信號可視化及時域運算課程設(shè)計-資料下載頁
2025-06-05 13:24本頁面
【正文】 ,T)。 plot(t,ft) axis([4,4,]) 沈陽理工大學 18 ：矩形波 — 反褶 t→ t 圖 程序如下： t=4::4。 T=2。 ft=rectpuls(t,T)。 plot(t,ft) axis([4,4,]) 沈陽理工大學 19 ：矩形波 — 尺度變換 t→ *t 圖 程序如下： t=4::4。 T=2。 ft=rectpuls(*t,T)。 plot(t,ft) axis([4,4,]) 沈陽理工大學 20 四 、結(jié)論 本次的 信號與系統(tǒng) 課程設(shè)計中，我 查閱了相關(guān)資料 ， 并且 進行 了 反復 練習。由于是第一次做信號與系統(tǒng) 的課程設(shè)計，對于相關(guān)設(shè)計過程和分析方法 以及 MATLAB 軟件的使用 并不大熟練。 但功夫不負有心人，最終 還算順利完成，這對我以后學習相關(guān)的課程以及進行更高層次的信號與系統(tǒng) 設(shè)計都奠定了 一定 的基礎(chǔ)。 設(shè)計過程中，出現(xiàn)了各種各樣的問題，有些是單一原因引起的，有的是綜合原因引起的，這些都很考驗我的毅力與堅持。但是我掌握了研究這類問題的方法，即問題解決的過程就是要從問題所表現(xiàn)出來的情況出發(fā)，通過反復推敲，作出 相應(yīng)判斷，逐步找出問題的癥結(jié)所在，從而一舉擊破。 對于信號與系統(tǒng)課程 設(shè)計，尤其在使用 MATLAB 軟件 進行 相關(guān)信號的仿真 與分析時，這種分析解決問題的能力就更為重要。 正所謂“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行?！睂W習任何知識，僅從理論上去求知，而不去實踐、探索是不夠的。 通過為期數(shù)天的 MATLAB 課程設(shè)計，我對 MATLAB 這個仿真軟件有了更進一步的認識和了解。在這數(shù)天時間里，我通過自己摸索，查閱資料，并且在指導老師的指導下完成了常用連續(xù)時間信號的編程與仿真；并最終將課程設(shè)計報告總結(jié)完畢。 在整個設(shè)計過程中我懂得了許 多東西，也培養(yǎng)了獨立思考和設(shè)計的能力，樹立了對知識應(yīng)用的信心，相信會對今后的學習工作和生活有非常大的幫助，并且提高了自己的動手實踐操作能力， 使自己充分體會到了在設(shè)計過程中的成功喜悅。雖然這個設(shè)計做的不是太成功 ，但是在設(shè)計過程中所學到的東西是這次課程設(shè)計的最大收獲和財富，使我終身受益。 在沒有做課程設(shè)計以前，覺得課程設(shè)計只是對知識的單純總結(jié)，但是通過這次課程設(shè)計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面，課程設(shè)計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，也是對自己能力的一種提高，通過這次課程設(shè)計使自己明白了原來的那點知識是非常欠缺的，要學習的東西還很多，通過這次課程設(shè)計， 我 明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作和生活中都應(yīng)該不斷 的學習，努力提高自己的知識和綜合素質(zhì)。希望以后像這樣的課程設(shè)計可以 多一點。 對 于 MATLAB 軟件的使用 ， 本次的課程設(shè)計讓我對于信號與系統(tǒng)這一門學科有了更深層次的理解，在分析并解決問題的過程中，鞏固了該門學科的基礎(chǔ)，對于相關(guān)知識的認知程度有了很大的提高。實踐是認識的基礎(chǔ)，本次的課程設(shè)計對個人的影響意義深遠。 沈陽理工大學 21 五 .參考文獻 1：梁虹 .信號與線性系統(tǒng)分析 基于 MATLAB 的方法與實現(xiàn) .北京：高等教育出版社 ，2021. 2：鄭君里 ，谷源濤 .信號與系統(tǒng)： MATLAB 綜合實驗 .北京：高等教育出版社， 2021. 3：肖偉、劉忠 . MATLAB 程序設(shè)計與應(yīng)用 [M].北京：清華大學出版社 2021.
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