電大文學(xué)概論考試小抄--專科考試必備-資料下載頁
2025-06-02 22:00本頁面
【正文】 的《文心雕龍》和鐘嶸的《詩品》中已初見端倪。 文學(xué)體裁具體劃分為四種：詩、小說、散文、劇本 。 敘事性散文包括報(bào)告文學(xué)、傳記文學(xué)、游記等。 塞萬提斯的《堂吉訶德》奠定了歐洲近代小說的基本樣式。 電視文學(xué)的主要品種是電視劇。 隱含的讀者是德國接受美學(xué)的代表人物 伊瑟爾提出的概念。 文學(xué)批評是在文學(xué)閱讀基礎(chǔ)上對于特定文學(xué)現(xiàn)象的理性分析和評價(jià)。 二、單項(xiàng)選擇題（每小題 1分，共 10分） ________ 是最常見最重 要的文學(xué)批評文體，也是應(yīng)用最廣泛的批評文體，因而被稱為文學(xué)批評的 “正體 ”。 A 傳記批評 B 歷史批評 C 學(xué)者批評 D 論文式 文學(xué)閱讀效果主要包括三個(gè)方面：個(gè)體效果、社會(huì)效果和 ______ 效果。 A 世界 B 思考 C 升華 D 文化交流 影視文學(xué)的基本特征是：語言的視覺性、蒙太奇結(jié)構(gòu)、 ________ 。 A 意象的想象性 B 動(dòng)態(tài)的造型性 C 畫面的精彩性 D 動(dòng)作的激烈性 ________ 是文藝性的社會(huì)論文，兼具詩與政論的特點(diǎn)。 A 報(bào)告文學(xué) B 雜文 C 散文 D 特寫 漢語形象的修辭形態(tài)主要有文言與白話；書面語與口語； ________ ；雙聲語、互文性 A 雜語與獨(dú)白 B 字符與形體 C 聲音與韻調(diào) D 意象與意境 鮮明生動(dòng)的 _______ 是詩中最活躍的因素。 A 意象 B 意境 C 形象 D 韻律 電影藝術(shù)通常分為四大片種：故事片、 ________ 、科教片和紀(jì)錄片。 A 美術(shù)片 B 動(dòng)作片 C 現(xiàn)實(shí)片 D 文藝片 是否運(yùn)用 _______來寫作并最終形成語言作品，這是文學(xué)區(qū)別于其他藝術(shù)的最基本特征。 A 形象 B 意象 C 語言 D 意境 古羅馬時(shí)期 的賀拉斯在《 》中提出了后來影響久遠(yuǎn)的 “寓教于樂 ”說。 A 詩藝 B 鏡與燈 C 理解媒介 ——人的延伸 D 詩格 按照福斯特的方法，把人物分為 “扁平 ”和 “________ ”兩種。 A 方形 B 圓形 C 立體 D 橢圓 三、名詞解釋（每小題 5 分，共 20 分） 文學(xué)典型 是一種重要的文學(xué)形象，是一種以獨(dú)特的個(gè)別去顯現(xiàn)普遍性的人物或事物的形象。 民歌 經(jīng)勞動(dòng)人民口頭創(chuàng)作并流行于民間的詩體。貼近生活，和勞動(dòng)緊密相連，表達(dá)勞動(dòng)人民的思想感情，體現(xiàn)出濃郁的民風(fēng)民俗。 劇本 是綜合藝術(shù)中語言表現(xiàn)因素如 臺(tái)詞、唱詞等，它是一種依托綜合藝術(shù)表現(xiàn)其審美價(jià)值，并以語言為主敘事和抒情的文學(xué)體裁。 語言批評 也稱為文本批評，形式主義批評，是現(xiàn)代西方最重要的批評模式之一。源于 20世紀(jì)初的俄國形式主義、盛行于 50年代的英美新批評，六七十年代則以法國結(jié)構(gòu)主義為代表。是許多文學(xué)批評流派如形式主義、新批評、結(jié)構(gòu)主義等文學(xué)批評中涉及的文學(xué)語言分析方法的一種概括。 四、簡答題（每小題 10分，共 30 分） 簡述文學(xué)批評寫作程序。 3.條理化 簡述批評者與作者的關(guān) 系。 文學(xué)批評對于作者有規(guī)范引導(dǎo)的重要作用，是社會(huì)對文學(xué)作品的主要反饋形式之一。批評者是通過對具體作品的閱讀研究進(jìn)而認(rèn)識(shí)了解作家的，同樣他也是通過對具體作品的品評、分析去影響作家創(chuàng)作。由于批評家具有較為系統(tǒng)的知識(shí)修養(yǎng)與理論背景，其思維更加客觀化、科學(xué)化和理性化，對藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和對藝術(shù)規(guī)律的認(rèn)識(shí)更加深入和系統(tǒng)，因此，他往往可以站在作家更寬泛或更高的視點(diǎn)上幫助作家反思自己的作品。 簡述領(lǐng)悟與共鳴凈化的不同。 共鳴是基于讀者對作者或文本中人物的認(rèn)同而產(chǎn)生的心理感應(yīng)和愉悅，凈化偏重于讀者的道德上的洗禮和精神上 的提升，領(lǐng)悟則在多種心理機(jī)能的綜合作用下走向?qū)τ谑挛锏睦碇切灾庇X。領(lǐng)悟是讀者借助文學(xué)閱讀領(lǐng)略人生萬象、領(lǐng)會(huì)人生真諦的重要手段。 五、論述題（共 30分） 舉例說明文學(xué)閱讀效果中個(gè)體效果的三個(gè)層次的效果表現(xiàn)。 （ 1） 愉悅性。文學(xué)閱讀效果表現(xiàn)為一種快樂的精神體驗(yàn)過程。讀者通過閱讀尋求一種不同于日常生活經(jīng)驗(yàn)與功利目的的快感與愉悅，是閱讀在情感表述方面的最直接的感染方式。 （ 2） 創(chuàng)造性。文學(xué)閱讀效果表現(xiàn)為一種前所未有的原創(chuàng)過程，屬于文學(xué)閱讀的較高層次。通過文本解讀，讀者不但將文本創(chuàng)造出的藝術(shù)形象所包含的豐富內(nèi)容復(fù) 現(xiàn)出來，更將客體滲入到自己的人格、氣質(zhì)、生命意識(shí)中，重新創(chuàng)造出各具特色的藝術(shù)形象。 （ 3） 提升性。文學(xué)閱讀效果表現(xiàn)為一種全身心的提升過程，屬于文學(xué)閱讀效果的最高層次。體現(xiàn)了讀者的思想情感上的飛躍，一種感性認(rèn)識(shí)的理論升華。
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