【正文】 到了 標(biāo)準(zhǔn)色： 標(biāo)準(zhǔn)色是用來(lái)象征并應(yīng)用在所有的媒體上的指定色彩，是學(xué)校理念的象征。 三 、 VI 視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)的執(zhí)行 VI 視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)的設(shè)計(jì)不是機(jī)械的符號(hào)操作，而是以 VI 為內(nèi)涵的生動(dòng)表述。 學(xué)校校園網(wǎng)站建設(shè)應(yīng)用 網(wǎng)絡(luò)無(wú)疑將是未來(lái)世界最大、最快捷的大眾傳播媒體，是學(xué)校能夠拋開(kāi)地域局限向全國(guó)甚至全世界傳達(dá)信息及樹立形 象的絕好途徑。學(xué)校的標(biāo)志即?；眨且宰詈?jiǎn)化的圖形造型傳達(dá)學(xué)校的精神內(nèi)涵。不容質(zhì)疑，教書育人是學(xué)校辦學(xué)之本。具體辦法：對(duì)各個(gè)職能部門的工作進(jìn)行量化打分，排出順序，對(duì)排名靠前的職能 部門進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)效率差的部門進(jìn)行批評(píng)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理； ③安排教師 進(jìn)行必要的靜修，幫助他們獲得高級(jí)職稱，加強(qiáng)學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè) ； ④ 改善校園環(huán)境，給教師、學(xué)生、員工創(chuàng)造良好的環(huán)境。 （ 5）．人才培養(yǎng)目標(biāo)定位 培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、實(shí)踐能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才。 理念識(shí)別系統(tǒng)在現(xiàn)代高校品牌建立中起著不可低估的作用，是武漢工業(yè)學(xué)院工商學(xué)院 CIS 策劃中最基本，也是最核心的內(nèi)容。組織形象包括社會(huì)組織的內(nèi)在旗幟和外觀形象兩個(gè)方面；組織形象包括自我期望形象和實(shí)際社會(huì)形象。 CIS 由企業(yè)的理念識(shí)別（ Mind Identity），活動(dòng)識(shí)別（ Behavior Identity）和視覺(jué)識(shí)別（ Visud Identity）三大要素組成。 較高的教育質(zhì)量可以給學(xué)校帶來(lái)良好的聲譽(yù)，但是在背后支撐良好的升學(xué)率的是學(xué)校的管理系統(tǒng)， 公眾除了解升學(xué)率之外，更應(yīng)了解學(xué)校的辦學(xué)理念、恪守的信條、倡導(dǎo)的精神，使學(xué)校在大眾心目中樹立一個(gè)完美的形象。 所謂獨(dú)特性，即 “ 個(gè)性化 ” 是指學(xué)校的理念及所統(tǒng)制的視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)及行為識(shí)別系統(tǒng)與眾不同，具有很大的識(shí)別性，并最終成為社會(huì)公眾將該學(xué)校與其他學(xué)校區(qū)別開(kāi)來(lái)的重要因素。以教學(xué)工作為中心，加強(qiáng)應(yīng)用學(xué)科建設(shè)，為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。在行動(dòng)中 二、 行為識(shí)別系統(tǒng)（ BI）的構(gòu)建 （一）行為識(shí)別系統(tǒng)內(nèi)部的構(gòu)建： 學(xué)校的校紀(jì)校規(guī) 的制定和完善； 學(xué)校的機(jī)構(gòu)設(shè)置和職能部門的優(yōu)化； 武漢工業(yè)學(xué)院工商學(xué)院機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介： 系部之窗 :經(jīng)濟(jì)與管理系 會(huì)計(jì)學(xué)系 食品科學(xué)與工程系 信息工程系 機(jī)械工程系 土木工程系 語(yǔ)言文學(xué) 系 藝術(shù)與設(shè)計(jì)系 基礎(chǔ)課教學(xué)部 武漢工業(yè)學(xué)院工商學(xué)院機(jī)構(gòu)設(shè)置圖 各個(gè)職能部門的設(shè)置安排和行為規(guī)范；（下面以后勤食堂為例） （ 1）食堂的 著裝統(tǒng)一，并有武漢工業(yè)學(xué)院工商學(xué)院的員工證件，按規(guī)定佩帶；在做飯菜時(shí)必須戴口罩保證飯菜的衛(wèi)生； （ 2）食堂的清潔衛(wèi)生評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，并加強(qiáng)監(jiān)督，讓食堂的工作人員嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)作好食堂的清潔衛(wèi)生工作（如每周經(jīng)行全面的清掃消毒工作），管理人員經(jīng)行監(jiān)督管理； （ 3）食堂的飯菜是否符合標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)期發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷對(duì)全院師生進(jìn)行調(diào)查，接受學(xué)校師生的意見(jiàn)和建議，及時(shí)改進(jìn)工 作中的不足； （ 4） 加強(qiáng)食堂員工的思想 道德和技能建設(shè)，讓員工有歸屬感。 品牌效應(yīng)的建立 系統(tǒng)地導(dǎo)入 VI 視覺(jué)形象識(shí)別系統(tǒng)有利于 武漢工業(yè)學(xué)院工商學(xué)院 良好個(gè)性化形象的樹立，使學(xué)校形象具體到切實(shí)的視覺(jué)符號(hào)，從而更易被社會(huì)所接受和認(rèn)可。 從物質(zhì)文化層面看，校園文化包括校園建筑、校園綠化美化、文化設(shè)施等，它是校園文化的物質(zhì)形態(tài)，是校園文化直觀的外在表現(xiàn)形式。 專用的學(xué)校 服 裝 有助于提高學(xué)生 和員工的榮譽(yù)感，增強(qiáng) 全院師生 的責(zé)任心 武漢工業(yè)學(xué)院工商學(xué)院 CIS 策劃 市場(chǎng)營(yíng)銷策劃 11 標(biāo)識(shí)識(shí)別設(shè)計(jì) 標(biāo)識(shí)識(shí)別設(shè)計(jì)是從根本上塑造、渲染、傳播學(xué)校識(shí)別形象，并充分體現(xiàn)學(xué)校形象的統(tǒng)一化、標(biāo)準(zhǔn)化和正規(guī)化，保持高度的識(shí)別統(tǒng)一性。一旦確定，要保持相對(duì)時(shí)間內(nèi)絕不輕易更改，這樣 才能有助于學(xué)校形象這一無(wú)形資產(chǎn)的積累。應(yīng)用要素系統(tǒng)的規(guī)范化，有利于學(xué)校保持一貫的自我形象和主張，便于學(xué)校常規(guī)管理，同時(shí)應(yīng)用系統(tǒng)的建立也可適當(dāng)避免盲目建設(shè)、重復(fù)設(shè)計(jì)，從而避免人力、物力和財(cái)力的不必要浪費(fèi)。如何擴(kuò)大生源、引進(jìn)師資，創(chuàng)造品牌，是新世紀(jì)學(xué)校所面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題。鑒于 VI 視覺(jué)識(shí)別的重要性，現(xiàn)結(jié)合 武漢工業(yè)學(xué)院工商學(xué)院 目前的實(shí)際情況，主要針對(duì)學(xué)校的視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)（ VI）談幾點(diǎn)個(gè)人看法，事實(shí)上 CIS 系統(tǒng)的各分類系統(tǒng)之間的劃分，并無(wú)絕然分界，是相輔相成、相互貫通的。 （三）理念識(shí)別系統(tǒng)（ MI）執(zhí)行 學(xué)校內(nèi)部的宣傳上 ，對(duì)入學(xué)的新生經(jīng)行必要的學(xué)習(xí)，以《武漢工業(yè)學(xué)院工商學(xué)院學(xué)生手冊(cè)》為基礎(chǔ)，進(jìn)行培訓(xùn)，考核。 (2)心理定勢(shì) 理念 識(shí)別系統(tǒng) (MI)是形成和決定員工群體心理定勢(shì)的主導(dǎo)意識(shí)，在全體員工中一旦形成群體的責(zé)任感、自覺(jué)性、榮