運輸包裝課程設計說明書-資料下載頁
2025-06-07 09:42本頁面
【正文】 U 形釘?shù)钠茐妮d荷 p 為河南科技大學課程設計說明書 10 15N，斜向排列，強度系數(shù) K=1，所需釘數(shù)為： n=W/Kp= 釘數(shù)定為 5 個，釘距為 55mm，到頂、底兩面的距離為 10mm，上下封箱選用寬度為 80mm 的膠帶。 圖 51 瓦楞紙箱展開圖 瓦楞紙箱的強度 校核 瓦楞紙箱的周長為： Z=2(L+B) = 2 (+)=(cm） 瓦楞紙箱的綜合環(huán)壓強度為 ： mmx QCrrQp ? ??? =200 +190 + 95 = (N/mm) = (N/cm) AB 楞的楞常數(shù)取 ，箱常數(shù)取 ， 因此 瓦楞紙箱的的抗壓強度為 JZZa X zPP xc ????????? 324/ = ( 4/)2/3 = (N) 包裝件重量 M=內狀物重 +紙箱重量 = += W=M = 河南科技大學課程設計說明書 11 堆碼高度取 250cm，安全系數(shù)取 2，紙箱的堆碼載荷為 P=KW[(h/H)1] =2 [(250/26)1] =(N) Pc 抗壓強度比堆碼載荷大得多， 即 這個瓦楞紙箱具有足夠的堆碼強度 ，因此設計的瓦楞紙箱合適。 河南科技大學課程設計說明書 12 第六章 課程設計總結 通過 此次課程設計，提高了自身的動手能力，增強了理論知識的學習，結合實際，懂得理論知識如何應用以及理論知識學習的重要性和必要性，做到能夠靈活運用書本知識，在這次設計中，回顧了平時課堂所學內容，真正做到了學以致用。 對于產品的流通過程，其 中包含了許多的影響因素，在設計到汽車運輸和飛機運輸時應注意引發(fā)振動和沖擊的因素，可以說由他們對易損件引起的破壞是可以盡量避免的，而一些自然因素，環(huán)境因素是我們無法控制的，我們能夠做的就是設計更合理的運輸包裝，基于以上原因可以看出：掌握基礎知識，擴大在這一領域的知識是非常有益的，除此之外緩沖包裝是非常重要的，在設計過程中由于實際情況比較復雜，所以在校核過程中不夠精確，但是我想在以后的工作中不會出現(xiàn)類似這樣的狀況。 紙箱的設計過程也比較繁瑣，但是通過設計我學會了如何設計瓦楞紙箱，如何繪制制造尺寸圖，了解了 0201 型瓦楞紙箱的結構。 此次運輸包裝課程設計，從選題到定稿，從理論到實踐，在整整兩個 星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟是第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題， 通過老師和同學 的幫助，這些困難被一一克服。 同時 ， 在設計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，但是通過這次課程設計之后，我一定把以前所學過的知識重新溫故。 此外，這門課程的設計和學習使我對包裝工程專業(yè)有進一步的了解和認識，在自己以后的學習和工作中做了一個很好的鋪墊。 河南科技大學課程設計說明書 13 參考文獻 [1]彭國勛 .運輸包裝 .北京 :印刷工業(yè)出版杜 ,1999. [2]宋寶豐 .產品脆值理論與應用 .長沙 :國防科技大學出版社 ,2021. [3]吳育儉 .索占鴻 .運輸包裝工程 .中國鐵道出版社 ,2021. [4]高德 .計宏偉 .包裝動力學 .中國輕工業(yè)出版社， 2021.
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