【正文】 論述，在中國(guó)修辭學(xué)史上具有里程碑的意義。 7．（ ）呂淑湘、朱德熙所著的《修辭概要》是我國(guó)解放后的第一部修辭學(xué)專著。 8．（ ）“清晨，一輛軍用摩托車像離弦的箭一般，飛馳在蜿蜒曲折的山路上?！边@句話沒(méi)有毛病。 9．（ ）“姓‘錢(qián)’不愛(ài)‘錢(qián)’的錢(qián)鐘書(shū)”，這個(gè)標(biāo)題是利用題旨情境來(lái)提高表達(dá)效果的。 10．（ √ ）“羊教授羊年話羊”這個(gè)標(biāo)題是利用時(shí)間這個(gè)語(yǔ)境因素來(lái)提高表達(dá)效果的。 11．（ √ ）詞語(yǔ)是語(yǔ)言的建筑材料。 12．（ ）文章應(yīng)該以明晰、潔凈為高明，而不以堆砌華麗的辭藻為工巧，就是強(qiáng)調(diào)要做到簡(jiǎn)潔有力。 13．（ ）一般來(lái)說(shuō)，主謂句的語(yǔ)義重點(diǎn)常常在主語(yǔ)部分，在名詞上。 14．（ ）意義靈虛的詞語(yǔ)常常被用來(lái)作為句中修飾點(diǎn)染的成分，意義實(shí)在的詞語(yǔ)有時(shí)為能起到好的修辭效果也被這樣運(yùn)用。 15．（ ）使用成語(yǔ)者可以對(duì)成語(yǔ)某些成分進(jìn)行巧妙的更換或增減，所以成語(yǔ)的整個(gè)結(jié)構(gòu)不是固定的。 16．（ ）“望書(shū)興嘆”是成語(yǔ)活用方式中的別指。 17．（ √ ）成語(yǔ)的來(lái)源有神話寓言、歷史故事、詩(shī)文語(yǔ)句、口頭 俗語(yǔ)等。 18．（ √ ）歌曲“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”原來(lái)是“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有中國(guó)”，加上一個(gè)“新”的效果是使表述更為準(zhǔn)確。 19．（ √ ）“語(yǔ)不驚人死不休”是杜甫《江上值水如海勢(shì)聊短述》中的句子。 20．（ ）商務(wù)活動(dòng)中有關(guān)的合同、字據(jù)等用詞最高要求是生動(dòng)形象。 21．（ ）說(shuō)話、寫(xiě)文章用什么樣的句式不是修辭內(nèi)容。 22．（ √ ）整句和散句是從結(jié)構(gòu)形式上對(duì)句子的一種分類。 23．（ ）疊用句屬于散句范圍。 24．（ ）黨和國(guó)家的方針、政策以及題詞、標(biāo)語(yǔ)、口 號(hào)等等，一般用長(zhǎng)句。 25．（ √ ）短句可構(gòu)成緩慢和急速、滯重和跳動(dòng)等不同的節(jié)奏，表現(xiàn)不同的思想感情。 26．（ ）帶有反問(wèn)語(yǔ)氣的否定句，表示否定的意思，使語(yǔ)氣更為強(qiáng)烈。 27．（ ）肯定句和否定句是就句子的內(nèi)容而說(shuō)的。 28．（ ）反問(wèn)句和設(shè)問(wèn)句都是有疑而問(wèn)的。 29．（ ）反問(wèn)句中不含否定詞語(yǔ)的，表示肯定的意思；含有否定詞語(yǔ)的表示否定的意思。 30．（ √ ）相對(duì)于口語(yǔ)來(lái)說(shuō)，書(shū)面語(yǔ)的句子顯得比較整齊勻稱。 31．（ ）書(shū)面文字沒(méi)有聲音，因而不必重視語(yǔ)音修 養(yǎng)。 32．（ ）在現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)句中，單音節(jié)是占優(yōu)勢(shì)的基本語(yǔ)音單位。 33．（ √ ）“雨水順著帽沿直流”中“順著”的“著”不表示持續(xù)，起補(bǔ)足雙音節(jié)詞的作用。 34．（ ）所謂基本語(yǔ)音段落的雙音節(jié)化，就是要求寫(xiě)作時(shí)每一個(gè)節(jié)拍都安排兩個(gè)音節(jié)。 35．（ √ ）在直接組合的詞語(yǔ)中，一般單音節(jié)詞配單音節(jié)詞為好，雙音節(jié)詞配雙音節(jié)詞為好。 36．（ ）“承包合同”是一個(gè)述賓結(jié)構(gòu)的詞組。 37．（ √ ）押韻是韻文區(qū)別于散文的本質(zhì)特征。 38．（ ）疊音是漢語(yǔ)傳統(tǒng)的修辭手段。 39．（ ）現(xiàn)代漢語(yǔ)中，三音節(jié)的語(yǔ)音段落常常可以見(jiàn)到，其原因是三音節(jié)化是漢語(yǔ)主要節(jié)奏傾向。 40．（ √ ）“車行半道停不得”從節(jié)拍上看就為“ 2+2+1+2”型。 41．（ √ ）在中國(guó)，唐鉞是最早提出修辭格概念的人。 42．（ ）陳望道《修辭學(xué)發(fā)凡》把辭格分為三類二十四式。 43．（ ）擬人是當(dāng)代漢語(yǔ)中最常見(jiàn)、使用最廣泛的一種修辭手段。 44．（ ）明喻的表現(xiàn)形式之一是主體和喻體之間用破折號(hào)（或冒號(hào)）聯(lián)結(jié)。 45．（ √ ）構(gòu)成比喻的基礎(chǔ)是比喻的喻體和本體之間 必須有共同之處。 46．（ ）借代的借體和本體之間存在著比喻關(guān)系。 47．（ ）直接夸張和間接夸張是從內(nèi)容著眼的分類。 48．（ √ ）反引就是指引用的話語(yǔ)、文字是作者要加心分析、批評(píng)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，或要予以揭露駁斥的荒謬言論。 49．（ ）在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，詞語(yǔ)回文比句子回文數(shù)量多。 50．（ √ ）在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，直接頂針比間接頂針數(shù)量多。 五、簡(jiǎn)答題 1．什么是修辭？什么是修辭學(xué)？ ① 修辭是依據(jù)題旨情境，運(yùn)用各種表現(xiàn)手段、方法，提高語(yǔ)言表達(dá)效果的一種活動(dòng)。② 修辭學(xué)是研究提高語(yǔ) 言表達(dá)效果規(guī)律的科學(xué)。 2． 什么是語(yǔ)境？請(qǐng)舉例說(shuō)明。 語(yǔ)境即語(yǔ)言環(huán)境。宏觀的語(yǔ)境指特定的社會(huì)和時(shí)代背景；微觀的語(yǔ)境指語(yǔ)言本身的具體環(huán)境，即說(shuō)話寫(xiě)文章時(shí)特定的對(duì)象，特定的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合以及一定的題旨。（例略） 3．舉例說(shuō)明修辭的主體修養(yǎng)應(yīng)該包括哪些方面？ 修辭的主體修養(yǎng)應(yīng)該包括：①思想品德修養(yǎng)；②生活積累；③知識(shí)修養(yǎng)。 4．詞語(yǔ)的巧妙配合有哪幾種具體方法？ 詞語(yǔ)配合常見(jiàn)的方法有：①相同詞語(yǔ)的配合；②含有相同語(yǔ)素詞語(yǔ)的配合；③意義相同相近詞語(yǔ)的配合；④意義相反、相對(duì)詞語(yǔ)的配合。 `5． 簡(jiǎn)述成語(yǔ)的特點(diǎn)和修辭作用。 ① 成語(yǔ)具有意義的整體性和結(jié)構(gòu)的凝固性的特點(diǎn)。 ② 成語(yǔ)的修辭作用主要有：（ 1）意蘊(yùn)深厚；（ 2）文字精練；（ 3）生動(dòng)具體；（ 4）風(fēng)趣詼諧；（ 5）新鮮別致。 6．簡(jiǎn)述設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句和一般疑問(wèn)句三者的區(qū)別。 ① 一般疑問(wèn)句是有疑而問(wèn)，要求別人回答，不是修辭方法，而設(shè)問(wèn)和反問(wèn)是為了取得某種表達(dá)效果而無(wú)疑而問(wèn)，不要求別人回答，是修辭方法。 ② 設(shè)問(wèn)和反問(wèn)的區(qū)別是：設(shè)問(wèn)是自問(wèn)自答，答在問(wèn)后，目的是為了引起讀者（或聽(tīng)眾） 的思考，并展開(kāi)論述；反問(wèn)則是問(wèn)而不答，答案包含在問(wèn)句中，其作用主要在加強(qiáng)語(yǔ)氣。 7．什么是口語(yǔ)句？ 口語(yǔ)句有什么特點(diǎn)？ 口語(yǔ)句是指主要以口頭形式出現(xiàn)的句子，如日常會(huì)話、即興發(fā)言等。其特點(diǎn)有：①詞語(yǔ)少、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子相對(duì)較多；②簡(jiǎn)略的句子比較多；③關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)相對(duì)較少；④語(yǔ)氣詞相對(duì)較多。 8．簡(jiǎn)述書(shū)面語(yǔ)句的主要特點(diǎn)。 書(shū)面語(yǔ)句的主要特點(diǎn)有：①長(zhǎng)句子、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子相對(duì)較多；②整齊的句子相對(duì)較多；③具有某些口語(yǔ)中不用的特殊句式；④關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)相對(duì)較多。 9．簡(jiǎn)述漢語(yǔ)中五音節(jié)語(yǔ)音段落和七音節(jié)語(yǔ)音段落的音節(jié)組合。 ① 五音節(jié)語(yǔ)音段落是雙音節(jié)語(yǔ)音段落和單音節(jié)的組合，一般為“ 2+1+2”或“ 2+2+1” ② 七音節(jié)語(yǔ)音段落是雙音 節(jié)、四音節(jié)語(yǔ)音段落和單音節(jié)的組合，一般為“ 2+2+2+1”或“ 2+2+1+2”。 10．什么是雙聲？什么是疊韻？請(qǐng)舉例說(shuō)明。 雙聲指兩個(gè)字的聲母相同，疊韻指兩個(gè)字的韻母或主要元音和韻尾相同。雙聲疊韻各舉一例。（例略） 11．什么是借代？借代的常見(jiàn)方式有哪些？ 借代就是不用事物本來(lái)的名稱，而用和它有密切關(guān)系的其他事物的名稱來(lái)代替的一種修辭格。原來(lái)的事物是本體，被用來(lái)代替的事物的名稱是借體。 常見(jiàn)的方式有：①以部分代整體；②以具體代抽象；③以專稱代泛稱；④以特征代本體。 12．怎樣區(qū)分借代和借喻？ 借代和借喻都是不 出現(xiàn)本體，以借體或喻體代替本體。其差別在于，借代在于“代”，借喻在于“喻”。構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是相關(guān)，構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是相似；借喻可以改為明喻（??像??），借代不能。 13．簡(jiǎn)述比擬和比喻的區(qū)別。 比喻的本體和喻體有相似關(guān)系，喻體必須在比喻句中出現(xiàn)；比擬中被比擬的事物和用來(lái)比擬的事物融為一體，用來(lái)比擬的事物（擬體）在句中一般不出現(xiàn)。 14．什么是拈連？請(qǐng)舉例說(shuō)明。 拈連就是兩個(gè)事物連著說(shuō)時(shí)，把適用于前一事物的詞語(yǔ)順勢(shì)拈來(lái)，連用于本來(lái)不適用于該詞語(yǔ)的后一事物。（例略） 2 六、分析與運(yùn)用 1．指出下例中的最后一句話在 詞語(yǔ)運(yùn)用上有什么主要特點(diǎn)。 ?解凈眼睛看著前面，繼續(xù)說(shuō)：‘……當(dāng)前像我們這種年紀(jì)的人，很有一批喜歡出口傷人，蠻不在乎，似乎這是一種很時(shí)髦的性格。為了表示自己的與眾不同，甚至對(duì)于他們并不了解的事情也偏要挖苦，自命不凡，嘲笑一切人，這是很可憐的。受到侮辱的不是被他們嘲笑的人，而是他們自己。他們是用玩世不恭掩飾自己的智短才疏和淺薄空虛。’? （蔣子龍《赤橙黃綠青藍(lán)紫》） 1．其主要特點(diǎn)是：用“玩世不恭”形容人物不把現(xiàn)實(shí)社會(huì)放在眼里的消極生活態(tài)度。用“智短才疏”和“淺薄空虛”描人物內(nèi)部實(shí)質(zhì)，對(duì)同一個(gè)人物外 現(xiàn)與內(nèi)質(zhì)兩方面的刻畫(huà)，準(zhǔn)確生動(dòng)形象地表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中這類可憐的人物的貶低、譏諷的情感。 2．從詞匯角度分析下列句子的修辭效果。 他千方百計(jì)想鉆進(jìn)高校，但誰(shuí)不知道，他不愛(ài)文化，只求文憑，不做學(xué)問(wèn)，只謀學(xué)歷。 （巴川《親戚的親戚》） 2．用“文化”和“文憑”、“學(xué)問(wèn)”和“學(xué)歷”兩對(duì)語(yǔ)素相同意義反的詞，比較深刻地表現(xiàn)某些人進(jìn)高校的心態(tài)。 3．下面是一篇介紹某護(hù)胃養(yǎng)胃保健品文章的標(biāo)題，它有沒(méi)有毛??？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析： 3．“胃老先衰”這種說(shuō)法有毛病。標(biāo)題中的“胃老先衰”顯然是原形成語(yǔ)“未老先衰”的諧 音易字變體。原形“未老先衰”指年齡不大而人已衰老；變體“胃老先衰”所說(shuō)的意思是：胃老化了其功能先衰退了。就其本身來(lái)說(shuō)語(yǔ)義上有矛盾?！爸挥形赶壤匣耍涔δ懿拍芩ネ?，”這才合乎邏輯。分析起來(lái)由于沒(méi)有從整體意義正確理解原形的意義而出現(xiàn)了錯(cuò)誤。 ?胃?老先衰 —— 猴頭菇與中老年胃保健 4．指出句中運(yùn)用不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，分析錯(cuò)誤并加以改正。 我們學(xué)習(xí)雷鋒并不是就事論事地學(xué)，每個(gè)人都去打掃車站，都去送老大娘回家，等等，而是學(xué)習(xí)他為人民服務(wù)的精神。 分析：“就事論事”意為按照事情本身情況來(lái)評(píng)論是非 得失，這是講的“論事”所應(yīng)遵 循的原則，采取的態(tài)度，此處用詞不當(dāng)。 改錯(cuò)：將“就事論事地學(xué)”改為“簡(jiǎn)單地模仿”。 5．下面句子畫(huà)線的詞語(yǔ)為狀語(yǔ)，有兩處，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)為什么要前移放在句首。 在那年月 ，人們只知道砍樹(shù)，不曉得栽樹(shù)， 慢慢地 山成了禿山，地成了光地。 5．“在那年月”時(shí)間狀語(yǔ)句首前置，是在語(yǔ)義表達(dá)上為了突出“只知道砍樹(shù)，不曉得栽樹(shù)”的特定時(shí)間?！奥亍睜顟B(tài)狀語(yǔ)前置，是在語(yǔ)義表達(dá)上為了突出只砍樹(shù)不栽樹(shù)的行為一步一步地使山禿地光，生態(tài)環(huán)境惡化過(guò)程的狀態(tài)。 6．將下面的長(zhǎng)句化為短句： 看到寧夏某縣級(jí)市的 一位副市長(zhǎng)，率車隊(duì)到基層視察農(nóng)田建設(shè)，與一名十三歲的女孩狹路相逢，女孩為躲避車隊(duì)，不幸墜入水渠身亡，而這位副市長(zhǎng)也因組織搶救不力丟了官的報(bào)道，心里很不是滋味，也想來(lái)說(shuō)幾句。 6．改為：寧夏某縣級(jí)市的一個(gè)副市長(zhǎng)，率車隊(duì)到基層視察農(nóng)田建設(shè)，與一名十三歲的女孩狹路相逢、女孩為躲避車隊(duì)不幸墜入身亡，而這位副市長(zhǎng)也因組織搶救不力丟了官?？吹竭@篇報(bào)道，心里不是滋味，也想來(lái)說(shuō)幾句。 7．下列句子劃線的部分運(yùn)用了什么句式？試分析其修辭效果。 有時(shí)一種意見(jiàn)會(huì)激起熱烈的辯論。 智慧的火花，有如星光閃耀；思想的交鋒，常似電掣雷鳴 。 然而，氣氛友好、自由，推心置腹。每一次討論會(huì)，他總凝神傾聽(tīng)別人的發(fā)言，從中吸取啟人心扉的每一個(gè)獨(dú)到的見(jiàn)解，每一個(gè)創(chuàng)造性的思考。 7． 劃線部分的句子使用了對(duì)偶這種比較整齊的句式。在文章中適當(dāng)插入整齊的句子，散句和整句交替使用，可以使語(yǔ)言更加凝重，有氣勢(shì)。 8．將下面句子改為雙重否定句，并說(shuō)明改動(dòng)前后的表達(dá)效果。 誰(shuí)都知道李白是中國(guó)唐代的偉大詩(shī)人。 8．改為：誰(shuí)也不能否認(rèn)李白不是中國(guó)唐代偉大的詩(shī)人。 分析：原句是肯定句，只說(shuō)明了基本事實(shí)，語(yǔ)意一般；改句是雙重否定句，語(yǔ)氣強(qiáng)烈。 9． 從語(yǔ)音角度分析下面一段話的修辭效果。 假洋鬼子回來(lái)時(shí)，向秀才討還了四塊錢(qián)；秀才便有一塊銀桃子掛在大襟上了；未莊人都驚服，說(shuō)這是柿油黨的頂子，抵得上一個(gè)翰林…… （魯迅《阿 Q 正傳》） 9．“柿油黨”是“自由黨”的諧音，表現(xiàn)了農(nóng)村的封閉、農(nóng)民的愚昧。 10．請(qǐng)?jiān)谧窒伦⒚飨铝性?shī)句中各字的平仄。 金 沙 水 拍 云 崖 暖，大 渡 橋 橫 鐵 索 寒。 （毛澤東《長(zhǎng)征》） 10．平平仄平平平仄，仄仄平平仄仄平。 11．什么是雙聲？什么是疊韻？請(qǐng)指出下面句子中的雙聲詞、疊韻詞： 峰間夾立高大的古柏，給人一種氣勢(shì)雄偉的感覺(jué) 。穿過(guò)指柏軒，立在真趣亭里看假山就更妙了。只見(jiàn)那些假山石，高低起伏，玲瓏剔透，氣象萬(wàn)千。再細(xì)細(xì)看一看，那些假山，全像獅子。……當(dāng)你走向那些?獅子?，踏上假山，或鉆一鉆山洞，那山上山下，洞里洞外，盤(pán)旋曲折，變化無(wú)窮，有千山萬(wàn)壑之感。（鳳章《蘇州園林》） 11．① 雙聲：指兩個(gè)字的聲母相同。疊韻：指兩個(gè)字的韻母或主要元音和韻尾相同。 ② 雙聲詞是：玲瓏（ linglong）、剔透（ titou） 疊韻詞是：盤(pán)旋（ panxuan） 12．下列句子中畫(huà)線處是否運(yùn)用了比喻？請(qǐng)一一分析。 （ 1）長(zhǎng)江口開(kāi)發(fā)治理規(guī)劃已經(jīng)完成， 上海港 吞吐量 增加一倍。 （ 2）她 不像是客氣 ，大概真吃過(guò)飯了。 3 （ 3） 像一座火焰山一樣 噴吐著烈焰的汽車，緩緩地開(kāi)出了油庫(kù)的大門(mén)。 （ 4） 他們想去的地方很多， 像巴黎、倫敦、紐約、莫斯科等等 ，都想去看看。 （ 5）這幾年，一些地方?上有政策，下有對(duì)策?， ?擦邊球? 的絕招被套用為一?對(duì)策? 12．①“吞吐量”是含有比喻義項(xiàng)的詞而不是比喻修辭方法。 ② “不像是客氣”中的“像”不是喻詞，而是表示同類事物的比較，沒(méi)有運(yùn)用比喻。 ③ 是比喻（明喻）。 ④ 是舉例，不是比喻修辭。 ⑤ 是比喻（借喻）。 13．指出下列句子 中含有的修辭格（三種以上）。 好個(gè)?友邦人士?！日本帝國(guó)主義的