若干國(guó)家或地區(qū)體育課程發(fā)展趨勢(shì)及其對(duì)我們的啟-資料下載頁(yè)
2025-05-10 07:45本頁(yè)面
【正文】 僅僅靠課堂教學(xué)既不能使學(xué)生有效地提高體能和運(yùn)動(dòng)技能水平，也不能實(shí)現(xiàn)體育課程的多種價(jià)值和目標(biāo)； 貫徹和實(shí)施“陽(yáng)光工程”的精神，促進(jìn)學(xué)生課外自覺(jué)、自愿堅(jiān)持體育鍛煉； 3.、組織學(xué)生開(kāi)展多種形式的戶外或野外活動(dòng)。 八、 設(shè)計(jì)有助于學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展的評(píng)價(jià)方法 ? 新西蘭 評(píng)價(jià)學(xué)生不能僅僅根據(jù)他們現(xiàn)存的價(jià)值 ， 而是要評(píng)價(jià)學(xué)生關(guān)于 “ 增進(jìn)健康 ” 態(tài)度的發(fā)展 ， 特別是在評(píng)價(jià)課程方案時(shí) ， 學(xué)生態(tài)度的變化是要考慮的重要因素；在制訂評(píng)價(jià)方案時(shí) ， 教師應(yīng)當(dāng)保證他們所使用的方法有助于評(píng)價(jià)和報(bào)告出學(xué)生個(gè)人的進(jìn)步和學(xué)生的所有成就 。 ? 中國(guó)香港 體育課程的評(píng)估不應(yīng)只限于技術(shù)性的成績(jī)量化 ， 更應(yīng)該根據(jù)充分的理由和事實(shí) ， 就學(xué)生的表現(xiàn)作出人性化的評(píng)估 ,…… 檢討每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)素質(zhì) ， 并提供改善指引等 ， 遠(yuǎn)較以計(jì)總分的方式評(píng)估運(yùn)動(dòng)技巧重要 。 學(xué)生積極參與評(píng)估的過(guò)程對(duì)推動(dòng)終身學(xué)習(xí)相當(dāng)重要 。 該課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)： “ 為增強(qiáng)學(xué)生的自信心 、 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自尊 ， 必須制定全面的評(píng)估方法 ” 。 思考與分析 1. 體育課程的評(píng)價(jià)不是將學(xué)生分出 9等級(jí)，而是為了促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展。 2. 重視評(píng)價(jià)內(nèi)容多元、評(píng)價(jià)方法多樣、人性化的評(píng)價(jià)方法。 評(píng)價(jià)內(nèi)容多元 ? 體能 ? 體育與健康的知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能 ? 學(xué)習(xí)態(tài)度、積極參與運(yùn)動(dòng)的行為、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣 ? 意志品質(zhì)、情緒狀態(tài)、自信心 ? 交往能力、合作精神 評(píng)價(jià)方法多樣 1. 評(píng)價(jià)不能僅采用定量的方法，應(yīng)將定量方法與定性方法相結(jié)合； 2. 終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合； 3. 絕對(duì)性評(píng)價(jià)與相對(duì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合； 4. 教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自我評(píng)價(jià)、同學(xué)間的相互評(píng)價(jià)相結(jié)合。 評(píng)價(jià)不求面面俱到，要簡(jiǎn)便實(shí)用。 教師要珍惜運(yùn)用評(píng)價(jià)的權(quán)利。 “ 中小學(xué)體育與健康課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)軟件”介紹。 教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心 中國(guó)教育資源服務(wù)平臺(tái)－－ 體育與健康課程網(wǎng) 2021： “每天上網(wǎng)半小時(shí)，專業(yè)水平大提高”； 2021年： “每日上網(wǎng)閱讀兩篇文章，天天在網(wǎng)交流兩個(gè)問(wèn)題，一年寫出兩篇網(wǎng)站文章，促進(jìn)你我專業(yè)更快成長(zhǎng)”。 不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)。 謝 謝！
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