基于數(shù)字電路的電子秒表課程設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-06-05 16:49本頁面
【正文】 . 圖 12 RS 觸發(fā)器電路 （ 3）單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器 圖 13 單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器電路 用集成與非門構(gòu)成的微分型單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器。單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器的輸入觸發(fā)負(fù)脈沖信號 Vi 由基本 RS 觸發(fā)器 端提供，輸出負(fù)脈沖 Vo通過非門加到計(jì)數(shù)器的清除端R。靜態(tài)時，門 4應(yīng)處于截止?fàn)顟B(tài)，故電阻 R必須小于們的關(guān)門電阻 Roff。定時元件 RC 取值不同，輸出脈沖寬度也不同。當(dāng)觸發(fā)脈沖寬度小于輸出脈沖寬度時，可以省去輸入微分電路的 Rp 和 Cp。 單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器在電子秒表中的職能是為計(jì)數(shù)器提供清零信號。 四、 總原理圖及元器件清單 （ 1） 總體原理圖如圖 14，其中由于譯碼電路仿真結(jié)果不理想，故實(shí)際仿真電路沒有采用 。 圖 14 總體原理圖 （ 2） 總體原理說明： 在仿真軟件上接通電源 ，是電路在工作之前先清零。電子秒表處于復(fù)位狀態(tài)。 K，產(chǎn)生第一個單 脈沖作為基本 RS觸發(fā)器的時鐘，使三狀態(tài)控制電路的輸出端 Q1 產(chǎn)生高電平，經(jīng)與非門后，使 秒脈沖進(jìn)入計(jì)數(shù)器計(jì)數(shù)，并譯碼、顯示出來。 K，產(chǎn)生第二個單脈沖使三狀態(tài)控制電路輸出端 Q1 輸出低電平 Q2 輸出高電平，關(guān)閉與非門，使計(jì)數(shù)停止。 ，按動復(fù)位電路的開關(guān) K。電路即處于復(fù)位狀態(tài)。 K 時，電子秒表又進(jìn)入計(jì)數(shù)狀態(tài)。 （ 3）元器件清單 序 號 名 稱 型號參數(shù) 封裝 數(shù)量 備注 1 R1,R3,R4,R5 RPACK_VARIABLE_2*7,180Ω 4 2 R7,R8 RPACK_VARIABLE_2*8,180Ω 2 3 U7,U8,U9,U10,U11,U12,U20,U21,U22 74LS160D DIP16 9 4 U15A,U24A 74LS00D DIP14 1 5 U14A 74LS04D DIP14 1 6 U25 555_TIME_RATED VR5 1 7 R2 1 100K 8 R6 1 9 C5 2 10 C6 1uF （ 4） PCB 圖 五、結(jié)論與心得 課程設(shè)計(jì)已經(jīng)結(jié)束， 方案和結(jié)果都讓我們比較滿意，完成了所有的設(shè)計(jì)要求。在這次課題設(shè)計(jì)中，我進(jìn)行不斷的研究與探索而成的。實(shí)現(xiàn)了電路的最簡潔，使電路圖簡單易懂。但是，在這次設(shè)計(jì)過程中也遇到不少的麻煩，例如 在仿真組裝調(diào)試過程中曾出現(xiàn)以下故障：脈沖發(fā)生器（ 555 定時器構(gòu)成的多諧振蕩器）沒法實(shí)現(xiàn) 的脈沖信號。最后查得原因?yàn)閰?shù)不對，排除方法是利用f=+2R2)C 適當(dāng)?shù)倪x取定值電阻、電 容的大小并用頻率計(jì)檢測。 經(jīng)過多次反復(fù)的檢查和排除，最終一一解決，實(shí)現(xiàn)了部分功能。 本次課設(shè) 留給我們組印象最深的是：要設(shè)計(jì)一個成功的電路，必須要有扎實(shí)的知識基礎(chǔ)，要熟練地掌握課本上的知識，這樣才能對試驗(yàn)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析解決，同時還需要有耐心和毅力。課設(shè)過程中，我們深刻的體會到在設(shè)計(jì)過程中，要考慮到各個元器件的功能和特性，要翻閱大量資料，參考別人的經(jīng)驗(yàn)。只有這樣才能把自己的電路設(shè)計(jì)的完美。 通過這次對電子 秒表的設(shè)計(jì)與制作，讓我們了解了設(shè)計(jì)電路的程序，也讓我們了解了關(guān)于數(shù)字秒表的原理與設(shè)計(jì)理念。在此次的數(shù)字秒表 設(shè)計(jì)過程中，更進(jìn)一步地熟悉了芯片的結(jié)構(gòu)及掌握了各芯片的工作原理和其具體的使用方法。 總體來說， 通過這次課程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)，我們對許多電路都有了大概的了解，也熟練了常用繪圖軟件的使用 ， 加深了我們對專業(yè)的了解，培養(yǎng)了我們學(xué)習(xí)的興趣 ；我們還認(rèn)識到，雖然“萬事開頭難”，但只要我們沉著冷靜，團(tuán)結(jié)一致，耐心、細(xì)心地找到突破口，最終問題是一定能解決的；同時我們還認(rèn)識到，一個人的力量永遠(yuǎn)都是有限的，一個人的知識也總是有局限性的，但通過這次課程設(shè)計(jì)的團(tuán)隊(duì)合作，我們深深地體會到了團(tuán)隊(duì)的力量，也讓我們體會到了團(tuán)隊(duì)合作的快樂！ 六、 參 考文獻(xiàn) [1]蕭寶瑾《電路 CAD 講義》 太原理工大學(xué) [2]閻石《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)第五版》：高等教育出版社， 1998 [3]孫梅生，李美鶯，徐振英 . 電子技術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì) [M].北京：高等教育出版社
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