[應(yīng)用文書]cis策劃案例學(xué)校管理-資料下載頁(yè)
2024-09-14 21:46本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】它對(duì)內(nèi)有凝聚員工士氣，對(duì)外有。公眾認(rèn)同的重要作用?；顒?dòng)識(shí)別是指企業(yè)為實(shí)現(xiàn)其理念而采取的系統(tǒng)化的行動(dòng)。外指市場(chǎng)的調(diào)查拓展、公關(guān)促銷等。標(biāo)志、圖案、色彩、立體等。MI、BI、VI這三個(gè)基本要素是相互聯(lián)系的統(tǒng)一體。BI是企業(yè)理念的動(dòng)態(tài)體現(xiàn)，對(duì)于塑造企業(yè)形象至關(guān)重。VI是理念的靜態(tài)顯示，將給人以一種統(tǒng)一的、深刻的印象，極大地提高企業(yè)的。要提高自己的美譽(yù)度，關(guān)鍵是質(zhì)量。倡導(dǎo)的精神，使學(xué)校在大眾心目中樹立一個(gè)完美的形象。實(shí)施CIS，能使公眾對(duì)學(xué)校有更深入的了解，有助于。眾對(duì)一個(gè)社會(huì)組織的全部看法和總體評(píng)價(jià)。形象兩個(gè)方面；組織形象包括自我期望形象和實(shí)際社會(huì)形象。其內(nèi)容主要為組織成員。現(xiàn)代學(xué)校導(dǎo)入CIS對(duì)外是宣傳學(xué)校辦學(xué)方針及展現(xiàn)學(xué)校整體形象與實(shí)力，對(duì)內(nèi)，生行為及視覺(jué)標(biāo)識(shí)的過(guò)程。的學(xué)院形象，首先要統(tǒng)一全體教職工的思想，使全體教職工學(xué)生同心同德、齊心協(xié)力。
【正文】 升學(xué)校的形象和知名度。同時(shí)良好的 VI 視覺(jué)形象也會(huì)在吸引生源、師資人才的等方面起著潛移默化的感召作用。故學(xué)校導(dǎo)入VI 視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)應(yīng)該是一項(xiàng)不可忽視的長(zhǎng)期工程。 在概念上，針對(duì)學(xué)校的獨(dú)特內(nèi)涵， “ 形象規(guī)劃 ” 應(yīng)由單純著重視覺(jué)符號(hào)的 “ 視覺(jué)型 VI” 發(fā)展成為全員普遍參與的著重于校園文化建設(shè)的 “ 文化型 CI” 。 （二）、 VI視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)的構(gòu)成 校園形象系統(tǒng)的營(yíng)造是一項(xiàng)全面的系統(tǒng)工程，它既體現(xiàn)在校園文化建設(shè)的物質(zhì)文化環(huán)境建設(shè)上，也反映在校園的精神文化環(huán)境建設(shè)中，因而需要全面合理的規(guī)劃和安排。 從物質(zhì)文化層面看，校園文化包括校園建筑、校園綠化美化、文化設(shè)施等，它是校園文化的物質(zhì)形態(tài)，是校園文化直觀的外在表現(xiàn)形式。 從精神文化層面看，精神文化是深層次的校園文化，是學(xué)校的本質(zhì)、學(xué)校的個(gè)性和學(xué)校精神風(fēng)貌的集中反映。 VI 視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)由 “ 基本要素系統(tǒng) ” 和 “ 應(yīng)用要素系統(tǒng) ” 兩個(gè)部分，具體內(nèi)容如下： A：基 本要素系統(tǒng)部分 標(biāo)志： 學(xué)校標(biāo)志是學(xué)校形象的符號(hào)象征，是 CIS 設(shè)計(jì)系統(tǒng)的核心基礎(chǔ)。學(xué)校的標(biāo)志即?；?，是以最簡(jiǎn)化的圖形造型傳達(dá)學(xué)校的精神內(nèi)涵。校徽的設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)練、生動(dòng)、鮮明，具有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力，并要表達(dá)出學(xué)校辦學(xué)方針和素質(zhì)教育的精神內(nèi)涵，獨(dú)特的個(gè)性和時(shí)代感亦不容忽視，同時(shí)易于識(shí)別和記憶。良好的標(biāo)志設(shè)計(jì)能切中社會(huì)公眾的心理，以期喚起共鳴。 標(biāo)準(zhǔn)字體： 武漢工業(yè)學(xué)院工商學(xué)院 CIS 策劃 市場(chǎng)營(yíng)銷策劃 10 學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)字體，可自行設(shè)計(jì)專用美術(shù)字體，亦可請(qǐng)書法名家或教育界知名人士題字。 因此，我院設(shè)計(jì)了自己的標(biāo)準(zhǔn)字體，并將其要用到校標(biāo)準(zhǔn)字體的地方用到了 標(biāo)準(zhǔn)色： 標(biāo)準(zhǔn)色是用來(lái)象征并應(yīng)用在所有的媒體上的指定色彩，是學(xué)校理念的象征。 學(xué)校運(yùn)用綠色與藍(lán)色的標(biāo)準(zhǔn)色向人們?cè)⒁庵贻p、希望。 學(xué)校標(biāo)志、字體、標(biāo)準(zhǔn)色圖片 B：應(yīng)用要素系統(tǒng)部分 應(yīng)用要素系統(tǒng)設(shè)計(jì)即是對(duì)基本要素系統(tǒng)在各種媒體上的應(yīng)用所做出的具體而明確的規(guī)定。應(yīng)用要素系統(tǒng)的規(guī)范化，有利于學(xué)校保持一貫的自我形象和主張，便于學(xué)校常規(guī)管理，同時(shí)應(yīng)用系統(tǒng)的建立也可適當(dāng)避免盲目建設(shè)、重復(fù)設(shè)計(jì)，從而避免人力、物力和財(cái)力的不必要浪費(fèi)。 學(xué)校辦公用品 學(xué)校辦公事物用品，除其實(shí)用功能外，還起著學(xué)校形象 宣傳的作用。如信紙、信封等辦公用品在對(duì)外交流的同時(shí)如能結(jié)合 VI 視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)，將能更好地將學(xué)校的精神內(nèi)涵通過(guò)形象符號(hào)傳達(dá)給廣大社會(huì)受眾。 ⑴ 名片 ⑵ 信紙、信封 ⑶ 便箋、備忘錄 ⑷ 資料袋、文件夾、內(nèi)部檔案用品 ⑸ 請(qǐng)柬、贈(zèng)品 ⑹ 印刷出版物 師生制服設(shè)計(jì) 、校園員工服裝設(shè)計(jì) 師生的制服，是學(xué)校形象的流動(dòng)廣告 。 各系都設(shè)計(jì)有自己系部的服裝，在各系設(shè)計(jì)的服裝中我們應(yīng)該加入學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)字體和顏色，讓整個(gè)著裝看起來(lái)協(xié)調(diào)、統(tǒng)一。在對(duì)員工的服裝設(shè)計(jì)要講求一致、美觀、方便。 專用的學(xué)校 服 裝 有助于提高學(xué)生 和員工的榮譽(yù)感，增強(qiáng) 全院師生 的責(zé)任心 武漢工業(yè)學(xué)院工商學(xué)院 CIS 策劃 市場(chǎng)營(yíng)銷策劃 11 標(biāo)識(shí)識(shí)別設(shè)計(jì) 標(biāo)識(shí)識(shí)別設(shè)計(jì)是從根本上塑造、渲染、傳播學(xué)校識(shí)別形象，并充分體現(xiàn)學(xué)校形象的統(tǒng)一化、標(biāo)準(zhǔn)化和正規(guī)化，保持高度的識(shí)別統(tǒng)一性。設(shè)計(jì)對(duì)象包括：學(xué)校招牌、旗幟、場(chǎng)室標(biāo)識(shí)、指示警示標(biāo)牌、學(xué)校交通工具的識(shí)別設(shè)計(jì)等。這些靜止或流動(dòng)的標(biāo)識(shí)除了具有鮮明的標(biāo)識(shí)警示的功用外，還是隨時(shí)隨地地教育學(xué)生和傳播校園文化的良好載體。 學(xué)校校園網(wǎng)站建設(shè)應(yīng)用 網(wǎng)絡(luò)無(wú)疑將是未來(lái)世界最大、最快捷的大眾傳播媒體，是學(xué)校能夠拋開地域局限向全國(guó)甚至全世界傳達(dá)信息及樹立形 象的絕好途徑。故學(xué)校校園主頁(yè)的建設(shè)也要同時(shí)體現(xiàn)學(xué)校 VI 視覺(jué)識(shí)別體系。 廣告媒體 信息時(shí)代，廣告效應(yīng)不容忽視。學(xué)?？筛鶕?jù)自身情況，結(jié)合特定時(shí)期（招生、校慶等），選擇恰當(dāng)?shù)膹V告媒體（電視、報(bào)紙燈箱路牌等）面向全社會(huì)宣傳和推廣學(xué)校形象。 三 、 VI 視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)的執(zhí)行 VI 視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)的設(shè)計(jì)不是機(jī)械的符號(hào)操作，而是以 VI 為內(nèi)涵的生動(dòng)表述。所以， VI 設(shè)計(jì)應(yīng)多角度、全方位地反映學(xué)校的經(jīng)營(yíng)理念。 學(xué)校 VI 視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)的創(chuàng)建應(yīng)集思廣益，征詢各方意見，反復(fù)推敲、修正。一旦確定，要保持相對(duì)時(shí)間內(nèi)絕不輕易更改，這樣 才能有助于學(xué)校形象這一無(wú)形資產(chǎn)的積累。 最后將確定方案，制作成 VI 手冊(cè)，并成立部門對(duì) VI 執(zhí)行狀況進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督。
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