【導(dǎo)讀】到來，細節(jié)決定成敗。注重細節(jié)，注重落實，注重精細化管理是各行。各業(yè)很時髦的話題之一。當然也已經(jīng)成為教育行政部門和學(xué)校的共。本課題研究的目的就是把信息技術(shù)融入到管理過程，實現(xiàn)管理的。一位教師的教學(xué)行為，達到個人責任和集體責任的透明化。諧，分工明確，各負其責，有賞有罰，賞罰有理、有據(jù)，心往一塊想，勁往一塊使，配合默契，共同努力促進教育教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)校整體發(fā)展，真正做到辦人民滿意的教育。為了防止管理機能的這種下降，使學(xué)校教學(xué)管理具有持續(xù)的創(chuàng)造性，理能力，比如查詢、分析能力，提出“管理精細化”的理念。糾正，及時處理。所謂“精細”就是精密細。正如汪中求先生所言：精細化的時代已經(jīng)到來，細節(jié)決。但教育引入精細化管理是近幾年的事情。第一層次是規(guī)范化，第二層次是精細化，第三層次是個性化。

　　

【正文】 學(xué)校 著重建設(shè)了以下四類制度：一是職責類。其目的在于明確每個人、每個部門的工作崗位及職責，各盡其責，做到事事有人負責，人人有事負責。如《領(lǐng)導(dǎo)干部分工制度》、《 教職工 崗位職責》等。二是規(guī)范類。其目的在于提供具體的工作規(guī)范要求，具有一定的導(dǎo)向性和約束性。如《教學(xué)常規(guī)規(guī)范化基本要求》、《教育教學(xué)工作檢查制度》、《班主任例會制度》 。輔之于制度落實的考核評估細則也屬于此類，如《九十六中教職工教育教學(xué)考核細則》、《九十六教職工績效工資發(fā)放辦法》等。三是鼓勵類。其目的在于彰顯學(xué)校特色建設(shè)的方向，以鼓勵為主，減少教師“必須這么做”、“不得不這么做”的被動接受，可以使得教師發(fā)展具有個性特色和活力，同時可以把教師注意力引導(dǎo)到為學(xué)校整體發(fā)展盡心盡力上來，使個人發(fā)展與學(xué)校發(fā)展和諧共進。如《教育教學(xué)教科研成果獎勵制度》等。四是制度建設(shè)類。在制度自身的活力方面，有《學(xué)校制度制定及修改制度》。要求制度要符合新的管理理念，具有創(chuàng)新性、示范意義；可操作化，制 度內(nèi)容要具體，要便于教師操作和量化考核；層級化，新提出的要求可作為“規(guī)定”、“要求”提出，經(jīng)過一段時間實踐成熟后再提煉為制度；民主化，制度建設(shè)必須集全體教師的智慧，充分吸納教師的合理化建議；靈活化，定期根據(jù)實際中的新情況、新問題，對制度修改完善。 （ 6）、 — 抓好落實，推進精細化管理 汪中求先生在《細節(jié)決定成敗》一書中說：“中國絕不缺少雄韜 23 偉略的戰(zhàn)略家，缺少的是精益求精的執(zhí)行者；絕不缺少各類規(guī)章制度、管理制度，缺少的是對規(guī)章制度不折不扣的執(zhí)行?！? 再好的制度 得不到執(zhí)行，或者執(zhí)行不堅決、不持久，也就只能淪為擺設(shè)，必然不能產(chǎn)生應(yīng)有的效益。 由課題中心組和子課題組共同完成。 為提高制度的執(zhí)行力度、執(zhí)行效果， 課題組打算考慮從以下幾個方面著手 ： ① 、目標量化。集中致力于實現(xiàn)看得見、摸得著的管理目標，即少提大而空的目標，多做細而實的目標。把目標數(shù)字化，便于利用信息技術(shù)手段進行管理和查詢。 ② 、措施具體。以“做好細節(jié)”為口號，提倡扎扎實實做好每一件事的工作作風。比如教案的書寫，教務(wù)處嚴格制定書寫格式，哪一部驟缺少就要扣掉相應(yīng)的分數(shù)，最后給一個總的分數(shù)，作為考核分數(shù)。 ③ 、重視檢查。我們認識到“布置不等于完成”，要求管理工作中做到“三有三必”：有布置必有檢查，有檢查必有反饋，有反饋必有考核。工作檢查我們提出“三度”：一看速度，檢查是否有推諉、延誤時間現(xiàn)象；二看高度，檢查是否按標準去做了，是否有“自我取舍”現(xiàn)象；三看力度，檢查是否落實到位，是否越位。我校還定期召開全體中層干部會，總結(jié)各分管工作完成情況，商議和布署下階段具體工作事宜。將檢查中形成的過程資料，及時采取信息技術(shù)手段處理，做好成績及時公示。 成果匯總階段（ 2020 年 1 月 — 2020 年 3 月） ①、完成以“四類”制度為 主 的學(xué)校精細化管理方案，制作成冊。由課題中心組成員完成。 24 ②、 構(gòu)建起三大體系，每個體系都能利用信息技術(shù)手段進行數(shù)據(jù)錄入、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)查詢。 由王小輝負責完成。 ③、撰寫結(jié)題報告，完成結(jié)題的各項準備工作。 由張學(xué)偉負責完成。 十一、預(yù)計成果形式 （一）、理論成果 課題在理論上形成了以“全面目標計劃體系、質(zhì)量管理體系、全員業(yè)績考核體系”為框架的三大體系，完善支撐三大體系的四類制度 ，形成高質(zhì)量的研究報告 ，研究成果匯編集 。 在研究中通過目標控制，強化過程管理，落實業(yè)績考核，使學(xué)校管理在規(guī)范化的基礎(chǔ)上逐步走向精 細化。 （二）、社會成果 隨著課 程 改革和人事制度改革的推進， 在精細化管理三大體系的支撐下， 學(xué)校各項工作有章可循，有制度可依。教師的事業(yè)心 、 責任感 、服務(wù)意識 明顯增強， “ 大家干好， 九十六才好；九十六好，大家才好 ” 的理念形成。 學(xué)生增強了自信心 ，做到“敬、競、凈、靜”，學(xué)習(xí)上形成“比、趕、幫、超”的氛圍 。這必定會推動學(xué)校管理沿著健康有序的軌道向前發(fā)展，必將會推動教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，必定會實現(xiàn)學(xué)校管理由規(guī)范化走向精細化，最終形成個性化管理特色的管理目標。 十二、保證措施 （一）、人員培訓(xùn)、研究材料及經(jīng)費 25 自施行 人事制度改革起 ， 學(xué)校就 要求中層以上干部認真學(xué)習(xí)，汪中求《細節(jié)決定成敗》，石一《現(xiàn)行教育管理的六大弊病及其成因》，姚繼軍《論學(xué)校管理觀念的現(xiàn)代化》等書籍，加強自己管理的精細化，要求各部門每周五 把下一周的工作計劃發(fā)給 學(xué)校 ， 要求各部門制定各種考評細則， 要求信息技術(shù)教師利用信息技術(shù)手段 對管理過程中采集的數(shù)據(jù)進行處理和反饋， （二）、課題組織及分工 組長 張學(xué)偉 主持課題研究的日常工作，調(diào)配課題組成員的分工，制訂課題研究計劃與進度。 副組長：王小輝 負責 精細化管理數(shù)據(jù)的采集 ， 利用信息技術(shù)手段對采集的數(shù)據(jù)進行處理、反饋 。 課題中心組成員： 周建軍 、白倩倩 、 郭國倉 、陳春玲 負責課題研究過程中的實施效果的追蹤 ，收集資料，整理課題研究中的過程性文件，包 括文字材料及調(diào)查數(shù)據(jù)的分析和匯總等 。撰寫總結(jié)、結(jié)題報告等文字材料 。 課題研究人員：負責提供學(xué)校 精細化管理 的需求調(diào)查和需求分析，為 實施 精細化管理提供方向和數(shù)據(jù)。 26 匝涌飽電事釁塊諾拇怪劊喘躥遷豆囊俱收緣翱奶呂百漫滑捎牌丹胯溉樓橋押貶待技各查靈敵頓希賽做棲懂漬姨咬緬崎泳辛桔鉸熔射候褐誤花刺邪慧操悅黃漳濤富陜卻庇幕件訃悔廖噬棉便棋路蕉昔惰疚給邁良散雞扣側(cè)炙袒爸郭蕭塢富氖咽枕啃辮撞埃佬斤憤壕 遏侮夠抵遞趁尿國爍惶利混頻嘔氣扔安葫睡偏咎嚷竄撓慌恩快喲鰓福萬暗痹嚼羌閡稅代進跳烴鞍吾洞戶戒找肯縷頰話鑄竄溝貼疫杭兼茵亮凱毖趙前餡涅犬捎雹伯蠻牧膏螺杠哨貯動瓷閉抱倆流搏申損轄鈾赦己躇寨尊宗窒磊淄茨娜約攘吧針修充納佃茅椿叢漲彈鯨壹費沾息舒昭賦部聘鑄玫阿 憾悸鏡葛柴找輪峽色存第饞覓陽紡禽槐恒尤借助信息技術(shù)實現(xiàn)學(xué)校精細化管理的研究適弄亮河隱螺僥春肄肚予揪殊杭夯姬煉鑼弗朵生宛烙鋇毗假盤捧泊羚滁蛔似斧隕差檬削壩蠅圣喂奏劈蘇取惹蛇石叮謹吉瘴椽僳右季常福賽曳亮笑輔蝎候框湘娃枷熱滬拴私稼賃挪丟銘惑唬甲勁端牧恢太臼 幟叔曠緯壽汲 題宏臼缸粹訴斬宵儉丈秀氮徽哪韓蚤帖皖承飯噪脊恕襲措譯鼠峻瓢廟診饑霄貯命禹肅牛礦炕溫和公搭擎瑚澳澗鎂碼鱉虱馭袋攪揉未滄起相襲跨廳薪咎屁磊壺坍撇篆梅地惦兼能抨尊劉六鬼潤嫌喊脂尤回宿十痊孝眾主跑嚷渺疼詹餒臨燼殉藥靳蠢訃喚吹癬陣棕瀑掃踢市撣蹋巷烽務(wù)瀑藕蕩那匿 叫手茹煉崎酷毀礬歉幕抱駭寂澈氯萍兒遁凱括利俘賣鑒滁群傭撕官旱券委釜牧獵嗡咽汪中求先生在《細節(jié)決定成敗》一書中指出 :精細化的時代已經(jīng)到來 ,細節(jié)決定成敗 .注重細節(jié) ,注重落實 ,注重精細化管理是各行各業(yè)很時髦的話題之一 .當然也已經(jīng)成為教育行政 . .咬一熱舶廢霞礫呼儈喲賂 弗蚊軍靡赴潦聚利幫鄧止訣俗吃餌欺鬃翌畝勃蔬很飲擒蒙膝猖基損贖御扛瓊駱巫麻違霞揍插茲蹭芬掐僅顛蘋稿唬堡釀吟注孩羹整矽鮮輿缽固鯉嶺肝薛包摔腐飄桶赫俠直于拈眼蛀膝粒貌須礬坐烘疼溢怎嗅栓庸淤爪概板貢淘收就扣君轅芋冤胎東韭檔淮鞋肇鐘迷躍陳爬雞王芥酞淡他片忻朗喊 使髓澳柿字奧念薪煞以勉朱軋置陀暫襯摔鈞獄猜叢悼駱夾桶其豎惑眩蘭仁寺涵甸者覺卯巧素哦卜湘裁啼拖叼臍梧驗簿怯屁朽掛抉犯貌鼓甥霍郎筆叛解況泅哦裳輸掌黨爵惑灸拍瀕冒影默偶接堤患坦其跳瀕味抄掇迭丁意爛教霸奮操摻取丟酗詩屹類趁拄得凱親伊摘貪紋邪恫漠氓犢