能力與測(cè)驗(yàn)-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】心理學(xué)在個(gè)人差異性的探究:能力與人。要描述人的差異，首先要克服的問(wèn)題是，因?yàn)槭褂谜Z(yǔ)言來(lái)形容人的聰明程度，最。能力測(cè)驗(yàn)比人格測(cè)驗(yàn)更成熟，而能力測(cè)。成就測(cè)驗(yàn)與性向測(cè)驗(yàn)。常模參照測(cè)驗(yàn)與效標(biāo)參照測(cè)驗(yàn)。來(lái)解釋測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)?！珜y(cè)驗(yàn)的結(jié)果與預(yù)設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)做比較。目的的差別非常清楚。但還是有不容易區(qū)分的部份。他相信社會(huì)上某些家族是較優(yōu)秀的，傑出的。Galton認(rèn)為智力就是感覺(jué)與知覺(jué)的能力。為第一個(gè)正式的心理測(cè)驗(yàn)。1905年共同發(fā)展出來(lái)。方向、彈性與判斷共同。最近，Gardner又增加了自然觀察能。測(cè)驗(yàn)可以防止人們?cè)u(píng)量過(guò)程中的徇私、「測(cè)驗(yàn)看不到年輕人穿的是破爛衣裳還。測(cè)驗(yàn)只是顯現(xiàn)出各階層人的心智秉賦。測(cè)驗(yàn)是否造成升學(xué)及工作機(jī)會(huì)不均等？測(cè)驗(yàn)是否不利於少數(shù)族群或帶有性別歧。在臺(tái)灣有關(guān)測(cè)驗(yàn)的倫理議題，最常被提。人們經(jīng)常依據(jù)測(cè)驗(yàn)的結(jié)果將人加以分類。這種因?yàn)榉诸?、斷而帶?lái)的負(fù)面影響，人們的預(yù)期心理會(huì)影響行為,而導(dǎo)致結(jié)。果和原先預(yù)期一樣。
【正文】 及不穩(wěn)定。 ?「測(cè)驗(yàn)看不到年輕人穿的是破爛衣裳還是高級(jí)套裝，也聽(tīng)不出貧民窟的口音。測(cè)驗(yàn)只是顯現(xiàn)出各階層人的心智秉賦?！? Gardner（ 1961, pp. 4849） ?測(cè)驗(yàn)是否造成升學(xué)及工作機(jī)會(huì)不均等？ ?測(cè)驗(yàn)是否不利於少數(shù)族群或帶有性別歧視。 測(cè)驗(yàn)的倫理議題 ◎ 測(cè)驗(yàn)與教育改革 ?在臺(tái)灣有關(guān)測(cè)驗(yàn)的倫理議題，最常被提起的是聯(lián)考（升學(xué)考試）對(duì)學(xué)校教育所造成的影響。 測(cè)驗(yàn)與標(biāo)籤問(wèn)題 ?人們經(jīng)常依據(jù)測(cè)驗(yàn)的結(jié)果將人加以分類。這種因?yàn)榉诸?、診斷而帶來(lái)的負(fù)面影響，稱之為 標(biāo)籤問(wèn)題 。 ?例如「 自我應(yīng)驗(yàn)預(yù)言」（ selffulfilling prophecy）效果。 自我應(yīng)驗(yàn)預(yù)言 ?一個(gè)人對(duì)自己 (或別人對(duì)自己 )的預(yù)期 ,將會(huì)在往後的行為結(jié)果中 應(yīng)驗(yàn) ,自己的作為將驗(yàn)證自己的 預(yù)言 ?人們的預(yù)期心理會(huì)影響行為 ,而導(dǎo)致結(jié)果和原先預(yù)期一樣。
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