音樂教研論文-讓學生樹立正確的人生觀、審美觀-資料下載頁
2025-06-07 12:21本頁面
【正文】 。介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學生來說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句？找出相同的樂句。 在此基礎(chǔ)上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學生學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。 音樂教研論文 總之，應(yīng)進一步明確小學音樂教育的核心是審美教育。教育必須面向全體學生，提高學生綜合素質(zhì)。深化音樂教育的教學改革，提高教學質(zhì)量。教師必須善于走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，站在學生的角度去思考問題與學生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些！ 參考資料： 《藝術(shù)教育學》賀志樸、姜敏著，人民出版社， 2021年 5月第 1版 《音 樂美縱橫談》程民生等著，上海音樂出版社， 2021年 2月第 1版 期刊《人民音樂》，人民音樂出版社；《中國音樂教育雜志》，人民音樂出版社 席勒《審美教育書簡》（《西方文論選》，上海譯文出版社， 1979年版）。 《中國音樂教育》， 2021年第 9期第 8頁。 《中小學音樂教育》， 2021年第 1期第 6頁。 《中小學音樂教育》， 20219年第 1期第 8 音樂教研論文 讓學生樹立正確的人生觀、審美觀 潁上縣夏橋鎮(zhèn)石臺小學 作者： 宋姍姍
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