心理咨詢師考試小抄(打印版)-資料下載頁
2025-06-03 01:22本頁面
【正文】 回憶、有無負(fù)性情緒記憶、重大的變化及評(píng) 個(gè)性特征，以往解決問題的行為模式 求助者社會(huì)支持系統(tǒng) 社會(huì)交往情況 對未來的希望 一般心理問題：符合由現(xiàn)實(shí)因素激發(fā)、持續(xù)時(shí)間較短 (持續(xù)一個(gè)月或間斷持續(xù)兩個(gè)月 )、情緒反應(yīng)仍在理智控制之下（始終能保持行為不失常態(tài)）、不嚴(yán)重破壞社會(huì)功能（效率下降）、情緒反應(yīng)尚未泛化的心理狀態(tài)。 嚴(yán)重心理問題：由相對強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)刺激激發(fā)、初始情緒反應(yīng)強(qiáng)烈（靠自然發(fā)展和非專業(yè)干預(yù)難以解脫）、持續(xù)時(shí)間長久（兩個(gè)月以上，半年以下）、內(nèi)容充分泛化的心理不健 康狀態(tài)。有時(shí)伴有某一方面的人格缺陷。 可疑神經(jīng)癥：接近神經(jīng)衰弱或神經(jīng)癥的早期階段，嚴(yán)重心理問題但沒有嚴(yán)重人格缺陷的求助者。 MMPI—— 病理性人格特征和嚴(yán)重程度；病前人格，用在人格障礙精神分裂、偏執(zhí)、神經(jīng)癥以上 EPQ、 —— 了解人格特征及認(rèn)知；神經(jīng)癥及以下用 SCL— 90—— 了解其在身心方面的自我評(píng)價(jià)及癥狀嚴(yán)重程度；評(píng)定咨詢效果 社會(huì)事件量表和社會(huì)支持量表 了解問題產(chǎn)生的原因和社會(huì)因素 計(jì)劃怎樣與她商定咨詢目標(biāo)？ 1) 、先向該求助者介紹咨詢目標(biāo)的內(nèi)容及制定的原則； 2) 、 根據(jù)咨詢目標(biāo)的有效特征，按照屬于心理學(xué)范疇的、積極的、具體（量化）的、可行的、可評(píng)估的、雙方可以接受的多層次統(tǒng)一的等項(xiàng)內(nèi)容逐一商定； 3) 、咨詢目標(biāo)是雙方商定的，不能由咨詢師或求助者單方制定； 4) 、當(dāng)求助者與咨詢師的意見不一致時(shí)，以求助者的意見為主； 5) 、咨詢師應(yīng)對咨詢目標(biāo)進(jìn)行整合； 6) 、最終制定的咨詢目標(biāo)以文字或口頭形式固定下來； 7) 、咨詢目標(biāo)制定后，經(jīng)雙方認(rèn)可，可以進(jìn)行修改。 在本案例中，心理咨詢師應(yīng)如何選擇適合求助者的咨詢方法？ 選擇咨詢方法的一般原則： 1 不同的問題應(yīng)選擇不同的方法 ； 2 不同的階段可選擇不同的方法； 3 根據(jù)不同對象選擇不同的方法； 4 不同的專長和經(jīng)驗(yàn)會(huì)影響方法的選擇。： 請寫出對該求助者的診斷程序 ?（ 1）、確定造成求助者心理與行為問題的關(guān)鍵點(diǎn)； （ 2）、確定求助者的問題是否屬于心理咨詢的工作范圍； （ 3）、對求助者形成初步印象，對一般心理健康水平進(jìn)行分析； （ 4）、一般心理問題的診斷； （ 5）、嚴(yán)重心理問題的診斷； （ 6）、提出心理評(píng)估報(bào)告。 心理發(fā)展階段說 感知運(yùn)動(dòng)階段（ 0~2 歲） 感知?jiǎng)幼魉季S水平 前運(yùn)算階段（ 2~ 7 歲） 表象思維 水平 具體運(yùn)算階段（ 7~1 12） 依靠具體經(jīng)驗(yàn)支持的邏輯思維水平 形式運(yùn)算階段（ 1 12~1 15 歲） 抽象邏輯思維水平 (0~2 歲 ) 信任感 懷疑感 希望品質(zhì) (2~4 歲 ) 自主感 羞恥感 意志品質(zhì) (4~7 歲 ) 主動(dòng)感 內(nèi)疚感 目標(biāo)品質(zhì) (7~12 歲 ) 勤奮感 自卑感 能力品質(zhì) 艾里克森的人格發(fā)展八階段論 (12~18 歲 ) 角色同一性 角色混亂 誠實(shí)品質(zhì) (18~25 歲 ) 親密感 孤獨(dú)感 愛的品質(zhì) (25~50 歲 ) 繁衍感 停滯感 關(guān)心品質(zhì) (50 歲以后 ) 完善感 失望感 智慧 \賢明品質(zhì)
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