信號(hào)與系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-06-05 13:24本頁面
【正文】 圖 xlabel(39。Time (sec.)39。) % 標(biāo)注橫坐標(biāo) ylabel(39。Signal Level (Volts)39。) % 標(biāo)注縱坐標(biāo) grid on % 添加網(wǎng)格 subplot(2,1,2) M=fft(data1,1024) plot(time,data1) grid on 1 0 . 9 0 . 8 0 . 7 0 . 6 0 . 5 0 . 4 0 . 3 0 . 2 0 . 1 0 0 . 0 2 0 . 0 100 . 0 10 . 0 2T i m e ( s e c . )Signal Level (Volts)1 0 . 9 0 . 8 0 . 7 0 . 6 0 . 5 0 . 4 0 . 3 0 . 2 0 . 1 0 0 . 0 2 0 . 0 100 . 0 10 . 0 2 通過對(duì)語音信號(hào)的觀察和分析發(fā)現(xiàn)，語音信號(hào)主要有下面兩個(gè)特點(diǎn)： ① 在時(shí)域內(nèi)，語音信號(hào)具有“短時(shí)性”的特點(diǎn)，即在總體上，語音信號(hào)的特征是隨著時(shí)間 而變化的，但在一段較短的時(shí)間間隔內(nèi)，語音信號(hào)保持平穩(wěn)。 ② 在頻域內(nèi)，語音信號(hào)的頻譜分量主要集中在 300～ 3400Hz 的范圍內(nèi)。利用這個(gè)特點(diǎn)，可以用一個(gè)防混迭的帶通濾波器將此范圍內(nèi)的語音信號(hào)頻率分量取出，然后按 8kHz的采樣率對(duì)語音信號(hào)進(jìn)行采樣，就可以得到離散的語音信號(hào)。 四、 調(diào)試分析 過程描述 在對(duì)題目一中的信號(hào)進(jìn)行補(bǔ)零處理時(shí)， 做了兩種情況的補(bǔ)零： ? 補(bǔ) 零 的點(diǎn)數(shù)遠(yuǎn)多于窗的時(shí)域長(zhǎng)度。 ? 補(bǔ) 零 點(diǎn)數(shù)遠(yuǎn)小于窗的時(shí)域長(zhǎng)度。 但兩種情況得到的頻譜不一樣。分析如下： 若補(bǔ)零的點(diǎn)數(shù)遠(yuǎn)多 于窗的時(shí)域長(zhǎng)度，補(bǔ)零之后的這個(gè)序列可以看做對(duì)離散的門函數(shù)加窗得到的，所以補(bǔ)零后的頻譜接近于離散的 Sa函數(shù)；若補(bǔ)零點(diǎn)數(shù)遠(yuǎn)小于窗的時(shí)域長(zhǎng)度， 補(bǔ) 零 之后的這個(gè)序列可以近似看做對(duì)原序列（ ( ) 1( )g n n? ?? ? ? ?）加窗得到的，所以補(bǔ) 零 后的頻譜近似于原序列的頻譜。 在 題目二中 ， 用計(jì)算機(jī)的聲音編輯工具錄制一段語音信號(hào)，生成 .wav 文件，得到語音信號(hào) 。對(duì)此語音信號(hào)進(jìn)行頻譜分析時(shí)，開始得到的頻譜是一等于零的頻譜線，說明沒有聲音信號(hào)，但實(shí)際聲音信號(hào)的波形已經(jīng)繪出。這一矛盾分析如下： 過觀察語音信號(hào)的時(shí)域波 形圖發(fā)現(xiàn)，開始一段時(shí)間是不存在語音信號(hào)的，由于做 快速 傅里葉變換的點(diǎn)數(shù)取的是 4096點(diǎn)，即取的點(diǎn)數(shù)太少了，故是對(duì) 語音信號(hào)等于零的部分做的快速傅里葉變換，因此得到的頻譜是一等于零的頻譜線。通過將做快速傅里葉變換的點(diǎn)數(shù)增加到12021點(diǎn)，就得到了語音信號(hào)的頻譜。 五、總結(jié) 首先，通過學(xué)習(xí)使自己對(duì)課本上的知識(shí)能夠用于實(shí) 踐 ，使得理論與實(shí)踐相結(jié)合，加深自己對(duì)課本知識(shí)的理解，同時(shí)也鍛煉了自己的 查閱資料的 能力 ， 能夠充分利用圖書館去查閱資料 增加許多課本以外的知識(shí)， 學(xué)會(huì)了對(duì) 語音信號(hào)采集的兩種方法，用計(jì)算機(jī)的聲音編輯工具錄制 一段語音信號(hào)，生成 .wav 文件，得到語音信號(hào)；將聲卡作為對(duì)象處理采集語音信號(hào)。 能對(duì) MATLAB 等軟件操作，能達(dá)到 學(xué)以致用 。 發(fā)現(xiàn)了直流信號(hào)更適合加矩形窗這一特點(diǎn)。 而 且程序的編寫需要有耐心，有些事情看起來很復(fù)雜，但問題需要一點(diǎn)一點(diǎn)的去解決，分析問題，把問題一個(gè)一個(gè)劃分，劃分成小塊以后就逐個(gè)去解決。再總體解決大的問題。這樣做起來不 僅有條理也使問題得到了輕松的解決。 這次課程設(shè)計(jì)，從中我也有所收獲，給了我們復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)， 如：時(shí)域的周期離散對(duì)應(yīng)頻域的周期離散及離散傅里葉變換的定義等理解更深， 鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，初步懂得了 把書本和實(shí)踐相結(jié)合，懂得了做什么事都要有恒心，也要有決心。 對(duì)我們學(xué)生來說，理論與 實(shí)踐 同樣重要， 在課程設(shè)計(jì)中 所學(xué)的知識(shí)和老師的指導(dǎo)卻讓我難以忘記。
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