李生華教刊論文_小學生錯別字現(xiàn)象分析及其對策-資料下載頁
2025-06-03 19:35本頁面
【正文】 啊，水滿出來了，那么‘滿’字是什么偏旁啊？”“三點水！”短短兩三分鐘，滿字給孩子們留下了深刻的印象，相信他們在寫“滿”的時候，都會想起這有趣的一刻，并提醒自己不寫錯偏旁。 講故事記憶法。 故事是低年級學生喜聞樂見的，許多容易錯的字如果把它編成故事，能讓他們記憶深刻。 編謎語猜 字法。 這是我們在教學中運用較多的一種。現(xiàn)在的孩子喜歡顯示自己的聰明才智，編謎語能展現(xiàn)他們的才能，因此許多孩子對此樂此不疲，他們編的謎語有的比較牽強，有的閃爍著他們智慧的光芒。 勤查字典法。 孩子在組詞造句時，經(jīng)常要用到不會寫的的字。這時候，老師要鼓勵孩子用查字典的辦法寫出來。這樣不僅提高學生子識字寫字積極性，也會讓錯別字無所遁形。 作為一名小學語文教師，幫助學生預防和糾正錯別字是我們責任和義務。為此，我們在對待學生書寫錯別字時，我們要對他們多一份理解與寬容，多想一點方法與智慧，多花一些時間復習與鞏固 ，多些進行一些比較與分析，在教學中利用適時的環(huán)境，捕捉時機，預防和減少學生的錯別字，努力弘揚我們中華漢字文化的博大與精髓，讓學生邁入知識的殿堂。 參考文獻： [1]《小學語文新課標》 [2]《新課程標準下的識字教學》 [3]《形近字大全》
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