【正文】 織形式，根據(jù)工與學(xué)的要求以及校內(nèi)、外實訓(xùn)基地實際生產(chǎn)情況靈活安排教學(xué)時間，實行 分段式教學(xué)組織模式，更有利于培養(yǎng)企業(yè)需要的人才，實現(xiàn)校企雙贏。 （四）專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè) 在武漢馬應(yīng)龍藥業(yè)、武漢回盛生物科技公司建立 專業(yè)教師實踐基地2 個， 以專業(yè)帶頭人、 高水平“雙師素質(zhì)”專業(yè)教師隊伍建設(shè)為重點，培養(yǎng)與引進相結(jié)合，經(jīng)過 2 年，使“雙師”素質(zhì)的教師比例達 90%以上，碩士以上學(xué)位教師比例達到 90%,構(gòu)建一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高、專兼結(jié)合的雙師素質(zhì)和雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊。團隊成員能了解現(xiàn)代生物醫(yī)藥企業(yè)一線生產(chǎn)狀況、追蹤崗位對知識、能力、素質(zhì)要求的變化，實時更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)模式，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、創(chuàng)新精神和操作技能。 建設(shè)目標： 通過 二 年 專業(yè) 學(xué)習(xí)和培養(yǎng)成為 高 水平 專業(yè)帶頭人 , 具有先進的職教理念，專業(yè)技能、教學(xué)能力、技術(shù)研發(fā)和社會服務(wù)能力 強，綜合素質(zhì)高，能 更好地帶領(lǐng) 生物制藥技術(shù) 專業(yè)教學(xué)團隊進行課程體系改革、人才 19 培養(yǎng)方案修訂、實訓(xùn)基地建設(shè)、科研開發(fā)、技術(shù)推廣服務(wù)等工作 ， 引領(lǐng)生物制藥技術(shù)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。 建設(shè)措施： 一是積極參與國內(nèi)外相關(guān)學(xué)術(shù)交流、技術(shù)培訓(xùn)和專業(yè)建設(shè)參觀考察活動；二是 組織參加湖北省高等學(xué)校青年教師深入企業(yè)行動計劃 ；三是到企業(yè)實踐基地學(xué)習(xí)并 與企業(yè)合作開展技術(shù)研發(fā)和技術(shù)推廣工作； 四 是主持教科研課題研究。 建設(shè)目標： 培養(yǎng)“雙師”素質(zhì)骨干教師 4 名，其中生物發(fā)酵生產(chǎn)方向 1 名、 藥物制劑方向 1 名、藥物分析方向 1 名、 藥品檢驗 方向 1 名。引進骨干教師 2 名，其中 GMP及 GSP 1 名。經(jīng)過學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，骨干教師需掌握先進的職業(yè)教學(xué)理念、掌握生物醫(yī)藥先進技術(shù)，具有一定的課程開發(fā)能力，具有較強的教研教改能力，具備較強的實踐教學(xué)能力。 建設(shè)措施： 一是制訂專業(yè)技能方向的骨干教師培養(yǎng)方案，并進行年度考核。二是選派 4 名教師分別到武漢回盛公司、馬應(yīng)龍藥業(yè)、虎泉藥業(yè)、九州通醫(yī)藥集團實踐。三是組織教師參加教育部組織的教師培訓(xùn)與學(xué)術(shù)交流；四是承擔(dān)專業(yè)課程開發(fā)、實訓(xùn)基地建設(shè)任務(wù)，在培養(yǎng)期間至少承擔(dān)一項院級教學(xué)改革 項目。 建設(shè)目標： 全面提高青年教師的理論水平和專業(yè)技能，建設(shè)一支既精通專業(yè)知識，又有豐富實踐經(jīng)驗的“雙師”素質(zhì)的教學(xué)團隊，使“雙師”素質(zhì)的教師比例達 85%以上。 建設(shè)措施： 一是選派青年教師到企業(yè)生產(chǎn)一線參加實踐鍛煉，積累企業(yè)經(jīng)驗。以兩年為一個周期，下企業(yè)鍛煉的時間不少于 6 個月，使他們分別成為 20 生物發(fā)酵、藥物制劑和產(chǎn)品檢測等方面的技術(shù)能手；二是鼓勵教師參加行業(yè)職業(yè)資格考試；三是鼓勵教師積極參與科研項目。 建設(shè)目標：制訂優(yōu)惠政策，聘請生物醫(yī)藥行業(yè)專家和企業(yè)的技術(shù)骨干擔(dān)任 兼職教師。改善雙師結(jié)構(gòu)，構(gòu)建一支優(yōu)秀的兼職教師隊伍，到 2021年，使兼職教師帶專業(yè)課的比例達到 40%以上。 建設(shè)措施： 完善“兼職教師資源庫”建設(shè)計劃，聘請企業(yè)技術(shù)骨干和能工巧匠100 名，參與課程建設(shè)和實踐技能課程的教學(xué)或?qū)W生教育工作，形成企業(yè)專家、技術(shù)骨干信息數(shù)據(jù)庫。 加大對兼職教師的培養(yǎng)力度，組織他們參加高校教師崗前培訓(xùn)和常規(guī)教學(xué)技能培訓(xùn)，提高教師職業(yè)素質(zhì)。同時為他們配備教學(xué)導(dǎo)師，從教學(xué)常規(guī)要求等方面進行一對一的幫教，幫助他們盡快完成角色轉(zhuǎn)換，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。 進一步完善師德師 風(fēng)監(jiān)督、考評機制，加強師德師風(fēng)建設(shè)。以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準則，不斷提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平、教書育人能力 。把教師的師德師風(fēng)作為教師考核聘用、晉升的重要內(nèi)容，通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，參加《教學(xué)能手》、《師德標兵》等評選活動，引導(dǎo)專業(yè)教師在教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等工作中依法執(zhí)教、廉潔執(zhí)教、文明施教。 （五） 實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè) (1)擴建現(xiàn)代生物制藥綜合實訓(xùn)室：擴大實訓(xùn)容納能力，工位數(shù)從40個增加到 60 個，實訓(xùn)項目 增加到 20項，年實訓(xùn)能力可達 300人，達到武漢地區(qū)同類職業(yè)院校的先進水平，能夠進行基因工程、發(fā)酵工程等現(xiàn)代生物制藥的基本技能實驗實訓(xùn)，為同類院校起到技術(shù)帶動作用。 21 (2) 擴建藥物制劑實訓(xùn)室：能夠進行現(xiàn)場教學(xué)的固體制劑生產(chǎn)，面積 200 m2，可實訓(xùn)片劑、硬膠囊、軟膠囊、顆粒劑、散劑、中藥丸劑、滴丸劑和凍干粉的生產(chǎn)。除可滿足校內(nèi)教學(xué)與實訓(xùn)需要外，還可與勞動部門和相關(guān)行業(yè)部門合作，提供專業(yè)技能培訓(xùn)。 (3) 新建生物制藥綜合仿真實訓(xùn)室：利用現(xiàn)代信息技術(shù)， 破解校企合作時空障礙。與企業(yè)合作 開發(fā)針對性的 虛擬流程、 虛擬 工藝、 虛擬生產(chǎn)、虛擬運營等共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，搭建校企數(shù)字傳輸課堂，將企業(yè)的生產(chǎn)過程、工作流程等信息實時傳送到課堂，使企業(yè)兼職教師在生產(chǎn)、工作現(xiàn)場直接開展專業(yè)教學(xué)，實現(xiàn)校企聯(lián)合教學(xué)。 按照微生物制藥工藝流程建設(shè)一條發(fā)酵生產(chǎn)能力為 50L/h的模擬生產(chǎn)線，為教學(xué)、培訓(xùn)和科研服務(wù)。開發(fā)或購買藥品分析、生物制品生產(chǎn)、現(xiàn)代生物產(chǎn)品分離純化操作等虛擬工藝和虛擬實驗軟件。建成后，不僅可同時滿足 60 人的實訓(xùn)需要，還可作為同類院校和企業(yè)的培訓(xùn)場所，并可承擔(dān)發(fā)酵相關(guān)科研項目。年實訓(xùn)能力可達 800學(xué)時，生產(chǎn)性實訓(xùn)比例達 80%以上， 每年可培養(yǎng)教師和技術(shù)人員 50人次，培訓(xùn)企業(yè)技術(shù)工人300 人次。 (4)新建細胞培養(yǎng)實訓(xùn)室： 建成后，細胞培養(yǎng)實訓(xùn)能力 可進行常規(guī)的細胞培養(yǎng)實驗實訓(xùn)， 在同類院校處于領(lǐng)先水平，達到 12 個工位的設(shè)計要求，并為本專業(yè)教師開展相關(guān)科研提供條件，也可為相關(guān)院校培訓(xùn)細胞培養(yǎng)方面的師資 5 人次 /年。 (5)與企業(yè)共同新建生物藥物生產(chǎn)性實訓(xùn)基地：建設(shè)完成后，擁有200m2 環(huán)境設(shè)施，配以水處理系統(tǒng)和空氣凈化系統(tǒng)，成為可以完成生物醫(yī)藥發(fā)酵生產(chǎn)、產(chǎn)品分離純化、制劑生產(chǎn)和分析檢測的綜合生產(chǎn)基地。同時獲得藥品生產(chǎn)許可證，對外開展委托加 工，進行技術(shù)改造、產(chǎn)品研發(fā)，并為各類醫(yī)藥企業(yè)提供培訓(xùn)。 依托生物醫(yī)藥行業(yè)企業(yè)，加強實訓(xùn)基地建設(shè)，在已有 14個校外實訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上， “行、企、?！甭?lián)動 ，選擇行業(yè)內(nèi)技術(shù)較為先進、管理水平較高、規(guī)模大、效益好的企業(yè)作為緊密合作對象，新建 6 家集學(xué) 22 生實習(xí)、就業(yè)、教師科研實踐為一體的校外實訓(xùn)基地 ， 其中 15家為長期穩(wěn)定合作的校外實訓(xùn)實習(xí)基地。 繼續(xù)加強 與 武漢馬應(yīng)龍藥業(yè)集團、武漢長聯(lián)來福藥業(yè)、武漢回盛生物科技有限公司等 6 個企業(yè)的合作，擴展校外實訓(xùn)基地的教學(xué)功能，共同開展校內(nèi)外實訓(xùn)基地運行機制與管理模式的研究與實踐，完善訂單式培養(yǎng)、頂崗實習(xí)管理辦法；校企雙方人員共同參與，建設(shè)預(yù)就業(yè)實訓(xùn)平臺；引入“藥劑工”、“發(fā)酵工”、“藥物分析工”等職業(yè)崗位資格標準編制實訓(xùn)指導(dǎo)手冊； 共同制定生產(chǎn)見習(xí)和頂崗實習(xí)管理方法； 共同制定詳細的實訓(xùn)計劃，明確實訓(xùn)要求、實施方法及步驟等內(nèi)容 ，形成科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)的監(jiān)控機制 。 通過 2 年建設(shè)，建成集“教學(xué)、 生產(chǎn)、 培訓(xùn)、 研發(fā)、就業(yè)”功能于一體的“ 廠 中?！保蛊涔δ芨育R全，運行機制更加科學(xué)。 表 4 生物制藥技術(shù)專業(yè)校外實訓(xùn)基地建設(shè)一覽表 序號 校 外實訓(xùn)基地名稱 (合作企業(yè) ) 主 要 功 能 備注 1 武漢馬應(yīng)龍藥業(yè)集團有限公司 訂單培養(yǎng)、教師鍛煉、企業(yè)員工培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、共 建校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地 完善功能 2 武漢東方之子生物工程有限公司 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