【正文】 g．設(shè)計布線圖時走線盡量少拐彎，力求線條簡單明了。 h．布線條寬窄和線條間距要適中，電容器兩焊盤間距應(yīng)盡可能與電容引線腳的間距相符； i．設(shè)計應(yīng)按一定順序方向進(jìn)行，例如可以由左往右和由上而下的順序進(jìn)行。 焊盤內(nèi)孔邊緣到印制板邊的距離要大于 1mm，這樣可以避免加工時導(dǎo)致焊盤缺損。 焊盤的開口：有些器件是在經(jīng)過波峰焊后補焊的，但由于經(jīng)過波峰焊后焊盤內(nèi)孔被錫封住，使器件無法插下去，解決辦法是在印制板加工時對該焊盤開一小口，這樣波峰焊時內(nèi)孔就不會被封住，而且也不會影響正常的焊接。 焊盤補淚滴：當(dāng)與焊盤連接的走線較細(xì)時，要將焊盤與走線之間的連接設(shè)計成水滴狀，這樣的好處是焊盤不容易起皮，而是走線與焊盤不易斷開。相鄰的焊盤要避免成銳角或大面積的銅箔，成銳角會造成波峰焊困難，而且有橋接的危險，大面積銅箔因散熱過快會導(dǎo)致不易焊 接。 五 ．調(diào)試 實踐表明，新安裝完成的電路板，往往難于達(dá)到預(yù) 期的效果。這是因為人們在設(shè)計時，不可能周全地考慮到元件值的誤差、器件參數(shù)的分散性等各種復(fù)雜的客觀因素，此外，電路板安裝中仍有可能存在沒有查出的錯誤。通過電路板的測試和調(diào)整，可發(fā)現(xiàn)和糾正設(shè)計方案的不足，并查出電路安裝中的錯誤，然后采取措施加以改進(jìn)和糾正，就可使之達(dá)到預(yù)定的技術(shù)要求。 靜態(tài)工作點測試 接上電源 (次級為 12 伏 )，不帶負(fù)載情況下接通電源，按下電路板上電源開 關(guān)，測試濾波電容兩端輸出電壓應(yīng)為 14v 左右。若出現(xiàn)異常應(yīng)該立即斷電。 最大輸出功率測試 將 8Ω 負(fù)載接入功率輸出端。再將信號源 調(diào)至頻率 f=1000hz，輸出電壓為1V，接到音頻放大器的聲道輸入端。將音調(diào)調(diào)節(jié)電位器調(diào)到最大。功率輸出端接上示波器、毫伏表。 圖 41 測試的接法 調(diào)節(jié)音量電位器，使輸出信號失真度 THD=3%時，測出功率放大器的輸出電壓Vo的 值，由公式 P=Vo2/16 計算放大器的最大輸出功率。 頻率特性測試 調(diào)節(jié) 1000hz 輸入信號幅度（或調(diào)音量電位器），使輸出信號為 1V。測出電路輸入信號的大小 Vi的值。調(diào)節(jié)輸入信號的頻率，保持輸入信號 Vi的大小不變，測量輸出 信號的大小。找出上下限頻率 fL 和 fH，求 出通頻帶 BW=FHf。 音樂 試 聽 在功率調(diào)試正常后，接上音樂信號源，試聽音量和音調(diào)電路對音樂的調(diào)節(jié)效果。調(diào)節(jié)聲道的音調(diào)電位器 R20，能夠聽到高提升和低音調(diào)的聲音有明顯的衰減。 結(jié)論與謝辭 大學(xué)四年，這次的論文和設(shè)計是我這大學(xué)期間干的最有意義的事之一。 從最初的選題，開題到寫論文直到完成論文。其間，查找資料，老師指導(dǎo)，與同學(xué)交流，反復(fù)修改論文，每一個過程都是對自己能力的一次檢驗和充實。通過這次實踐，我了解了音頻功率放大器用途及工作原理，熟悉了音頻功率放大器的設(shè)計步驟，鍛煉了設(shè) 計實踐能力，培養(yǎng)了自己獨立設(shè)計能力。此次畢業(yè)設(shè)計是對我專業(yè)知識和專業(yè)基礎(chǔ)知識一次實際檢驗和鞏固，同時也是走向工作崗位前的一次熱身。畢業(yè)設(shè)計收獲很多，比如學(xué)會了查找相關(guān)資料相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，分析數(shù)據(jù)，提高了自己的制作能力。 不過從開始的原理圖的確定上，遇到了一個難題，剛開始用LM386，但在查資料后發(fā)現(xiàn)它達(dá)不到輸出功率 20W，所以用 TDA2030 單通道的功放。放假回到學(xué)校后就開始著手畢業(yè)設(shè)計的制作，一步一步的做下來。等做好設(shè)計的時候才發(fā)現(xiàn)這是個美好的過程，也不枉費自己對這次設(shè)計和論文花的時間和精力。其實這么一次的鍛煉可 以學(xué)到書本里許多學(xué)不到的知識，堅韌、獨立、思考等。 但是畢業(yè)設(shè)計也暴露出自己專業(yè)基礎(chǔ)的很多不足之處。比如缺乏綜合應(yīng)用專業(yè)知識的能力，對材料的不了解等等。由于時間有限，未能完成全部安裝與調(diào)試工作，對設(shè)計結(jié)果沒有作出最后的檢驗，也感到遺憾。這次實踐是對自己大學(xué)三年所學(xué)的一次大檢閱，使我明白自己知識還很不全面。馬上要畢業(yè)了，自己的求學(xué)之路還很長，以后更應(yīng)該在工作實踐中不斷學(xué)習(xí)，努力使自己 成為一個對社會有所貢獻(xiàn)的人。 本設(shè)計是在老師的精心指導(dǎo)和鼓勵下完成的。老師深厚扎實的學(xué)識，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和真誠謙遜的品質(zhì)，使我在 這次設(shè)計過程中收益匪淺。老師在設(shè)計方面對我的指導(dǎo)和幫助令我終身難忘。在此，謹(jǐn)向 任 老師表示衷心的感謝！ 感謝所有支持和幫助過我的同學(xué)和老師！謝謝你們 四 年來的關(guān)照與寬容，與你們一起走過的繽紛時代，將會是我一生最珍貴的回憶。 此外，我還要感謝在我的論文中所有被援引過的文獻(xiàn)的作者們，他們是我的知識之源！ 最后，再次向所有給予我?guī)椭凸膭畹耐瑢W(xué)和老師致以最誠摯的謝意！ 參考文獻(xiàn) [1] 謝自美 .電子電路設(shè)計 .實驗 .測試 .武昌：華中理工大學(xué)出版社， 1994. [2] 童詩白 .模擬電子技術(shù)基礎(chǔ) .第二版 .北 京：人民郵電出版社， 1999. [3] 康華光主編，電子技術(shù)基礎(chǔ)（數(shù)字部分、模擬部分），高等教育出版社， 1998. [4] 胡宴如．模擬電子技術(shù) [M]．北京：高等教育出版社， 2021， 2． [5] 廖芳 .電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝與管理 .電子工業(yè)出版社 2021: 98100. [6] 華成英 :《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》 [M]，北京高等教育出版社， 2021。 [7] 姚福安 :《音頻功率放大器設(shè)計》，山東大學(xué)學(xué)報， 2021年 06期。 [8] 牟小令 :《高效率音頻功率放大器》，西南師范大學(xué)學(xué)報， 2021年 01期。 [9] 康華 光，陳大欽，張林 .電子技術(shù)基礎(chǔ) .華中科技大學(xué)出版社 .2021 [10] 韓克，柳秀山 . 電子技能與 EDA技術(shù) .暨南大學(xué)出版社 .2021 [11] 童詩白 .模擬電子技術(shù)基礎(chǔ) .人民教育出版社 .1981 [12] 陸坤，奚大順 .電子設(shè)計技術(shù) .電子科技大學(xué)出版社 .1997 [13] Katsuhiko Ogata． Moden Control Engineering． Publishing house of electronics [14] Carlos M. Travieso, Ciro , Itziar G. Alonso, et al. Handwritten Digits Parameterizationfor HMM based recognition, Image Processing and its Applications. IEEE Conference Publication,1999, 465:770774. 附錄 電路原理圖： 元器件清單：