古詩詞賞析專題表現(xiàn)手法-資料下載頁
2025-05-10 14:27本頁面
【正文】 聯(lián)：微風(fēng)吹開門，吹動竹子（引起懷念故友之情） 頸聯(lián)：微風(fēng)吹落枝上露水（滴在階下青苔上） 尾聯(lián)：希望微風(fēng)吹進(jìn)簾幔（拂去琴上塵埃） ? 詩人登樓遠(yuǎn)望，本是閑情，卻觸景生情，聯(lián)想起家鄉(xiāng)，當(dāng)他從鄉(xiāng)思中醒悟，發(fā)現(xiàn)自己身在異鄉(xiāng)，心中不由一驚。這前后的感情變化，突出了作者的思鄉(xiāng)之情。意思答對即可。 （答出“閑情”給 1分，答出“觸景生情”給 1分，答出“思鄉(xiāng)之情”給 1分。） 閱讀下面的宋詩，然后回答問題。 春日登樓懷歸 寇準(zhǔn) 高樓聊引望，杳杳一川平。野水無人渡，孤舟盡日橫。 荒村生斷靄，古寺語流鶯。舊業(yè)遙清渭，沉思忽自驚。 注：①此詩約作于 980年，詩人時(shí)年十九，進(jìn)士及第．初任巴東知縣。②舊業(yè)，這里指田園家業(yè)。清渭，指渭水。 從首句的“聊”到末句的“驚”，反映了詩人怎樣的感情變化 ?請聯(lián)系全詩進(jìn)行分析。 夜 歸 周密 夜深歸客依筇行 , 冷磷依螢聚土塍。 村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補(bǔ)衣燈。 [注 ]筇（ｑｉ 243。ｎｇ）：此代指竹杖。 本詩是怎樣以“夜歸”統(tǒng)攝全篇的？結(jié)合全詩簡要賞析。 答：本詩寫景扣住 “ 夜 ” 字，寫情扣住 “ 歸 ” 字。首句直接點(diǎn)明 “ 夜深 ” ，刻畫出 “ 歸客 ” 拄杖而行的疲憊之態(tài)。隨后，詩人以 “ 冷磷 ” 、 “ 螢 ” 、 “ 月 ” 等意象渲染夜色的凄涼，以夜深仍在田塍、泥徑中孤身前行的艱難表現(xiàn)出歸家的心切。而最末一句以深夜猶見 “ 補(bǔ)衣燈 ” 的感人畫面收束全詩，與先前的艱難和凄清形成反差，更烘托出游子深夜歸家的復(fù)雜心情，意味深長。 滿江紅 登黃鶴樓有感（岳飛） 遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。到而今，鐵騎滿郊幾，風(fēng)塵惡。 兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續(xù)漢陽游，騎黃鶴。 注：萬歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時(shí)構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺宮殿。 （ 3）詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說“再續(xù)漢陽游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？（ 4分） 由開頭對昔盛今衰的悲慨，對外敵入侵踐踏大好河山的憤恨，對統(tǒng)治階層奢侈誤國的隱隱痛心，對抗擊敵人收復(fù)失地的決心，轉(zhuǎn)到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情 。（問情感變化，實(shí)則與詞的結(jié)構(gòu)緊密相關(guān)。） 評價(jià)詩歌 思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度 高考詩歌鑒賞 應(yīng)考方略 1：贈友送別詩 高適 《 別董大 》 2：詠史懷古詩 蘇軾 《 念奴嬌 〃 赤壁懷古 》 3：閑適隱逸詩 陸游 《 游山西村 》 4：思婦閨情詩 溫庭筠 《 菩薩蠻 》 5：即景抒懷詩 崔護(hù) 《 題都城南莊 》 6：托物言志詩 于謙 《 石灰吟 》 7：山水田園詩 孟浩然的 《 過故人莊 》 8：談禪說理詩 王維 《 終南別業(yè) 》 9：悼亡游仙詩 蘇軾 《 江城子 》 10：羈旅行役詩 歐陽修 《 踏莎行 》 11：邊塞征戰(zhàn)詩 王昌齡 《 出塞 》 12：借景抒情詩 孟浩然 《 望洞庭湖贈張丞相 》 ☆ 詩歌體裁分類： 充分運(yùn)用已有信息 標(biāo) 題 ： 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感、內(nèi)容、 類型。如 《 征人怨 》《 邯鄲冬至夜思家 》 作 者 ： 背景、風(fēng)格、傾向 注 釋 ： 幫助理解、暗含答題內(nèi)容 舊業(yè)遙清渭，沉思忽自驚。②這里指田園家業(yè)。清渭，指渭水。 《 與夏十二登岳陽樓 》 ”李白流放途中遇赦 ” 題干 ： 提示答題方向、順序，有助于理解 首先要整體閱讀，從宏觀上把握其意境，感受詩的 藝術(shù)形象。再以此為指導(dǎo)，微觀評析其詞句、手法等。 這里的斟詞酌句不僅指對原詩內(nèi)容的理解，還可以包含 對題干的分析?？忌辞宄@首詩詞鑒賞題是要求綜 合作品的主旨，還是要解說作品的詞句？是體味作品的 意境，還是分析作品的風(fēng)格？是考查格律知識，還是有 關(guān)的文學(xué)典故？等等。只有做到問題明朗，才有可能有 的放矢。切忌不看題意，匆匆下筆，胡亂答題。 1．宏觀把握，斟詞酌句。 有關(guān)詞句的解釋，大概仍然會是今后詩詞鑒賞的 一個重點(diǎn)。在解釋詩詞作品的時(shí)候，應(yīng)該避免出現(xiàn) “ 望文 生義 ” 的錯誤。在解說作品的一句或兩句時(shí)，不要僅僅盯 住這一句或兩句，而應(yīng)該將此還原到作品的具體環(huán)境中， 分析全篇的內(nèi)容，考查它同上下文的聯(lián)系。同樣，如果 對詩歌的思想內(nèi)容或表達(dá)技巧進(jìn)行賞析，可以在概括表 述的同時(shí)，適當(dāng)展開對個別詩句的簡析。對詩歌的思想 內(nèi)容或表達(dá)技巧進(jìn)行賞析，很難孤立地回答其中一項(xiàng)內(nèi) 容，往往是兩者結(jié)合在一起進(jìn)行表述的。 2．點(diǎn)面結(jié)合，關(guān)聯(lián)全篇。 考生在答題的時(shí)候，要積極地調(diào)動以往的知識積累， 如文學(xué)常識、修辭知識、寫作知識等，拿來為我所用， 又要緊扣具體的作品，做到具體作品具體分析。另外在 回答問題時(shí)，要言簡意賅，一語破的，清楚明白，用最 簡潔的語言表現(xiàn)出最完備的意思。 3．調(diào)動知識，言簡意賅。
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