的標(biāo)準(zhǔn)： ? 量表當(dāng)中的題目應(yīng)該具有辨別功能 ， 即每一條陳述應(yīng)該能夠區(qū)分持不同觀念 、 態(tài)度和意見(jiàn) ， 贊同與不贊同的反應(yīng)應(yīng)該趨于極端 ，不要重疊； ? 量表中題目的數(shù)量要適宜 ， 從測(cè)量信度上說(shuō) ， 題目是越多越好 。但是如果測(cè)量對(duì)象的范圍或復(fù)雜程度已經(jīng)確定 ， 則量表中的陳述項(xiàng)目多在 10－ 20條； ? 量表中的題目形式應(yīng)該有所區(qū)別 ， 如果測(cè)量認(rèn)知與情感 ， 要求表達(dá)出偏好與贊成與否；如果測(cè)量行為傾向 ， 要求能夠反映具體行為 。 量表的主體結(jié)構(gòu)與標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)類似 ， 包括標(biāo)題 、 指導(dǎo)語(yǔ) 、 陳述 、 得分與記分標(biāo)準(zhǔn) 、 得分解釋五個(gè)部分 ， 其 中被調(diào)查者實(shí)際所看到的是標(biāo)題 、 指導(dǎo)語(yǔ)和陳述三個(gè)部 分 ， 后面兩個(gè)部分則是研究者進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析時(shí)所用 。 二、量表的種類及設(shè)計(jì) ? 總加量表 總加量表由一組能夠反映人們對(duì)事物的態(tài)度或者看法 的題目組成 ， 總加量表根據(jù)回答者做出 “ 同意 ” 或 “ 不同意 ” 的反應(yīng)程度分別給予不同的分?jǐn)?shù) 。 所謂總加就是將所有題 目得分加總之和即為被調(diào)查者的個(gè)人態(tài)度分?jǐn)?shù) 。 ? 李克特量表 李克特量表是總加量表的一種特殊形式 ， 它是由美國(guó) 社會(huì)心理學(xué)家李克特于 1932年提出來(lái)的 。 在通常情況下 ， 李克特量表是典型的五維格式 ， 即為五個(gè)選項(xiàng) ， 范圍在 “ 完全贊同 ” 和 “ 完全反對(duì) ” 之間變化 。 實(shí)際上李克特量表是 總加量表的深化 ， 即將每一個(gè)題目的答案選擇 ， 從 “ 是否 ” 拓展到了賦予不同的權(quán)數(shù) ， 即從兩維拓展到了多維 。 ? 社會(huì)距離量表 社會(huì)距離量表的邏輯是：選項(xiàng)是 “ 是與否 ” 式的二項(xiàng)選 擇；在陳述強(qiáng)度上依次排列 ， 能夠接受高強(qiáng)度內(nèi)容的人必 定能夠接受低強(qiáng)度內(nèi)容 ， 之間沒(méi)有累積性 。 ? 語(yǔ)義差異量表 語(yǔ)意差異量表是用一組意義相反的陳述或形容詞構(gòu)成 一份評(píng)價(jià)量表 ， 以用來(lái)測(cè)量人們對(duì)某一特定概念或事物的 不同意識(shí)和感受 。 語(yǔ)意差異量表主要用于對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的文 化比較研究 ， 個(gè)人及群體間差異的比較研究 ， 人們對(duì)周圍 環(huán)境或事物的態(tài)度 、 看法的研究和市場(chǎng)調(diào)查中的品牌忠誠(chéng) 度研究等 。 三 、 需要注意的要點(diǎn) 一個(gè)好的量表能夠最大限度的獲得與調(diào)查目的相一致 的有效信息，在社會(huì)調(diào)查實(shí)踐中，量表可以采用不同形 式，在設(shè)計(jì)任何一種量表時(shí)都需注意幾個(gè)方面的技術(shù)：個(gè) 好的量表能夠最大限度的獲得與調(diào)查目的相一致的有效信 息，在社會(huì)調(diào)查實(shí)踐中，量表可以采用不同形式，在設(shè)計(jì) 任何一種量表時(shí)都需注意幾個(gè)方面的技術(shù)： ? 量表的等級(jí) ? 量表等級(jí)的奇偶性 ? 量表文字描述的特點(diǎn)與程度
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