論文——粘貼畫對幼兒個性習慣的影響-資料下載頁
2025-06-04 15:41本頁面
【正文】 班上孩子們生活自理能力的一個進步，之前沒有任何的分類意 識，只是將拆掉的玩具一起放在筐子里。而幼兒通過這一段時間的培養(yǎng)，以及每天玩貼“漂亮的裙子”的游戲，不僅鍛煉了幼兒動手能力的發(fā)展，也在每天收玩具的同時，鍛煉了幼兒個人的生活自理能力，知道要把玩具放回原處，要歸納整齊，并且要分類擺放好，這也是一種良好的生活習慣。 最后， 粘貼畫 注重幼兒的自我表達和表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)造和表現(xiàn)美 。 藝術是幼兒的自我表達的重要方式?！队變簣@教育指導綱要》中反復指出：藝術是幼兒“表現(xiàn)自己的認識和情感的重要方式”。要使幼兒大膽地“表達自己的情感，理解和想象?！辈⒅赋鲞@種藝術表達是“自由表達 ”，是“創(chuàng)造性表達”等。在粘貼的過程中，老師就是起到一個引導的作用，對幼兒作畫時沒有太多的干涉，允許幼兒小點聲地邊貼邊講，自由表達。因為幼兒特別喜歡把自己的畫講給老師和同伴聽，希望得到別人的肯定。在他們互相交流的活動中，幼兒的情緒高漲，表達積極。我發(fā)現(xiàn)他們的想象和創(chuàng)造性都很豐富，他們在自己的世界里不斷地描繪色彩。幼兒的技能水平會得到突飛猛進的提高：能夠善于捕捉物體的特點，觀察力強，想像力豐富，創(chuàng)造性強。 幼兒的學習能力跟接受能力是很強的，各項能力都需要家長跟老師去開發(fā)。未來是屬于孩子的，孩子的未來要靠他們自 己去走，他們未來的生活要用他們自己的雙手去創(chuàng)造。在幼兒園，幼兒教師要積極、正確的引導，精心安排，潛心教學，用愛心、耐心、責任心，為幼兒的心理健康發(fā)展和動手能力發(fā)展奠定基礎。想讓孩子“心靈手巧”就應該讓孩子認知和了解不斷參與動手活動的步驟并且看到變化的結果，達到其心理的成就感，“手巧”使得“心靈”。當幼兒心理得到滿足的時候，幼兒會更自信完成其他的動手活動，從而也保證了幼兒自主動手和合作動手能力的發(fā)展 ， 所以有必要多培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，適應能力，學習能力，從而使他們擁有良好 的 性格，正所謂性格決定命運。粘貼畫活動可 以培養(yǎng)幼兒收集和處理信息的能力、獲得新知識 、 分析和解決問題的能力以及團隊合作的能力。在 粘貼畫的 活動中， 幼兒可以 體會到藝術所帶來的快樂和滿足，獲得身心的發(fā)展。所以多給孩子開展類似粘貼畫的活動，讓他們從小樹立一些正確的人生觀價值觀， 讓他們自由地去 研究 和 探索 ，在 無限廣闊的天地 里盡情馳騁 ，繪出 屬于 幼兒自己多姿多彩的世界！ 參考文獻： 1.《幼兒園工作規(guī)程》 2.《幼兒園教育指導綱要》 3.《學前教育 概論 》 4.《學前 兒童發(fā)展 心理學》
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