電子課程設(shè)計(jì)論word版-資料下載頁
2025-06-02 22:20本頁面
【正文】 調(diào)試 儀器儀表及安裝 主要儀器：直流電源、電壓表、電流表、示波器、歐姆表 電壓表與電流表及歐姆表用萬用表代替，用萬用表的歐姆檔測量每個(gè)電阻的阻值以檢測電阻元件的好壞。 穩(wěn)壓管的正負(fù)極確定直接從元件上讀取，有黑色一杠的表示正。 根據(jù)電路圖的各部分功能確定 元器件在實(shí)驗(yàn)箱的插接板上的位置，并按信號(hào)的流向?qū)⒃骷樞虻剡B接。 導(dǎo)線直徑應(yīng)和插接板的插孔直徑相一致，過粗會(huì)損壞插孔，過細(xì)則與插孔接觸不良。 為檢查電路的方便，根據(jù)不同用途，導(dǎo)線選用不同顏色。連接用的導(dǎo)線緊貼在插接板上，避免接觸不良。盡量做到橫平豎直，便于查線和更換器件。 根據(jù) PCB板焊接電路，要看清每個(gè)元件是怎么接的，在焊接電路板時(shí)，每焊一個(gè)元器件都用萬用表測量其是否有電流或電阻、電壓，以保證其焊接成功，并再次檢查板上元件是否和 PCB 板上相同，保證它的準(zhǔn)確性。 電路板焊接完成后，用導(dǎo)線引出去正負(fù) 接線頭及輸出接頭以便輸入與測量輸出。 用直流電源提供 30V 電壓，以達(dá)到電路所需輸入電壓。 測量參數(shù) 輸出電壓范圍 VVU 5~00 ? 三極管各端電壓值為：當(dāng) VU 00? 時(shí)， VVE ?? VVB ? VVC ? 當(dāng) VU ? 時(shí)， VVE ?? VVB ? VVc ? 當(dāng)輸出電壓為 2V時(shí)，在輸出端并聯(lián)一個(gè)電阻 kRL 2? Ω 通過計(jì)算得其電流為 mAAIL 1102 2 3 ??? 根據(jù)課題要求其精度要達(dá)到 %，則其電流應(yīng)為 ,由于在測量精度時(shí)電壓加得過大使集成運(yùn)算放大器燒壞，其放大倍數(shù)改變，再此測量其輸出電壓其最大只 達(dá)到了 。 18 4 結(jié)論 所接電路板輸出未能達(dá)到 0V~8V 可調(diào)，其最大輸出電壓只達(dá)到了 ,由于元器件的更換，及各元器件的誤差未能達(dá)到所要求的，在調(diào)試過程中，由于沒有把握好輸入電壓的值而電路板幾次燒壞，電壓過大，使電阻燒了，最后檢查由于 R2 的阻值過小而使其兩端壓降太大，而無法達(dá)到要求。并且，通過測量運(yùn)放與三極管的工作電壓也不等于 ? ，說明此電路的各參數(shù)有錯(cuò)誤，而通過計(jì)算得其輸出可調(diào)范圍能達(dá)到 0V~8V，此方案還有待改進(jìn)，可考慮改變其輸入電壓或電阻來實(shí)現(xiàn)。對(duì)比 于方案一，此方案能實(shí)現(xiàn)由 0V 可調(diào)，且思路清晰。 通過此次課程設(shè)計(jì)懂得的要做好一個(gè)課題需從最基礎(chǔ)的元件開始，對(duì)于此次課設(shè)，由于開始沒有認(rèn)真對(duì)待，對(duì)電路及其工作原理不夠了解，最近這個(gè)星期通過去圖書館借書及網(wǎng)上查資料對(duì)此電路有了了解，原來對(duì)集成運(yùn)算放大器不了解，并不知道它的放大倍數(shù)可通過改變其反饋來改變，看了集成運(yùn)放的介紹與說明后懂得其基本工作原理及其各個(gè)接口的作用。 通過這個(gè)課題的實(shí)踐，懂得了穩(wěn)壓管及其集成運(yùn)算放大器、三極管的工作原理，也懂得了基準(zhǔn)電壓源的特點(diǎn)、分類及其工作原理。 希望以后可以有各種不同的課題， 來豐富自己的課余知識(shí)及加強(qiáng)自學(xué)能力，這樣可使自己在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程及學(xué)校所要掌握的課程之余學(xué)習(xí)更多的課外知識(shí)，來增加見識(shí)，把所學(xué)的東西與實(shí)踐相結(jié)合，把所學(xué)的東西用到實(shí)際生活，并為社會(huì)發(fā)明更多的小東西，為社會(huì)作貢獻(xiàn)。 5 參考文獻(xiàn) 參考文獻(xiàn) [1]. 沙占友等 . 特種集成電源設(shè)計(jì)與應(yīng)用 . 北京 : 中國電力出版社 , 2021, 1~4 [2]. 王昊等 . 集成運(yùn)放應(yīng)用電路設(shè)計(jì) 360例 . 北京 : 電子工業(yè)出版社， 2021， 337~344 [3]. 謝自美 . 電子線路設(shè)計(jì)﹒實(shí)驗(yàn)﹒測試 (第三版 ). 武漢 : 華中科技大學(xué)出版 社 ,2021,143 [4] [5] [6] [7] 19 6 致 謝 致 謝 本課題在選題及研究過程中得到 肖慧榮 老師 及 王慶 老師 、陳學(xué)崗老師 的悉心指導(dǎo)下完成的 ,他們 以其嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度、高度的敬業(yè)精神、孜孜以求 、 精益求精的工作作風(fēng) 和創(chuàng)新的進(jìn)取精神 來教導(dǎo)我們。老師們 淵博的知識(shí)、開闊的視野和敏銳的思維給了我 們 深深的啟迪。同時(shí) ，在此次 課程 設(shè)計(jì)過程中我也學(xué)到了許多了關(guān)于 基準(zhǔn)電壓源 的知識(shí)，實(shí)驗(yàn)技能有了很大的提高。 另外，我還要感謝 小組成員們，正是你們的支持與幫組，我們才能一起努力的把理論的知識(shí)用于實(shí)踐 從開始進(jìn)入課題到論文的順利完成， 都是老師、同學(xué)、朋友的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意，謝謝你們。
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