包裝技術(shù)與設(shè)計人才培養(yǎng)方案-文庫吧資料
2025-05-21 03:16本頁面
【正文】 工藝與設(shè)備 4 64 64 40 24 4 考試 運輸包裝 3 54 54 30 24 3 考試 印后加工設(shè)備與工藝 3 54 54 30 24 3 考試 金屬包裝 2 36 36 18 18 4 考試 視覺設(shè)計 2 36 36 18 18 4 考試 認 識實習 2 40 40 40 2 考查 包裝設(shè)計綜合實訓 4 96 96 96 √ 考查 1114周 包裝工藝綜合實訓 4 96 96 96 √ 考查 1518周 小計 54 992 992 424 568 6 16 20 8 職業(yè)定位實訓模塊︹必修︺ 就業(yè)指導專題講座 1 18 18 10 8 考查 講座 職業(yè)生涯規(guī)劃專題講座 2 36 36 30 6 考查 講座 面試指南 1 18 18 10 8 考查 講座 小計 4 72 72 50 22 頂崗實習就業(yè)模塊︹必修︺ 頂崗實習 20 360 360 360 √ 考核 121周 畢業(yè)論文設(shè)計 8 144 144 144 √ 考核 小計 28 504 504 504 合計 159 2778 2778 1130 1648 26 26 24 24 20 必修課學分要求 151 選修課學分要求 8 畢業(yè)最低學分要求 159 十二、教學計劃編制有關(guān)說明 實行學制三年 、學年學分制。 相關(guān)實習工作項目設(shè)計（不少于一項）。 組織實施 校企共同實施： 企業(yè)專家現(xiàn)場進行教學； 采取學院 +企業(yè) +頂崗就業(yè)的方式，學生以技術(shù)人員的身份，完成頂崗實習； 教師與技術(shù)人員對學生進行個性指導。 表 9 頂崗實習就業(yè)模塊 項 目 內(nèi) 容 學期安排與周數(shù) 第六學期（ 21）周 專項能力 綜合能力及頂崗就業(yè)能力。 組織實施 校企共同實施： 企業(yè)專家現(xiàn)場進行教學； 學院實訓基地進行教學 ； 工學具體成果 提交綜合實訓報告。 工學結(jié)合要求 根據(jù)專業(yè)技能傾向及市場需求進行技能訓練，跟蹤最新技術(shù)。 工學具體成果 取得印前制作員、 助理包裝工程師 等資格證 考核方式 專業(yè)教師與企業(yè)專家共同考核；平時考查與理論測試，現(xiàn)場作業(yè)與成果評價相結(jié)合。 雙證融通要求 掌握各種 商品的包裝設(shè)計原理與方法 ； 取得印前制作員的資格證。 考核方式 專業(yè)教師共同考核；平時考查與理論測試，現(xiàn)場作業(yè)與成果評價相結(jié)合。 表 6 包裝工藝 與包裝質(zhì)檢 工學模塊 項 目 內(nèi) 容 學期安排與周數(shù) 第四學期（ 18）周 專項能力 工藝設(shè)計能力； 設(shè)備管理能力； 包裝銷售能力； 知識能力 素質(zhì)要求 掌握工藝設(shè)計知識； 熟悉工藝生產(chǎn)流程； 熟悉銷售技巧； 教學內(nèi)容 圍繞項目任務(wù)應(yīng)開設(shè) 的教學內(nèi)容： 《 包裝環(huán)境學 》； 《 包裝專業(yè)英語 》； 《 食品包裝技術(shù) 》 ； 《 銷售包裝 》 ； 《包裝CAD》； 《塑料包裝容器結(jié)構(gòu)與制造》； 《 包裝工藝與設(shè)備 》 ； 《運輸包裝》； 《印后加工設(shè)備與工藝》 組織實施 情境教學實施： 專業(yè)教師、企業(yè)人員對《包裝 CAD》 進行教學 ； 情境教學基地實訓開發(fā)項目。 工學具體成果 能獨立完成一種產(chǎn)品的 紙 包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計和裝潢設(shè)計 。 知識能力 素質(zhì)要求 掌握各種圖形圖像處理軟件； 掌握 紙 包裝容器結(jié)構(gòu)的設(shè)計方法 與包裝裝潢的設(shè)計特點 ； 掌握包裝設(shè)備的操作知識； 教學內(nèi)容 圍繞項目任務(wù)應(yīng)開設(shè)的教學內(nèi)容： 《構(gòu)成設(shè)計》； 《 印刷概論 》； 《 包裝測試技術(shù) 》； 《 包裝防護原理 》； 《 軟包裝復合技術(shù) 》； 《圖形圖像處理軟件》 ； 《紙包裝容器結(jié)構(gòu)與設(shè)計》； 《標志設(shè)計》。 考核方式 專業(yè)教師考核；平時考查與理論測試，現(xiàn)場作業(yè)與成果評價相結(jié)合。 依據(jù)雙證融通項目任務(wù)確定情境教學任務(wù) 依據(jù)包裝技術(shù)與設(shè)計專業(yè)能力確定相應(yīng)專業(yè)雙證融通項目 依據(jù)情境教學任務(wù)確定教學內(nèi)容 依據(jù)教學內(nèi)容安排教學學期、學時及實施方法 校企組織成果驗收與考核 提交工學具體成果 形成包裝技術(shù)與設(shè)計專業(yè)各種專項能力 校企共同組織實施，進行形成性評價與考核 表 4 專業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)模塊 項 目 內(nèi) 容 學期安排與周數(shù) 第二學期（ 18 周） 專項能力 計算機應(yīng)用能力及英語能力 自學及創(chuàng)新能力 知識能力 素質(zhì)要求 通過《包裝 材料學》的學習，使學生對包裝材料 有系統(tǒng)認識； 通過《設(shè)計色彩》的學習，使學生對設(shè)計有初步認識； 教學內(nèi)容 圍繞項目任務(wù)應(yīng)開設(shè)的教學內(nèi)容： 《包裝材料學》； 《設(shè)計色彩》 ； 《印刷圖像處理》； 《高等數(shù) 學 》 組織實施 情境教學實施： 在學院進行《兩課》、《大學英語》、《體育》教學； 利用情境教學基地完成《包裝材料學》 、 《設(shè)計色彩》等基礎(chǔ)教學； 利用校內(nèi)外實訓基地由現(xiàn)場專家組織學生認識實習。 九、教學方案 （ 1）教學方案編制流程圖 教學方案構(gòu)成表 表 3 公共素質(zhì)模塊 項 目 內(nèi) 容 學期安排與周數(shù) 第一學期（ 16 周） 專項能力 計算機應(yīng)用能力及英語能力 知識能力 素質(zhì)要求 使學生確定正確的政治方向，并具有較強的法律意識； 使學生具有良好的
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1