【總結(jié)】110江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院鎮(zhèn)江機電分院動漫設(shè)計與制作專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、招生對象、學(xué)制與辦學(xué)層次(一)招生對象:初中畢業(yè)生(二)學(xué)制:五年(三)辦學(xué)層次:五年制高職二、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有與本專業(yè)相適應(yīng)的文化知識、專業(yè)知識和良好的職業(yè)道德,了解動畫設(shè)計與制作所需的基礎(chǔ)理論和基本知識,掌握
2025-10-18 12:30
【總結(jié)】人才培養(yǎng)方案目 錄一、培養(yǎng)目標(biāo) 1二、專業(yè)定位 2四、業(yè)務(wù)規(guī)格 2五、工作任務(wù)與職業(yè)能力分析 5六、課程體系構(gòu)建 7七、人才培養(yǎng)方案時間分配表 25八、實踐性教學(xué)環(huán)節(jié) 25九、素質(zhì)教育實施安排 29十、畢業(yè)方面內(nèi)容要求 32十一、人才培養(yǎng)方案修訂說明 33制冷與空調(diào)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案(專業(yè)代碼:550205)一、培
2025-06-06 20:09
【總結(jié)】室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)代碼:560104一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)面向福建地區(qū)室內(nèi)裝飾行業(yè)的人才需求,堅持傳統(tǒng)工藝美術(shù)與現(xiàn)代室內(nèi)裝飾結(jié)合、民族文化與現(xiàn)代設(shè)計結(jié)合,以空間設(shè)計能力為核心,以室內(nèi)陳設(shè)與軟裝飾設(shè)計能力和手工藝制作能力為特色,培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有健康心理及較扎實的文化和專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和技能,能勝任崗位(群)任職能力要求并
2025-05-13 08:25
【總結(jié)】建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱與代碼(一)專業(yè)名稱:建筑設(shè)計技術(shù)(二)專業(yè)代碼:二、入學(xué)要求高中階段教育畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者。三、修業(yè)年限全日制年。實行彈性學(xué)制,學(xué)生可通過學(xué)分認(rèn)定、積累、轉(zhuǎn)換等辦法,在年內(nèi)完成學(xué)業(yè)。四、職業(yè)面向所屬專業(yè)大類(代碼)所屬專業(yè)類(代碼)對應(yīng)行業(yè)(代碼)主要職業(yè)類別(代碼)主要崗位類別
2025-05-14 02:15
【總結(jié)】第一篇:地方高校環(huán)境設(shè)計人才培養(yǎng)模式改革論文 摘要:該文基于民族文化設(shè)計理念的角度,探討地方高校環(huán)境設(shè)計人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新的方法。在民族文化設(shè)計教學(xué)理念研討、民族特色內(nèi)容挖掘、教學(xué)方式探索、項目...
2025-10-19 18:21
【總結(jié)】東華大學(xué)人文社科基地申報表項目名稱:培養(yǎng)國際視野服裝設(shè)計創(chuàng)新人才實踐教學(xué)基地項目科類_______藝術(shù)學(xué)_________________類別代碼_________1311_________________項目負(fù)責(zé)人_____周洪雷_________________
2025-06-29 02:56
【總結(jié)】新型家具設(shè)計人才培養(yǎng)模式的探索——家具設(shè)計課程教學(xué)改革的研究與實踐主講:彭亮以珠江三角洲家具企業(yè)急需人才為目標(biāo)準(zhǔn)確定位和全面調(diào)整專業(yè)課程體系以“設(shè)計為主”還是“以制造為主”的人才培養(yǎng)目標(biāo)上有過較大的爭論,有人認(rèn)為應(yīng)定位在中級家具制造技能人才,而家具設(shè)計師應(yīng)該是本科藝術(shù)設(shè)計院校的培養(yǎng)目標(biāo)。面對這些觀點,我們堅持“實
2025-01-01 14:45
【總結(jié)】模具設(shè)計與制造專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱及專業(yè)代碼專業(yè)名稱:模具設(shè)計與制造專業(yè)代碼:580106二、招生對象普通高中畢業(yè)生、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生或其他。三、學(xué)制與學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制3年,最長不超過5年,采用學(xué)分制/??茖W(xué)歷四、培養(yǎng)模式工學(xué)結(jié)合、校企雙主體育人專班:1(1年在校學(xué)習(xí))+【基礎(chǔ)素質(zhì)培養(yǎng)階段(3個月認(rèn)識實習(xí))+專業(yè)技能訓(xùn)練階段(3個月跟崗實習(xí))】
2025-04-25 12:10
【總結(jié)】人才培養(yǎng)項目方案1、目的為滿足公司的人才發(fā)展需要,打造人才梯隊,保證人才供應(yīng),避免因人才建備不足影響公司發(fā)展。同時,更好的進(jìn)行員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,實現(xiàn)企業(yè)和員工的共贏,特擬定本方案。2、適用范圍適用于宏原關(guān)系企業(yè)所有分子公司。3、管理職責(zé)項目經(jīng)理項目管理辦公室人才培養(yǎng)組知識管理組資格認(rèn)證組管理序列生產(chǎn)序列銷售序列技術(shù)序列
2025-04-25 00:02
【總結(jié)】測控技術(shù)與儀器專業(yè)人才培養(yǎng)方案UndergraduateProgramforMeasuring&ControlTechnologyandInstrumentationsMajor學(xué)科門類工學(xué) 代碼08DisciplineType:Engineering Code:08專業(yè)類儀器類 代碼0803Type:Instrument
2025-04-29 07:12
【總結(jié)】....(制冷與冷藏技術(shù)專業(yè))(暖通工程師方向)人才培養(yǎng)方案[2010]級[制冷與冷藏技術(shù)]專業(yè)[暖通工程師]方向人才培養(yǎng)方案一、人才培養(yǎng)目標(biāo)掌握制冷與空調(diào)技術(shù)的基本理論和專業(yè)技能,熟悉專業(yè)知識、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和管理法規(guī),具備室內(nèi)環(huán)境設(shè)備系
2025-04-26 13:43
【總結(jié)】包裝工程系包裝工程專業(yè)包裝工程專業(yè)人才培養(yǎng)與就業(yè)人才培養(yǎng)與就業(yè)包裝工程系包裝工程(2023年批準(zhǔn))省級重點專業(yè)省級重點專業(yè)包裝容器結(jié)構(gòu)設(shè)計與制造(2023年批準(zhǔn))國家級精品課程國家級精品課程包裝工程系主要內(nèi)容專業(yè)特點與課程體系專業(yè)特點與課程體系培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)專業(yè)特點專業(yè)特點課程體系課程體系專業(yè)培養(yǎng)與就業(yè)
2024-12-28 06:39
【總結(jié)】精選資料機械設(shè)計與制造專業(yè)(3D打印技術(shù))人才培養(yǎng)方案本專業(yè)人才培養(yǎng)方案是機械設(shè)計與制造專業(yè)人才培養(yǎng)的總體設(shè)計,是學(xué)院組織教學(xué)、實施教學(xué)管理、實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要依據(jù)。機械設(shè)計與制造專業(yè)(3D打印技術(shù))(專業(yè)代碼560101):全日制三年。:普通高中畢業(yè)生、三校生。根據(jù)“教育部關(guān)于制訂高職高專教育專業(yè)教學(xué)計劃的原則意見”(教高〔2000〕2號)、《教育部
2025-05-13 00:59
【總結(jié)】1河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院供用電技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)實施方案(適合11級)根據(jù)《教育部關(guān)于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》精神、教育部《關(guān)于制訂高職高專專業(yè)教學(xué)計劃的原則意見》以及教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》,結(jié)合我院實際,制訂本方案。一、指導(dǎo)思想高等職業(yè)教育供用電技術(shù)領(lǐng)域培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型人才的指導(dǎo)思想是:以電力技術(shù)
2025-10-19 04:50
【總結(jié)】人才培養(yǎng)方案目錄一、培養(yǎng)目標(biāo).....................................................................................................................1二、專業(yè)定位...............................
2025-05-13 00:07