數(shù)字時鐘數(shù)字硬件綜合設計-資料下載頁
2025-06-07 13:56本頁面
【正文】 電平時，在 CP 上升沿作用下 Q0－ Q3 同時變化， 從而消除了異步計數(shù)器中出現(xiàn)的計數(shù)尖峰。對于 74160，只有當 CP 為高電平時， CEP、 CET 才允許由高至低電平的跳變，而 74LS160 的 CEP、 CET 跳變與 CP 無關。 160 有超前進位功能。當計數(shù)溢出時，進位輸出端（ TC）輸出一 個高電平脈沖，其寬度為 Q0 的高電平 部分。 在不外加門電路的情況下，可級聯(lián)成 N 位同步計數(shù)器。 對于 74LS160，在 CP 出現(xiàn)前，即使 CEP、 CET、 /MR 發(fā)生變化， 電路的功能也不受影響。 原理說明：本電路是由 4 個主從觸發(fā)器和用作除 2 計數(shù)器及計數(shù)周期長度為除 5 的 3 位 2 進制計數(shù)器所用的附加選通所組成。有選通的零復位和置 9 輸入。 特點： （ 1） 用于快速計數(shù)的內(nèi)部超前進位 （ 2） 用于 n 位級聯(lián)的進位輸出 （ 3） 同步可編程序 （ 4） 有置數(shù)控制線 （ 5） 二極管箝位輸入 （ 6） 直接清零 （ 7） 同步計數(shù) 典型參數(shù)： f 工作頻率 =32MHz Pd=93mW 圖 3— 1 74160邏輯圖 武漢工程大學 計算機科學與工程學院 綜合設計 報告 6 圖 3— 2 74160結(jié)構(gòu)圖 74LS48 74LS48 芯片是一種常用的七段數(shù)碼管譯碼器驅(qū)動器，常用在各種數(shù)字電路和單片機系統(tǒng)的顯示系統(tǒng)中，下面我就給大家介紹一下這個元件的一些參數(shù)與應用技術等資料。如圖 3— 3，圖 3— 4，圖 3— 5. 圖 3— 3 7448引腳圖 圖 3— 4 引腳功能圖 武漢工程大學 計算機科學與工程學院 綜合設計 報告 7 圖 3— 5 7448譯碼功能圖 74LS00 74LS00 是 4重 2輸入與非門集成電路。 圖 3— 6 7400功能圖 圖 3— 7 7400管腳排列 74LS11 74LS11， 3輸入端與門， 1A3A 輸入端， 1B3B 輸入端， 1C— 3C是輸入端， 1Y 和 2Y輸出端。其邏輯圖和引腳圖分別如下。 武漢工程大學 計算機科學與工程學院 綜合設計 報告 8 圖 3— 8 7411功能圖 圖 3— 9 7411管腳排列 總線路圖 由 1個十二進制電路、 2個六十進制電路組成，因上面已有一個雙六十電路，只要把它與十二進制電路相連即可。 總線路圖如圖 3— 10. 武漢工程大學 計算機科學與工程學院 綜合設計 報告 9 圖 3— 10 總線路圖 武漢工程大學 計算機科學與工程學院 綜合設計 報告 10 總 結(jié) 這次的數(shù)字鐘課 程設計時間是兩個星期時間，而且每天的設計是安排在晚自習時間，從 6 點半到九點半，因此每天有差不多 3 個小時的時間在機房設計電路、連接電路。每一天的時間很充足，能夠讓我們?nèi)硇牡耐度脒M這個課程設計。幾乎每一次的設計都有一點小問題，經(jīng)過分析，總能夠找出問題所在，這給了我們很大的空間去學習和分析，所以每一次都有新的收獲。有問題，就會去找問題，去分析種種因素，最后找出問題的關鍵所在，這時才更加明白這個課程的設計到底是怎樣設計的，數(shù)字鐘這個東西的真正本質(zhì)，這就是通過這次課程設計學習的最大收獲。 總的來說，這是一次很好玩的 課程設計，并且這次的課程設計時硬件方面的，更加有利于我們今后在計算機方面的學習。 武漢工程大學 計算機科學與工程學院 綜合設計 報告 11 致 謝 這次的課程設計不是一個人能夠輕松完成的，因此整個專業(yè)被分成了若干組，每個組有 2到 3人，我非常慶幸我有兩個很好的小組成員，他們在這個課程設計中幫了很大的忙，正因為如此，我們很快就做完了這次課程設計。 同時也要感謝學院和老師給了我們這一次的課程設計機會，讓我從中學到了許多課堂上都比較難以接受的知識，自己動手做，自己才會更加明白和透徹。因此，我非常感謝老師和我 的成員，讓我受益匪淺。 武漢工程大學 計算機科學與工程學院 綜合設計 報告 12 參考文獻 [1] 《數(shù)字邏輯與數(shù)字系統(tǒng)》 .王永軍、李景華主編，電子工業(yè)出版社 [2] 《數(shù)字邏輯》 .歐陽星明主編，華中科技大學出版社 [3] 《數(shù)字邏輯與數(shù)字系統(tǒng)》 .白中英編著，科學出版社 [4] 《電子技術基礎》 .康華光編著，華中科技大學出版社 [5] 《數(shù)字電子技術基礎》 .閻石主編，清華大學電子學教研組編
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