離心泵課程設計word版-資料下載頁
2025-06-05 11:46本頁面
【正文】 33 HAR ?? =? = mm 斷面 4： B BFbbH 2 4 42334 ???? = 30 8730 2? ????? = mm 44 HAR ?? = ? = mm 斷面 5： B BFbbH 2 4 52335 ???? = 30 0930 2? ????? = mm 55 HAR ?? = ? = mm 斷面 6： B BFbbH 2 4 62336 ???? = 30 3130 2? ????? = mm 66 HAR ?? = ? = mm 斷面 7： B BFbbH 2 4 72337 ???? = 30 5330 2? ????? = mm 13 77 HAR ?? = ? = mm 斷面 8： B BFbbH 2 4 82338 ???? = 30 7530 2? ????? = mm 88 HAR ?? = ? = mm 葉片計算數(shù)據(jù)匯總 計算量 符號 數(shù)值 單位 進口直徑 0D mm 入口直徑 1D mm 入口寬度 1b mm 葉片數(shù) Z 6 個 入口安放角 1? 33 度 出口安放角 2? 30 度 葉輪外徑 2D mm 葉片厚度 S 5 mm 排擠系數(shù) 1? 度 葉片包角 ? 135 度 葉片出口厚度 2b mm 結(jié)束語 為期一周的課程設計終于結(jié)束了，雖然整天很忙碌很疲 14 勞，但感覺收獲還是蠻大的。通過這次課程設計，不僅學到了離心泵水利設計的知識，而且還學會了運用各種軟件。尤其是后者，通過這幾天的學習和使用，我們已經(jīng)基本掌握了這些軟件的使用方法和特點，比如說 word 和 excel，以前只是懂了個皮毛，現(xiàn)在有了更深一步的了解和學會了大部分基本使用方法，我想這些軟件的使用技巧，會在我們以后工作中有很大的幫助。特別是 Autocad 我們又重新熟悉了以前學會的技巧。 以前我們在課堂上只是學到了簡單的關于離心泵的理論知識，并沒有考略到實際的工作原理和實際的工況。而本次課程設計正是我們理論結(jié)合實際的好機會。在課程設計過程中，我能夠運用自己掌握的理論知識去分析離心泵的結(jié)構(gòu)和實際工作情況，使理論知識得到充實、印證、鞏固和深化。 七天的專注和辛勞，換回了我們對課程設計的重新認識，對離心泵的結(jié)構(gòu)和工作 原理的深刻理解，讓我們學會了理論與實際結(jié)合的目的。通過這次課程設計，我既體會到學習書本知識的重要性，又提高了自己解決實際工程問題的能力，這為后續(xù)的學習以及將來的工作奠定了堅實的基礎。 在此，我特別感謝來老師的時時刻刻的指導，讓我一次次克服困難，還有隊友的相互幫助。 參考文獻 15 關醒凡 機械工業(yè)出版社 T414/19 關醒凡 陳乃祥 吳玉林 TH311/C527 丁成偉 查森 16 安徽理工大學課程設計成績評定表 學生姓名： 學號： 專業(yè)班級： 課程設計題目： 離心泵水力 設計 指導教師評語： 在為期一個星期的課程設計中，該同學能在老師的嚴格要求和小組同學的幫助下順利完成整個設計工作和論文的撰寫。軟件能正確的使用，界面安排合理 ，論文符合要求。在整個課程設計的過程，態(tài)度端正，學習也比較認真，時間安排也很合理，能基本在每個階段完成相應的任務。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。例如，知識面不夠廣，處理問題和運用知識的能力還有待提高，不能積極主動的和老師交流工作的進程。希望該同學在以后的工作或?qū)W習中注意這些問題，爭取更大的提高和進步。 成績： 指導教師： 2021 年 6 月 日
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