赤壁一中馮紅梅-資料下載頁
2025-09-19 09:42本頁面
【導讀】高中語文新課程標準提出：未來社會要求人們思想。人生具有更深刻的思考和認識。應在繼續(xù)提高學生。極主動探索未知領域的過程。結(jié)合科普文“深入淺出”的特點，第四單元。索的過程，感受科學家在探求真理中所表現(xiàn)的人格魅力”；色、結(jié)構(gòu)條理有一定的認識。時候要注意激發(fā)學生的學習興趣。流實現(xiàn)相互溝通，相互影響，相互補充，從而達到共識、共享、共進。教學相長的真諦。它意味著教師角色定位的轉(zhuǎn)換，教師由教學中的主角轉(zhuǎn)向。將不斷讓位于師生互教互學，彼此將形成一個真正的“學習共同體”。知識的“得”和能力的發(fā)展。是課程改革的要求。學生積極性、主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，從而實現(xiàn)了以學生為主體，新課標下作業(yè)的設計要讓作業(yè)“新”起來，目標，大大提高課堂教學的實效性。
【正文】 （ 科學研究的思維過程 ） 探究與爭鳴 縱觀全文 ， 你認為科學需要怎么樣的品質(zhì)與態(tài)度 ？ ? 在未知領域，一次不經(jīng)意的觀察，也許就是一個顛覆權威的發(fā)現(xiàn)。 一個人必須對所有的生命都懷有一份發(fā)自內(nèi)心的真感情， 才能去發(fā)現(xiàn)大自然的充滿了令人著迷而又使人敬畏的美。 —— 勞倫斯 重點： 理清課文層次結(jié)構(gòu)，了解本文的介紹 的科學知識。 了解科普文科學性和藝術性相統(tǒng)一的特點。 難點： 感受科學思維，感受科學家在探求真理中所體現(xiàn)出來的人格魅力。 培養(yǎng)學生勤于探索、樂于鉆研的科學精神 關于同學們?yōu)槭裁聪矚g聽歌 ， 現(xiàn)在有種種理論 ， 我們莫衷一是 。 按照科學研究的思維過程并且借鑒本文的語言特點 ，嘗試創(chuàng)作一種假說 。 也可以課外搜集資料 ， 看看專家們是怎么說的 。 從而完成整篇科普文的寫作 。 ? 新課標下作業(yè)的設計要讓作業(yè)“新”起來，不僅是形式“新”起來，更重要的是讓每個學生的思維與情感活起來。“聽歌原因”作業(yè)的設計，可以充分調(diào)動學生做作業(yè)的積極性，可以激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能；讓學生成為知識獲取的主動參與者；而且作業(yè)緊扣教學目標，大大提高課堂教學的實效性。
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