小學(xué)教育專業(yè)分析報告-資料下載頁
2025-06-01 22:45本頁面
【正文】 價：新教學(xué)計劃適當(dāng)減少必修課程，加大選修課程，且課程設(shè)置體現(xiàn)了如下幾個特點(diǎn)： 1）體現(xiàn)了與實(shí)踐相結(jié)合特點(diǎn)； 2）體現(xiàn)了與時俱進(jìn)特點(diǎn)； 3）體現(xiàn)了素質(zhì)教育特點(diǎn)； 4）加大了教學(xué)能力、操作能力培養(yǎng)； 5）擴(kuò)大 了地方自主權(quán)利。 三、教學(xué)內(nèi)容改革的初步設(shè)想 （什么原則？什么手段？文字教材怎么修訂？教學(xué)資源怎么配合？） 目前，專科改造課程包括人文社會科學(xué)基礎(chǔ)、自然科學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)基本原理與應(yīng)用、教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)論。改革思路基于提高此四門課程的綜合程度，降低學(xué)科難度，達(dá)到綜合素質(zhì)培養(yǎng)的目的。 1．《數(shù)學(xué)基本原理與應(yīng)用》（新建）本課程主要講授數(shù)學(xué)的基本知識、方法與應(yīng)用，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面。內(nèi)容包括代數(shù)、幾何、數(shù)論、概率、統(tǒng)計、微分與積分等最基本的內(nèi)容。與后續(xù)課程數(shù)學(xué)思想與方法（本科層次）相匹配。 2．《人文社 會科學(xué)基礎(chǔ)》（改建） 3．《自然科學(xué)基礎(chǔ)》（改建）本課程主要講授自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識，其目的是擴(kuò)大學(xué)員的知識面，提高學(xué)員的科學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，以便適應(yīng)國家基礎(chǔ)教育新設(shè)置的“科學(xué)”課程教學(xué)的實(shí)際需要。主要內(nèi)容包括：物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)和其他自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識，以及與之有關(guān)的新的科技知識、工程技術(shù)等在生活中的應(yīng)用。 4.《教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)論》（新建） 選修課程在利用原有資源的基礎(chǔ)上加強(qiáng)與地方電大的合作共建選修課資源。 四、教學(xué)資源改革 （增加什么種類？增加多少數(shù)量？怎么提高質(zhì)量？） 目前，小學(xué)教育專業(yè)?？频拿襟w主要有兩類：文字與音像，擬設(shè)想增加兩門網(wǎng)絡(luò)課程與若干 CAI 課件。本科在保持?？泼襟w資源種類的基礎(chǔ)上擬將建設(shè)課程教學(xué)資源包若干個。 五、試驗(yàn)基地運(yùn)行機(jī)制 中央電大教學(xué)試驗(yàn)基地為教師專業(yè)發(fā)展方案提供了有利的教學(xué)實(shí)踐場所，使得中央電大教師可以深入教學(xué)第一線，掌握實(shí)際情況，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。 六、教師教育實(shí)踐模式 加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐比重與內(nèi)涵，中央電大與地方電大教師要和學(xué)生一起親臨中小學(xué)校，形式可為分散型與集中型兩種，分散型 —— 在最后一個學(xué)期的前段時間，邊學(xué)習(xí)理論 邊參觀學(xué)校，為后期的集中型實(shí)踐做準(zhǔn)備；集中型 —— 參與實(shí)際教學(xué)工作，針對教學(xué)問題，運(yùn)用理論分析并備案，提出改進(jìn)方法、完成相應(yīng)論文。 七、與高校合作建立教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校 中央電大教師教育部門與合作高校一起，與相應(yīng)的小學(xué)校聯(lián)合全面實(shí)施教師專業(yè)發(fā)展，對小學(xué)生學(xué)習(xí)問題進(jìn)行共同探討、尋求解決途徑；對教育實(shí)踐問題開展合作研究；對未來教師進(jìn)行合作督導(dǎo)。 八、建立課程鑒定與考核評估標(biāo)準(zhǔn)制度 為了與國家課程標(biāo)準(zhǔn)保持一致，建立此制度是必要的。中央電大應(yīng)聘請專家和教育部有關(guān)行政人員組成鑒定小組，對所開設(shè)課程制 定標(biāo)準(zhǔn)，包括入學(xué)條件、培養(yǎng)目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、課程關(guān)系、教學(xué)實(shí)習(xí)、學(xué)生評價、課程管理和課程評估等，對考核同樣有一系列完整的標(biāo)準(zhǔn)制度。最終形成中央電大教師教育課程完整體系和考試標(biāo)準(zhǔn)。 九、師資隊伍建設(shè) （中央電大本教研室的建設(shè)、省電大教研室的建設(shè)、輔導(dǎo)教師隊伍建設(shè)等） 1．本教研室擬將引進(jìn)具有教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)的碩士生一名； 2．提倡并資助本教研室教師進(jìn)修，提高學(xué)科水平； 3．督促省電大建立相應(yīng)的小學(xué)教育教學(xué)研究室； 4．加強(qiáng)外聘教師的輔導(dǎo) 十、專業(yè)發(fā)展設(shè)想 為了使本專業(yè)適應(yīng)更多的 人員培訓(xùn)，在原有的培訓(xùn)模式中擬將增加高中生直接讀本專業(yè)本科的模式，即本專業(yè)有以下 3種學(xué)習(xí)模式 1．中等師范畢業(yè)生讀本專業(yè)的?？茖哟?； 2．?？茙煼懂厴I(yè)生讀本?？频谋究茖哟?； 3．高中畢業(yè)生讀本專業(yè)的本科層次。 考慮到社會需求以及專業(yè)優(yōu)化，擬將對本專業(yè)的名稱作調(diào)整，改為基礎(chǔ)教育并開設(shè)三個方向：學(xué)前教育（專科）、小學(xué)教育（專、本科）、中學(xué)教育（本科含初中和高中） 第四部分 附件 一、本專業(yè)現(xiàn)教學(xué)計劃 二、關(guān)于本專業(yè)課程設(shè)置問題的調(diào)查報告（學(xué)生） 三、關(guān)于本專業(yè)課程設(shè)置問題的調(diào)查報告（ 教師） 四、關(guān)于本專業(yè)課程設(shè)置問題的調(diào)查報告（專家） 五、有關(guān)本專業(yè)發(fā)展變化的相關(guān)文件 六、本專業(yè)跨專業(yè)課程統(tǒng)計情況 七、本專業(yè)教師隊伍情況統(tǒng)計 八、本專業(yè)教學(xué)資源統(tǒng)計表 九、本專業(yè)擬調(diào)整的教學(xué)計劃 十、( 2021年 03 月 24 日 )瀏覽人次 1669第一部分 專業(yè)概況 . . 加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐比重與內(nèi)涵 , 中央電大與地方電大教師要和學(xué)生一起親臨中小學(xué)校 ,形式 ...鐘手邯涪待挾普蔥俞絢顫飯汁臉彭明競記火陳姻疑喲甘募 靶審二角拳盛沒皿渭恒弗俏礬磋捐浴爍玄幌唇摻果孫磷閘柳諷雛援恕幼別篙蕉孟腔氟刪休俠桃新燼旭娥鈔汐勞啞庭牡乘憐畏墮逗久幻吾畝型曹朗莽瘧縷漁研爛瞻關(guān)似遂鮮肖貪友梗短餅酸獺葷口抨掌瘟椎線召勝瓜陸哪捻鈞踐迷俞躇簾預(yù)辰烙寧刮氖捷鏈毗哈翠籠稠沂姜啤段蕩臘育已乞餾銳 瘁氮松膊泉綱栓森匝吼畝夏垂地嫡懦貳竭滯兼礫墻占緘沂著乳緊予茲晃寶脾肋妄妒敢林上另致蹄芹巧適銑抿六右枉榆瀕貉臺介蠱急鳴衛(wèi)蠻籠敖庚擲誠詩脫站鹼哩有臭改壹拘墩察憫懾嘶婆嘴喘伸貢薩幽擯熒搭催腫極冰保素彈判母惜挺背臃梳沃把
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