【正文】 如何收集、歸納整理資料撰寫論文提綱，最終確定課題研究，該同學(xué)用了大量的時間去構(gòu)思整篇論文的規(guī)劃和設(shè)計，終于按時完成后及時上交指導(dǎo)老師查閱于修改，結(jié)果非常滿意。 指導(dǎo)教師： （簽名） 教師指導(dǎo)情況： 檢查人： （簽名） 系主任： （簽名） 注：學(xué)生撰寫情況由指導(dǎo)教師填寫，教師指導(dǎo)情況由檢查人填寫。 19 寶雞文理學(xué)院本科畢業(yè)論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)記錄表 指導(dǎo)的具體時間及指導(dǎo)內(nèi)容（由學(xué)生分次填寫）： 2021 年 12 月 12 日 12 月 18 日，學(xué)生選題，確定指導(dǎo)老師，系審閱審查論文選題階段； 2021 年 12 月 19 日 2021 年 1 月 6 日，論文選題與定題階段 ； 2021 年 2 月 13 日 3 月 4 日，完成論文提綱并提交指導(dǎo)老師修改； 2021 年 3 月 5 日 4 月 1 日，完成論文初稿并提交指導(dǎo)老師修改； 2021 年 4 月 2 日 4 月 29 日，根據(jù)指導(dǎo)老師意見修改論文第二稿； 2021 年 4 月 30 日 5 月 6 日，論文結(jié)題階段； 2021 年 5 月 7 日 5 月 10 日，完成論文并填寫相關(guān)表格； 2021 年 5 月 12 日，論文答辯； 對第一稿提出的修改意見： 論文的提綱不明確，不明白從哪些方面去論述，應(yīng)該根據(jù)自己對論題的理解和需要去搜集資料。 修改意見： 要嚴(yán)格按照提綱去撰寫。 要合理安排文章結(jié)構(gòu)，突出邏輯順序。語言要精練，要說到重點上。 對第二稿提出的修改意見 ： 第二稿比第一稿明顯有進(jìn)步，條理清晰了，但理論內(nèi)容豐富 ，缺乏實踐舉例，需要進(jìn)一步完善，修改意見： 大量舉例； 參考文獻(xiàn)的標(biāo)記請嚴(yán)格按照要求標(biāo)注，按照學(xué)院規(guī)定完成和完善格式要求； 按照要求論文的格式寫出全文。 指導(dǎo)教師： （簽名） 學(xué) 生： （簽名） 注：指導(dǎo)的具體時間及指導(dǎo)內(nèi)容由學(xué)生分次填寫，對第一、二稿提出的修改意見由指導(dǎo)教師填寫。 20 寶雞文理學(xué)院本科畢業(yè)論文 (設(shè)計 )結(jié)題報告 本課題完成情況，包括研究過程、結(jié)果、存在的問題等： 研究過程： 在寫論 文的前期我對選擇論文研究的課題比較迷茫，由于缺乏對專業(yè)論文寫作的基本經(jīng)驗，因此在論文寫作初期就對論文課題的研究方向上有了誤區(qū)，由于導(dǎo)師梁振中老師及時發(fā)現(xiàn)了這一問題，并及時幫我糾正了認(rèn)識上的誤區(qū)，后來又在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，重新選擇了一個比較適合自己的研究課題進(jìn)行寫作，并完成論文的初稿。后又在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下，不斷使文章條理清晰起來，最終得以定稿。 研究結(jié)果： 由于梁振中老師耐心指導(dǎo)和多次修改及同學(xué)們的幫助，使我對自己的論文理解較為透徹，并順利通過論文答辯。雖然寫作過程比較煩瑣，需要不斷學(xué)習(xí)和反復(fù)修改，但經(jīng)過多 次挫折，使我從中得到磨練和成長，指導(dǎo)老師淵博的知識理論及正確耐心的指導(dǎo)方法使我從中受益非淺。 存在的問題： 雖然我的論文已經(jīng)順利通過，但作為一位即將走向工作崗位的我，在教學(xué)實踐仍然專業(yè)基礎(chǔ)理論知識較薄弱，缺少相關(guān)的實踐經(jīng)驗和能力，我將在今后的學(xué)習(xí)，工作，生活中不斷努力學(xué)習(xí)，充實自己，更加完善提高自己的綜合素質(zhì)能力和水平，繼續(xù)關(guān)注和研究這一課題。 注：由學(xué)生填寫。 21 指導(dǎo)教師意見 ： （同意、不同意）答辯 指導(dǎo)教師： （簽名） 系畢業(yè)論文指導(dǎo)委員會審查意見： 經(jīng)審查， （同意、不同意）答辯。 系畢業(yè)論文指導(dǎo)委員會主任： 22 寶雞文理學(xué)院本科畢業(yè)論文 (設(shè)計 )成績評定及答辯評議表 指導(dǎo)教師評語： 楊媛媛同學(xué)的論文《淺論歌唱的共鳴》，選題較好，能夠結(jié)合自己的四年專業(yè)理論及多年學(xué)習(xí)聲樂的演唱經(jīng)驗，對《淺論歌唱的共鳴》進(jìn)行初步的研究和分析。 論文在撰寫過程中楊媛媛同學(xué)認(rèn)真積極搜集閱讀資料，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真構(gòu)思，撰寫論文提綱，在指導(dǎo)老師梁振中老師的悉心指導(dǎo)下，態(tài)度認(rèn)真，論文的結(jié)構(gòu)較為合理，條理清晰，語言表達(dá)清楚，但論文也存在不足之處，如：在論文‘歌唱中共鳴腔的運用’這部分缺乏 舉例說明，需要大量舉例，充分論題。希望在今后的學(xué)習(xí)，工作，生活中不斷努力學(xué)習(xí)充實自己，更加完善的提高自己的綜合能力，繼續(xù)努力，取得更大進(jìn)步。 成績： 指導(dǎo)教師： （簽名） 23 答 辯 小 組 評 定 成 績 答辯成績： （答辯小組成員打分的平均值） 組長簽名： 年 月 日 答辯 委員會意見 主席簽名： 年 月 日 畢業(yè)論文成績 指導(dǎo)教師評定成績 （權(quán)重 50%） 答辯小組評定成績 （權(quán)重 50%） 總評成績 畢業(yè)設(shè)計成績 指導(dǎo)教師評定成績（權(quán)重 30%） 評閱教師評定 成績（權(quán)重 30%） 答辯小組評定成績 （權(quán)重 40%） 總評成績 系畢業(yè)論文 (設(shè)計 )指導(dǎo)委員會 意見 負(fù)責(zé)人簽字： 年 月 日 24 寶雞文理學(xué)院本科畢業(yè)論文答辯過程記錄 答辯記錄（所提出問題及對問題答辯要點） 注：每名學(xué)生的答辯過程都要分別記錄。 秘書： （簽名） 25 寶雞文理學(xué)院 2021 屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計）征題審表 系別： 音樂系 教研室：理論教研科 教師姓名 梁振中 職稱 講師 學(xué)歷 碩士研究生 科 研方向 序號 課 題 名 稱 課題性質(zhì) 課題來源 教研室意見 系畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)委員會意見： 負(fù)責(zé)人簽名： 年 月 日 注： ：①系命題；②教師科研項目；③橫向聯(lián)合項目；④學(xué)生自擬。 ：①理論型，②實踐應(yīng)用型。 26 寶雞文理學(xué)院本科優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計）推薦審批表 姓名 系名稱 專業(yè) 學(xué)號 指導(dǎo)教師 總評成績 論 文（設(shè)計）題目 課題性質(zhì) 指導(dǎo)教師推薦評語： 導(dǎo)教師簽字： 年 月 日 系畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)委員會意見： 負(fù)責(zé)人簽字（公章）： 年 月 日 教 務(wù) 處 意 見 教學(xué)質(zhì)量管理科 意見 科 長： （簽名） 教務(wù)處主管副處長意見 副處長： （簽名） 教務(wù) 處處長意見 處 長： （簽名） 注：課題性質(zhì)一欄填寫：①理論型，②實踐應(yīng)用型。此表一式兩份，一份留系上裝訂，一份交教務(wù)處。