【正文】 本科生課程設(shè)計(jì) 14 tw， g=℃； te=tl+2℃ =+2=℃ 當(dāng) d=150mm， tn， g=7℃時(shí)， δ =20mm； 當(dāng) d=200mm， tn， g=7℃時(shí)， δ =20mm； 當(dāng) d=250mm， tn， g=7℃時(shí)， δ =20mm； 當(dāng) d=150mm， tn， g=12℃時(shí)， δ =15mm； 當(dāng) d=200mm， tn， g=12℃時(shí)， δ =15mm； 當(dāng) d=250mm， tn， g=12℃時(shí)， δ =15mm。 所以，管內(nèi)水溫為 7℃時(shí)，保溫層厚度為 20mm，管內(nèi)水溫為 12℃時(shí)，保溫層厚度為 15mm。 保溫結(jié)構(gòu)的做法 本次工程采用保溫結(jié)構(gòu)做法如下： 水管道橡塑保溫做法示意圖 符號(hào)說明： 1防銹層 2保溫層 3隔汽層 4保護(hù)層 5色層 揚(yáng)州大學(xué)本科生課程設(shè)計(jì) 15 制冷機(jī)房的通風(fēng) 機(jī)房通風(fēng)的規(guī)定 設(shè)備保持良好通風(fēng)，無自然通風(fēng)時(shí)應(yīng)設(shè)機(jī)械通風(fēng)。設(shè)備特殊要求時(shí)，通風(fēng)應(yīng)滿足設(shè)備工藝要求； 制冷機(jī)房設(shè)備間排風(fēng)系統(tǒng)獨(dú)立設(shè)置且排向室外。冬季室內(nèi)溫度不宜低于 10176。 C，夏季不宜高于 35176。 C； 機(jī)房應(yīng)分別計(jì)算通風(fēng)量和事故通風(fēng)量。當(dāng)機(jī)房?jī)?nèi)設(shè)備放熱量數(shù)據(jù)不全時(shí)，通風(fēng)量可?。?46）次 /h。事故通風(fēng)量不應(yīng)小于 12次 /h。事故排風(fēng)口上沿距室內(nèi)地坪的距離不應(yīng)大于。 機(jī)房通風(fēng)的計(jì)算 機(jī)房體積 V=12 10 5=600m3 根據(jù)機(jī)房房間窗戶布局， 熱壓作用下的自然通風(fēng)可忽略，只考慮風(fēng)壓作用下的自然通風(fēng)。 風(fēng)壓Δ P=K v2 ρ /2 K：空氣動(dòng)力系數(shù)，取 v：風(fēng)速 m/s，取 222。：空氣密度 Kg/m3，取 則Δ P= 通風(fēng)量 qv=181。 F（ 2Δ P/ 222。） 1/2 181。：窗孔流量系數(shù)，取 F：窗孔面積 m2 考慮南北對(duì)流，每面墻窗戶全開，則流通空洞面積為窗戶面積的一半 而窗戶高 1米，則 qv=（ 2 1） 4（ 2 ） 1/2=事故通風(fēng)按最不利條件考慮，即機(jī)房通風(fēng)完全靠機(jī)械通風(fēng)承擔(dān)，排風(fēng)量為 L=600 12=7200m3/h 49462m3/h 揚(yáng)州大學(xué)本科生課程設(shè)計(jì) 16 故自然通風(fēng)可滿足事故通風(fēng)要求，無需設(shè)置機(jī)械通風(fēng)。 設(shè)計(jì)總結(jié) 制冷 作為我們的主要專業(yè)課之一，雖然在大三開學(xué)初我對(duì)這門課并沒有什么興趣，覺得那些 理論 枯燥乏味，但在這次課程設(shè)計(jì)后我發(fā)現(xiàn)自己在一點(diǎn)一滴的努力中對(duì) 制冷 的興趣也在逐漸增加。這次 制冷 課程設(shè)計(jì)我們歷時(shí)兩個(gè)星期，在我們班里算是倒數(shù)幾組完成的吧 ， 但經(jīng)過這兩個(gè)星期的實(shí)踐和體驗(yàn)下來，我們又怎么會(huì)去在乎那個(gè)先 后問題呢，因?yàn)閷?duì)我來說學(xué)到的不僅是那些知識(shí)，更多的是團(tuán)隊(duì)和合作?，F(xiàn)在想來，也許學(xué)校安排的課程設(shè)計(jì)有著它更深層的意義吧，它不僅僅讓我們綜合那些理論知識(shí)來運(yùn)用到設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，還讓我們知道了一個(gè)團(tuán)隊(duì)凝聚在一起時(shí)所能發(fā)揮出的巨大潛能 ! 在做本次課程設(shè)計(jì)的過程中，我感觸最深的當(dāng)屬查閱大量的設(shè)計(jì)資料了。為了讓自 己的設(shè)計(jì)更加完善，查閱這方面的設(shè)計(jì)資料是十分必要的，同時(shí)也是必不可少的。我們是在 做 制冷 課程設(shè)計(jì)，但我們不是藝術(shù)家，他們可以拋開實(shí)際盡情在幻想的世界里翱翔，而我 們一切都要有據(jù)可依，有理可尋，不切實(shí)際的 構(gòu)想永遠(yuǎn)只能是構(gòu)想，永遠(yuǎn)無法升級(jí)為設(shè)計(jì)。 其次，在這次課程設(shè)計(jì)中，我們運(yùn)用到了以前所學(xué)的專業(yè)課知識(shí)，如： CAD 制圖、 通風(fēng)工程、工程熱力學(xué)和暖通空調(diào) 等。雖然過去從未獨(dú)立應(yīng)用過它們，但在學(xué)習(xí)的過程中帶著問題去學(xué)我發(fā)現(xiàn)效率很高，這是我做這次課程設(shè)計(jì)的又一收獲。 最 后，要做好一個(gè)課程設(shè)計(jì)，就必須做到：在 設(shè)計(jì) 之前， 需要對(duì)機(jī)房管道的基本布置有所大概的方向，合理利用資源，做到節(jié)能經(jīng)濟(jì)， 要有一個(gè)清晰的思路和一個(gè)完整的的軟件流程圖； 在設(shè)計(jì) 時(shí)，不能妄想一次就將整個(gè) 系統(tǒng)弄 好，反復(fù)修改、不斷改進(jìn)是 系統(tǒng) 設(shè)計(jì)的必經(jīng)之路；要養(yǎng)成注釋 建筑 的 好習(xí)慣，一個(gè) 系統(tǒng) 的完美與否不僅僅是實(shí)現(xiàn)功能，而應(yīng)該讓人一看就能明白你的思路，這樣也為資料的保存和交流提供了方便；在設(shè)計(jì)課程過程中遇到問題是很正常 的 ，但我們應(yīng)該將每次遇到的問題記錄下來，并分析清楚，以免下次再碰到同樣的問題的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，但是從中學(xué)到的知識(shí)會(huì)讓我受益終身。發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題和實(shí)踐能力的提高都會(huì)受益于我在以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中。設(shè)計(jì)過程，好比是我們?nèi)祟惓砷L(zhǎng)的歷程，常有一些不如意，但畢竟這是第一次做，難免會(huì)遇到各種各樣的問題。在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過的知識(shí)理解得 不夠深刻，掌握得不夠牢固。我通過查閱大量有關(guān)資料，并在小組中互相討論，交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，若遇到實(shí)在搞不明白的問題就會(huì)及時(shí)請(qǐng)教老師，使自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。 揚(yáng)州大學(xué)本科生課程設(shè)計(jì) 17 通過這次課程設(shè)計(jì)我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經(jīng)掌握，但在運(yùn)用到實(shí)踐的過程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過一番努力才得以解決。這也激發(fā)了我今后努力學(xué)習(xí)的興趣，我想這將對(duì)我以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。通過這次設(shè)計(jì)，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，了解到理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要意義，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、耐心和努力，這將為自己今后 的學(xué)習(xí)和工作做出了最好的榜樣。 我覺得作為一名 建環(huán) 專業(yè)的學(xué)生， 制冷 的課程設(shè)計(jì)是很有意義的。更重要的是如何把自己平時(shí)所學(xué)的東西應(yīng)用到實(shí)際中。雖然自己對(duì)于這門課懂的并不多，很多基礎(chǔ)的東西都還沒有很好的掌握，覺得很難，也沒有很有效的辦法通過自身去理解，但是靠著這一個(gè)多禮拜的 “學(xué)習(xí) ”，在小組同學(xué)的幫助和講解下，漸漸對(duì)這門課逐漸產(chǎn)生了些許的興趣，自己開始主動(dòng)學(xué)習(xí)并逐步從基礎(chǔ)慢慢開始弄懂它。我認(rèn)為這個(gè)收獲應(yīng)該說是相當(dāng)大的。覺得課程設(shè)計(jì)反映的是一個(gè)從理論到實(shí)際應(yīng)用的過程，但是更遠(yuǎn)一點(diǎn)可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學(xué)校 轉(zhuǎn)到 踏上社會(huì)的一個(gè)過程。小組人員的配合﹑相處，以及自身的動(dòng)腦和努力，都是以后工作中需 要的。 參考文獻(xiàn) 制冷技術(shù)與應(yīng)用 陳汝東 空氣調(diào)節(jié)用制冷技術(shù) 彥啟森 HVAC設(shè)計(jì)指南 陸耀慶 采暖通風(fēng)與空調(diào)設(shè)計(jì)規(guī)范（ GB50092021） 全國民用建筑工程設(shè)計(jì)技術(shù)措施 暖通空調(diào) 動(dòng)力 （ 2021） 實(shí)用制冷工程設(shè)計(jì)手冊(cè) 郭慶堂 空氣調(diào)節(jié)設(shè)計(jì)手冊(cè) 電子工業(yè)部十院 實(shí)用供熱空調(diào)設(shè)計(jì)手冊(cè) 陸耀慶 簡(jiǎn)明空調(diào)用制冷工程設(shè)計(jì)手冊(cè) 郭慶堂 暖通空調(diào)制圖標(biāo)準(zhǔn)（ GB/T501142021） 1各種冷水機(jī)組、冷卻塔等設(shè)備樣本 1中央空調(diào)工程精選圖集 長(zhǎng)沙泛華中央空調(diào)研究所編 1民用建筑空調(diào)制冷設(shè)計(jì)資料集 宋孝春 1暖通空調(diào) 陸亞俊 1有關(guān)樣本、樣圖 1民用建筑供暖 通風(fēng)與空調(diào)設(shè)計(jì)規(guī)范（ GB50097362021） 揚(yáng)州大學(xué)本科生課程設(shè)計(jì) 18