畢業(yè)設計--除數是兩位數的口算除法-資料下載頁
2025-06-04 04:50本頁面
【正文】 247。 3= 4 則 120247。 30= 4 （把 120看成 12 個 10， 30 看成 3個 進行說一說他的算法過程是怎么想的，落實這節(jié)課的教學目標 ） 4=120,則 120247。 30= 4 想一想： 122247。 30≈ 120247。 28≈ 對于幾百幾十除以整十，學生的計算技能倒不是問題，主要是讓讓他們能運用已經學過的知識進行遷移，自主學習新知識，同時又鞏固了口算除法的算法。 8 活動內容 活動的組織與實施（師生活動） 設計意圖 鞏固新知，拓展應 用 練習鞏固、提高應用 創(chuàng)設情境：運動會開幕式不僅要氣球，還要彩旗，為運動會添彩。現在劉老師那里有 120面彩旗，每班要 30 面，可以分給幾個班？ 學生進行獨立思考： 120247。 30= 學情預設：學生會能夠運用剛剛學過的知識，進行知識的遷移，進行口算。 247。 3= 4 則 120247。 30= 4 （把 120看成 12 個 10， 30 看成 3個 進行說一說他的算法過程是怎么想的，落實這節(jié)課的教學目標 ） 4=120,則 120247。 30= 4 想一想： 122247。 30≈ 120247。 28≈ 1．要求口算： 90247。 30= 150247。 30 360247。 40= 143247。 70≈ 632247。 90≈ 240247。 77≈ 2．解決問題：練習十三第 2題 每包有 30 本書，一共要郵寄 240 本書，要捆多少包？ 5題： 小紅在看故事書，這本書一共有 120 個小故事，我每天看 1 個小故事，看完這本書大約需要幾個月？ 對于幾百幾十除以整十，學生的計算技能倒不是問題，主要是讓讓他們能運用已經學過的知識進行遷移，自主學習新知識，同時又鞏固了口算除法的算法。 9 板書設計 活動內容 活動的組織與實施（師生活動） 設計意圖 課堂總結，布置作業(yè) 今天你學習了什么內容，對你的生活有什么幫助？ 布置作業(yè)：《課堂作業(yè)》第 *頁，書上練習 *第*題 課題、 引深內容 課件 練習題 復習題
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