教師如何提高課堂管理能力-資料下載頁
2025-09-01 09:47本頁面
【導(dǎo)讀】教學(xué)一線是教師成長的沃土，做為教師，應(yīng)該如何在課堂上提升自己的專業(yè)素質(zhì)呢？使我們快速成長!來了巨大的影響。在這樣的環(huán)境下，一線教師作為教書育人的主要實(shí)施者，又該如何處理。在教育教學(xué)的主陣地——課堂教學(xué)中的規(guī)范和創(chuàng)新呢？出生命的活力，使課堂成為培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力的最好場(chǎng)所。時(shí)代發(fā)展對(duì)教育的新要求，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，我們確定的研究內(nèi)容是：“如何讓課堂教學(xué)‘活’起來”。學(xué)方法，教學(xué)反思，教學(xué)實(shí)踐上大膽的改革?？梢哉_的把握教學(xué)目標(biāo)，穩(wěn)定教學(xué)節(jié)拍，控制教學(xué)結(jié)構(gòu)。
【正文】 學(xué)校教育教學(xué)專業(yè)化水平的快速提升 ,各項(xiàng)素養(yǎng)得到提高。 四 .小課題研究的步驟和 進(jìn)程： 1. 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：每個(gè)教師做到課課有反思，有交流 文獻(xiàn)資料 行動(dòng)研究，總結(jié) 五 .參考文獻(xiàn)或網(wǎng)頁鏈接： 百度文庫及網(wǎng)絡(luò) 六 .小 課題預(yù)期效果展望： 可以正確的把握教學(xué)目標(biāo)，穩(wěn)定教學(xué)節(jié)拍，控制教學(xué)結(jié)構(gòu)。 七、 課題研究的條件分析： 作為一線教師， 課題研究的條件多且方便 八、學(xué)校推薦意見： 負(fù)責(zé)人 單位（蓋章） 年 月 日
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