設計平臺印刷機的版臺的傳動機構ⅰ及滾筒的傳動機構ⅱ機械原理課程設計-資料下載頁
2025-06-05 00:12本頁面
【正文】 ??? 我們用數(shù)學軟件 Mathematica 作出其圖像如下 ： 遼東學院 機械原理課程設計 第 17 頁 共 20 頁 由圖看出其類似正統(tǒng)函數(shù)，但我們近似認為其是折線，折線斜率則為加速度由圖可算出： 21. 4 /a m s? 由此可估算版臺運動一次時間： ? 根據(jù)我們的設計要求 1920~2021 張 /小時，可得 大約 張 /s 再加上 日常生活常識 ,充分說明了這些數(shù)據(jù)是 合理的。 五 、 機器運動簡圖 遼東學院 機械原理課程設計 第 18 頁 共 20 頁 六 、 運動循環(huán)圖 曲柄：從 0186?！?187186。是版臺前進， 187186?！?360186。 版臺返回 滾筒： 323186?！?37186。 回落， 37186。— 150186。壓印， 150186?！?224186。抬起， 224176。 323176。抬起后停止 七 、傳動系統(tǒng)方案設計 為了滿足不同的工作需要，僅用一對齒輪組成的齒輪機構往往是不夠的，需用由一系列齒輪所組成的齒輪機構來傳動。這里用的就是輪系。 1． 原動機的選擇：由工作狀況，選擇低速型，印刷生產(chǎn)率 1920— 2021 張 /小時，電動機功率 。轉速 為 940r/min，所以選擇 Y 系列三相異步電動機的 Y100L— 6。其額定功率為 ，滿載轉速 940r/min。 2． 總傳動比的計算：總傳動比為電動機轉速與曲柄轉速之比。因曲柄每轉一周印刷一張為一個周期。 遼東學院 機械原理課程設計 第 19 頁 共 20 頁 所以 n=1920/60=32 張 /min I=nH/n=940/32= 3． 各級傳動比的計算： 第一級傳動比 i1= 第二級傳動比 i2= 第三級傳動比 i3= 第一級為帶傳動，設 z1=20 所以 Z2=50 Z3=20 Z4=50 Z5=20 Z6=20 實際傳動比為 is= = 曲柄實際轉速為 ns=nH/ is=940/ = 八 、 總結與 感想 五天的 機械原理課程設計最終還是完成了， 在這期間感受頗深，感觸最深的就是“書到用時方恨少”，在這當中也學到了很多知識。 首先， 增加了不少的專業(yè)知識，更重要的是這次課程設計讓我更加學會如何將學的理論知識應用于實踐，平時上課時間緊，所學內容很多是用于考試，在這次課程設計過程中有很多知識學過，但一用到實踐就感覺到很不熟悉，于是就不斷 查課本，上網(wǎng)查資料。熟悉專業(yè)知識的同時，也學會了運用。 遼東學院 機械原理課程設計 第 20 頁 共 20 頁 其次，作為組長的我更加學會了如何去安排時間，安排工作。更加學會了如何去協(xié)調，團結合作，增強了自己的團隊精神。 最后，大大提升了自己解決問題的能力，從接手這個課程設計題目，到分析，提出自己的方案都不是那么容易的，而且在實行過程中還會不斷出現(xiàn)新問題，遇到問題，可以找老師，找同學，上網(wǎng)查資料， 我覺得大家一起討論更是一種好方法。 九 、 參考 文獻 [1]西北工業(yè)大學孫桓等 主編的《機械原理》 高等教育 出 版社 2021年第 七 版 [2]上海機械專科學校馬永林主編 的《機械原理》 高等教育出版社 2021 年 3月第三版 [3]高職高專系列教材編委會委員隋明陽主編的《機械設計基礎》 2021 年第一版 [4]西安航空職業(yè)技術學院郭紅星和 張超主編的《機械設計基礎》 2021 年第一版
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