[應用文書]cis策劃案例學校管理-wenkub
2022-09-25 21:46:12 本頁面
【正文】 聲譽，但是在背后支撐良好的升學率的是學校的管理系統(tǒng)， 公眾除了解升學率之外，更應了解學校的辦學理念、恪守的信條、倡導的精神，使學校在大眾心目中樹立一個完美的形象。其內容主要為 組織成員形象（組織中領導者的形象、組織中公共關系人員的形象、組織中典型人員的形象，組織中群體的形象）、組織實力形象（組織存在的空間、組織成員的待遇、組織擁有的技術）、組織管理形象、組織產(chǎn)品形象等。故在資訊越來越發(fā)達的時代，學校以一種具備一定經(jīng)營理念的規(guī)范化的整體形象出現(xiàn)將成為新時期社會發(fā)展的必然趨勢。 換言之， 也就是結合現(xiàn)代設計觀念與學校管理理論的整體性運作，以刻畫學校個性，突出人文精神， 使社會大眾產(chǎn)生深刻的認同感，從而達到提升學校聲譽影響的設計。 所謂獨特性，即 “ 個性化 ” 是指學校的理念及所統(tǒng)制的視覺識別系統(tǒng)及行為識別系統(tǒng)與眾不同，具有很大的識別性，并最終成為社會公眾將該學校與其他學校區(qū)別開來的重要因素。 該校導入 理念識別系統(tǒng) (MI)的過程，實際上是 MI 識別滲透于武工商學院員工，學生行為及視覺標識的過程。這就要求 MI 理念識別系統(tǒng)不久是武工 商領導者的思想，而且更應該在武漢工業(yè)學院工商學院內部全體成員中達成共識。 （二）、 理念識別系統(tǒng) (MI)的構建 : 辦學指導思想 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀 ,全面貫徹黨的教育武漢工業(yè)學院工商學院 CIS 策劃 市場營銷策劃 4 方針 ,實施“質量立校，特色興校”戰(zhàn)略，以師資隊伍建設為核心，以重點和特色專業(yè)建設為龍頭，以提高教學質量為重點，努力培養(yǎng)綜合素質高、知識結構合理、實踐能力強、具有創(chuàng)新精神和富有社會責任感的中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人。以教學工作為中心，加強應用學科建設，為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展服務。 （ 6）．學科結構 定位 以管理學、工學為主干，管、工、文、經(jīng)等學科協(xié)調發(fā)展。目前，學校已經(jīng)形成了一支結構相對合理、素質較高、科研能力扎實、學科領域覆蓋較全、老中青相結合的師資隊伍。對在校的教職工進行入職培訓，讓他們了解整個學校的設置和規(guī)章制度！ 學校外部的宣傳上，學校招生發(fā)放的宣傳資料上對學校的全面介紹；尤其是在學校的網(wǎng)站上，開辟專門的學校簡介欄，通過圖片結合文字的形式展現(xiàn)我校的 背景資料和校園風采。在行動中 二、 行為識別系統(tǒng)（ BI）的構建 （一）行為識別系統(tǒng)內部的構建： 學校的校紀校規(guī) 的制定和完善； 學校的機構設置和職能部門的優(yōu)化； 武漢工業(yè)學院工商學院機構簡介： 系部之窗 :經(jīng)濟與管理系 會計學系 食品科學與工程系 信息工程系 機械工程系 土木工程系 語言文學 系 藝術與設計系 基礎課教學部 武漢工業(yè)學院工商學院機構設置圖 各個職能部門的設置安排和行為規(guī)范；（下面以后勤食堂為例） （ 1）食堂的 著裝統(tǒng)一，并有武漢工業(yè)學院工商學院的員工證件，按規(guī)定佩帶；在做飯菜時必須戴口罩保證飯菜的衛(wèi)生； （ 2）食堂的清潔衛(wèi)生評定標準，并加強監(jiān)督，讓食堂的工作人員嚴格按照標準作好食堂的清潔衛(wèi)生工作（如每周經(jīng)行全面的清掃消毒工作），管理人員經(jīng)行監(jiān)督管理； （ 3）食堂的飯菜是否符合標準，每學期發(fā)放調查問卷對全院師生進行調查，接受學校師生的意見和建議，及時改進工 作中的不足； （ 4） 加強食堂員工的思想 道德和技能建設，讓員工有歸屬感。大力倡導全院 師生節(jié)能環(huán)保，對垃圾進行分類整理，在食堂里少用或不用一次性餐具； ⑤ 公關宣傳開展義務助學活動加強與武漢工業(yè)學院工商學院周圍居民的交流與聯(lián)系，樹立我校形象；開展義務賣報行動，為那些需要幫助的人們進行捐款 ；資助那些需要幫助的學生，安排勤工儉學 的崗位，幫助他們完成學業(yè)； ⑥投入適當形式廣告 ，在一些教育刊物上發(fā)表文章，宣傳我校的文化和形象 ， 在學術論文刊物上發(fā)表我院師生的優(yōu)秀論文 ； （三）、 學校 視覺識別系統(tǒng)（ VI） 形象策劃 VI 是以學校標志、標準字體、標準色彩為核心展開的完整、系統(tǒng)的視覺傳達體系，是將學校辦學理念、文化特制、制度規(guī)范等抽象語意轉換為具體符號的概念，塑造出獨特的學校形象。 武漢工業(yè)學院工商學院 CIS 策劃 市場營銷策劃 8 VI 視覺識別系統(tǒng)即把抽象的目標概念形象具體化。學校不同于一般意義上的企業(yè)，學校是社會主義精神文明建設的重要陣地，導入 VI 并非以經(jīng)濟利益為唯一目的，更重要的是通過校園視覺形象策劃，為學生營造一個有利于陶冶學生情操、促進
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