畢業(yè)論文-信息技術(shù)課中滲透德育的實(shí)踐與反思-資料下載頁
2025-06-06 10:09本頁面
【正文】 的課堂效果。 （四）提高教師修養(yǎng) ,寓德育于“情”“理”之中 教師的人格不僅直接影響著教育、教學(xué)的進(jìn)行，而且直接影響著師生間的情 5 感交流?！皩W(xué)高為師 ,身正為范 3” ,教師只有具備專業(yè)的學(xué)科知識、高 尚的道德情操 ,才能發(fā)掘出素材的思想性 ,教會(huì)學(xué)生多樣的信息技術(shù)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)。 首先 ,樹立榜樣 ,在生活中把正確的行為示范給學(xué)生 ,?？鬃诱f ,“親其師而信其道” ,特別是對于現(xiàn)今的中小學(xué)生 ,在世界觀尚未成熟，信息毅力堅(jiān)定前 ,更容易由“偶像崇拜”和從眾心理被驅(qū)使 ,模仿“偶像行為”。信息技術(shù)教師就是要做有心之人 ,提高教師自我道德素養(yǎng) ,樹立良好的形象 ,從點(diǎn)滴做起 ,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)健康的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。 3這是對 教師職業(yè)道德 的最凝練的概括， 師 者 ，傳道、 授業(yè) 、解惑，擁有淵博的知識，善于啟發(fā)學(xué)生思考，善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)做人的道理，可以稱之為師。 師者 ，學(xué)生的楷模，育人先育己，自身正才能要求他人正直， 以身作則 ，潤物細(xì)無聲，教師的一言一行都對學(xué)生有著潛移默化的影響。 6 結(jié)語 信息化是當(dāng)今世界進(jìn)步的潮流，信息素養(yǎng)是二十一 世紀(jì)公民的“必修課”，而 與信息技術(shù)相關(guān)的意識、態(tài)度和行為的教育是一個(gè)長期的過程。在這長期的教育過程中，面對信息道德教育的有利契機(jī)，我們每一個(gè)信息技術(shù)老師要經(jīng)常反思自己，抓住每一次教育機(jī)會(huì)， 以積極的態(tài)度來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信息化知識，同時(shí)也要加強(qiáng)道德教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確運(yùn)用信息技術(shù)，真正成為新世紀(jì)信息化世界的主人。 7 參考文獻(xiàn) [1]教育部．普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) (信息技術(shù) )．北京 :人民教育出版社 ,2021． [2]李藝．信息技術(shù)基礎(chǔ) (必修 )[M]北京 :教育科學(xué)出版社 ,2021． [3]李藝 ,朱彩蘭 ,董玉琦．普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)及其研制概述 [J]．中國電化教育 ,2021,(07)． [4]沈書生 ,李藝．信息技術(shù)與中小學(xué)課程改革 [J]．電化教育研究 ,2021,(12)． [5]左明章 ,許雄．中小學(xué)信息道德教育的目標(biāo)與內(nèi)容的探討 [J]．中國電化教育 , 2021,(05)． [6]范孔明．基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)的德育滲透 [J]．中國電化教育 ,2021,(08)． [7]李愛娟．中小學(xué)德育與信息技術(shù)整合初探 [J]．教學(xué)與管理 ,2021,(36)． [8]張林．信息技術(shù)課中滲透德育 芻議 [J]．中小學(xué)信息技術(shù)教育 ,2021,(01)．
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