【正文】 毫無疑問，促銷是一種競爭，它可以改變一些消費者的使用習慣及品牌忠誠。因受利益驅動，經(jīng)銷商和消費者都可能大量進貨與購買。因此，在促銷階段，常常會增加消費，提高銷售量。 ⑤ 侵略與反侵略競爭。 無論是企業(yè)發(fā)動市場侵略，還是市場的先入者 發(fā)動反侵略，促銷都是有效的應用手段。市場的侵略者可以運用促銷強化市場滲透，加速市場占有。 sunye51321 20211006 20:11:39 論文格式 論文格式的論文題目：（下附署名）要求準確、簡練、醒目、新穎。 論文格式的目錄 目錄是論文中主要段落的簡表。（短篇論文不必列目錄） 論文格式的內容提要： 是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數(shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。 論文格式的關鍵詞或主題詞 關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞匯。關鍵詞是用作計算機系統(tǒng)標引論文內容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取 38 個詞匯作為關鍵詞，另起一行，排在 “提要 ”的左下方。 主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題分析，依照標引和組配規(guī)則轉換成主題詞表中的規(guī)范詞語。（參見《漢語主題詞表》 和《世界漢語主題詞表》）。 論文格式的論文正文： （ 1）引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義 , 并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。 〈 2）論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據(jù)、論證過程和結論。主體部分包括以下內容： 論點； 論據(jù)和論證； 論證方法與步驟； 。 論文格式的參考文獻 一篇論文的參考文獻是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻資料， 列于論文的末尾。參考文獻應另起一頁，標注方式按《 GB771487 文后參考文獻著錄規(guī)則》進行。 中文：標題 作者 出版物信息（版地、版者、版期） 英文：作者 標題 出版物信息 所列參考文獻的要求是： （ 1）所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證。 （ 2）所列舉的參考文獻要標明序號、著作或文章的標題、作者、出版物信息。 學年論文 : 我們先來講一下學年論文。學年論文就是高等院校要求學生每學年完成的一篇學術論文，這是一種初級形態(tài)的學術論文。其目的在于指導學生初步學會對一學年所學專業(yè)知識進行科學研究。每學年寫一篇，逐步培養(yǎng)學生的科研能力，為將來寫畢業(yè)論文打基礎。撰寫學年論文要在導師的指導下進行。 在我們學校，各個專業(yè)執(zhí)行的情況不同。這個是學位條例規(guī)定要這么做的，教育部規(guī)定先要寫學年論文，逐步逐步積累經(jīng)驗以后，在畢業(yè)的時候撰寫畢業(yè)論文就不會成為一件太難的事了。但是有很多學校沒有把學年論文當作是一個培養(yǎng)學生研究能力的一個途徑或者是工具。那么，臨近畢業(yè)的時候，學生還不知道畢業(yè)論文該怎么寫。當然還是有相當一部分高等院校，特別是重點院校是很注重學年論文的撰寫的，因為只有訓練學年論文的寫作才能順理成章的過渡到 畢業(yè)論文的寫作。每一門課的授課到最后的考試，從某種意義上來說實際上就是在訓練一學期或一學年論文的寫作。因為任課老師都是從自己的課程的角度出發(fā)給大家考一點知識題，再考一個論述題。那么對于論述題，應該說有經(jīng)驗的老師是可以很好的利用論述題來訓練學生寫論文的。有一部分學校這樣做了，但還有部分學校沒有將其提到日程上來。還是由各個老師具體要求，讓學生當一次作業(yè)來做的，沒有強調學術性。北京師范大學的原來的中文系，現(xiàn)在的文學院要求學生從大學二年級開始訓練寫學年論文，在 “五四 ”或者 “七一 ”、 “一二九 ”等特殊的日子進行論文競賽 ，對學生進行論文寫作訓練。那么在每學年，每一位任課老師都有責任去訓練學生撰寫學年論文，為將來畢業(yè)論文打基礎。那么這是一個概念和相關的狀況。 悲悲悲悲哀 20211014 08:45:46 新華網(wǎng)北京１０月３０日電 科學發(fā)展觀是我們黨對三代中央領導集體關于發(fā)展思想的繼承和發(fā)展，集中體現(xiàn)了馬克思主義的新發(fā)展觀，是 全面建設小康社會和社會主義現(xiàn)代化建設過程的根本指導原則。 “十一五 ”時期必須堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領經(jīng)濟社會發(fā)展全局。 以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局，就是要堅持發(fā)展是硬道理。當被過濾廣告 代中國所有問題的解決，歸根到底還是要靠發(fā)展。同時必須強調，作為硬道理的發(fā)展，必須是科學發(fā)展，這是解決我國一切問題的關鍵。要堅持發(fā)展以經(jīng)濟建設為中心，經(jīng)濟建設以提高增長質量為中心，實現(xiàn)安全發(fā)展、節(jié)約發(fā)展、清潔發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。 以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局，就是要堅持依靠改革促發(fā)展。要以加快政府職能轉變和深化企業(yè)、財稅、金融等改革為重點， 全面推進經(jīng)濟、政治、文化和社會各領域的改革，形成落實科學發(fā)展觀的體制機制保障。要繼續(xù)妥善處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關系，把發(fā)展的速度、改革的力度和社會可承受的程度最大限度地統(tǒng)一起來。 以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局，就是要豐富發(fā)展內涵。要全面把握發(fā)展內涵，拓寬發(fā)展內容，推動全面發(fā)展。把提高增長質量、合理分配增長成果與加快經(jīng)濟增長放到同等重要位置，在經(jīng)濟周期的上升期，尤其要抓好提高增長質量問題。要把構建社會主義和諧社會納入發(fā)展的內涵，推動經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設和社會建設良性互動。 以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局，就是要切實 轉變經(jīng)濟增長方式。要堅持走新型工業(yè)化道路，加快建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，形成低投入、高產(chǎn)出，低消耗、少排放，能循環(huán)、可持續(xù)的經(jīng)濟體系和節(jié)約資源、健康文明的消費模式。在需求結構上，實現(xiàn)由主要依靠投資拉動增長向消費與投資雙輪驅動轉變；在產(chǎn)業(yè)結構上，由過多依靠工業(yè)帶動增長向三大產(chǎn)業(yè)共同帶動轉變；在投入要素上，由主要依靠資金和資源支撐增長向更多地依靠技術進步和提高勞動者素質轉變；在資源使用上，由能源和自然資源的粗放使用向循環(huán)經(jīng)濟轉變。 以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局，就是要大力提高自主創(chuàng)新能力，把提高自主創(chuàng)新能力作 為科技發(fā)展的戰(zhàn)略基點和推進產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級的關鍵環(huán)節(jié)，大力提高原始創(chuàng)新能力、技術創(chuàng)新能力和產(chǎn)業(yè)核心競爭力。 以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局，就是要堅持協(xié)調發(fā)展。要按照 “五個統(tǒng)籌 ”的要求，鞏固和加強農業(yè)的基礎地位，推進城鎮(zhèn)化健康發(fā)展，實施區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略，著力解決社會發(fā)展滯后的突出問題，按照資源環(huán)境承載能力推動發(fā)展，用寬廣的世界眼光謀劃國內發(fā)展。 以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局，就是要堅持以人為本。要從最廣大人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展，依靠人民群眾的積極性和創(chuàng)造力求發(fā)展，保障人民群眾的政治、經(jīng)濟和文化權益促發(fā)展。（ 怎樣理解科學發(fā)展觀的基本內涵？ 答：科學發(fā)展觀就是堅持以人為本，實現(xiàn)經(jīng)濟社會全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。 全面，就是要以經(jīng)濟建設為中心，全面推進經(jīng)濟、政治、文化建設，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和社會全面進步；協(xié)調，就是要堅持 “五個統(tǒng)籌 ”，推進生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系、經(jīng)濟基礎和上層建筑相協(xié)調，推進經(jīng)濟、政治、文化建設的各個環(huán)節(jié)、各個方面相協(xié)調；可持續(xù)，就是要促進人與自然的和諧，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調，堅持走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，保證一代接一代地永續(xù)發(fā)展。全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展，是經(jīng)濟 政治文化社會等各方面的發(fā)展與人的全面發(fā)展的統(tǒng)一，是經(jīng)濟、社會與人口、資源、環(huán)境的統(tǒng)一，是物質文明、政治文明和精神文明建設的統(tǒng)一。 堅持以人為本，就是要以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化需要，切實保障人民群眾的經(jīng)濟、政治和文化權益，讓發(fā)展的成果惠及全體人民。 用科學發(fā)展觀統(tǒng)領經(jīng)濟社會發(fā)展全局 2021 年是進一步鞏固和發(fā)展宏觀調控成果、保持經(jīng)濟社會發(fā)展良好勢頭的關鍵一年。做好明年的經(jīng)濟工作 ,對于全面實現(xiàn) “十五 ”計劃目標 ,為 “十一五 ”期間經(jīng)濟社會發(fā)展奠定堅實基礎 ,具有十分重要的意義。貫徹明年經(jīng)濟工作的總體要求，最重要的就是牢固樹立和認真落實科學發(fā)展觀，用科學發(fā)展觀統(tǒng)領經(jīng)濟社會發(fā)展全局。 用科學發(fā)展觀統(tǒng)領經(jīng)濟社會發(fā)展全局 ,就要繼續(xù)加強和改善宏觀調控 ,確保經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展。市場機制和宏觀調控都是社會主義市場經(jīng)濟體制的有機組成部分 ,在充分發(fā)揮市場機制作用的同時 ,必須充分認識加強和改善宏觀調控的必要性、長期性和艱巨性。明年要根據(jù)經(jīng)濟運行的實際情況 ,實行穩(wěn)健的財政政策和貨幣政策 ,正確把握調控的力度和重點 ,更好地貫徹區(qū)別對待、有保有壓的原則 ,更加注 重運用經(jīng)濟手段和法律手段 ,保護好、引導好、發(fā)揮好各方面的積極性 ,克服片面追求數(shù)量和速度的傾向 ,真正把經(jīng)濟工作的重點轉到提高經(jīng)濟增長的質量和效益上來。 用科學發(fā)展觀統(tǒng)領經(jīng)濟社會發(fā)展全局 ,就要大力推進結構調整。優(yōu)化結構和加強薄弱環(huán)節(jié) ,是實現(xiàn)全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展的必要條件 ,要始終堅持把解決好 “三農 ”問題作為全黨工作的重中之重 ,加大對 “三農 ”的支持力度 , 保持農業(yè)和農村經(jīng)濟發(fā)展的好勢頭。適應市場需求變化和增強競爭力的要求 ,堅持依靠科技進步 ,積極推進產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級。加大對欠發(fā)達地區(qū)的支持力度 ,促進區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調發(fā)展。大 力節(jié)約能源和資源 ,發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟 ,加強生態(tài)環(huán)境建設 ,逐步構建節(jié)約型的產(chǎn)業(yè)結構和消費結構。 用科學發(fā)展觀統(tǒng)領經(jīng)濟社會發(fā)展全局 ,就要堅定不移地推進改革開放。明年的改革要圍繞解決影響發(fā)展全局的深層次矛盾和問題 ,突出重點 ,積極推進 ,穩(wěn)步實施 ,力爭在一些重點領域和關鍵環(huán)節(jié)實現(xiàn)新的突破 ,為全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展提供體制保障。要圍繞增強國際競爭力 ,加快轉變外貿增長方式 ,提高利用外資質量 ,加強同國外的經(jīng)濟技術合作。 用科學發(fā)展觀統(tǒng)領經(jīng)濟社會發(fā)展全局 ,就要堅持以人為本 ,努力構建社會主義和諧社會。要把廣大人民群眾迫切要求解決的問題作 為工作重點 ,積極擴大就業(yè)和再就業(yè) ,繼續(xù)完善社會保障體系 ,加快科技、教育、文化、衛(wèi)生、體育等各項社會事業(yè)發(fā)展 ,合理調整國民收入分配格局 ,逐步解決地區(qū)之間和部分社會成員收入差距過大的問題。 以科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校工作 推動辦學水平再創(chuàng)新高 把科學發(fā)展觀寫入新《黨章》，是我黨執(zhí)政理論的進一步豐富和完善，也是全黨今后一個時期的行動綱領。學校工作必須抓住科學發(fā)展觀的實質，體現(xiàn)出科學發(fā)展的要義，使我們的工作反映人民群眾的意愿，符合時代的要求，自覺地貫徹落實黨的執(zhí)政理念，順應社會發(fā)展的現(xiàn)實需求。 一、認真貫徹落實 《義務教育法》，讓適齡學生受完規(guī)定年限的義務教育。國家正在推行九年義務教育，為保證義務教育的完成質量，國家免除了學生的書雜費，對貧困生實行了全面有效地救助。義務教育學校的公用經(jīng)費納入了財政預算，并逐年增長。義務教育是國民素質教育，是中華人民共和國公民應該享有的權利，也是應有的義務，是關系著一個民族未來發(fā)展的重大舉措。作為義務教育階段學校保證所有學生進得來，留得住，是基本的職責任務，解決厭學、逃學，針對不同學生的特點，做好勸學工作，應該列為學校工作的重點，強力推進，重抓落實。 二、落實國家規(guī)定的課程計劃， 保障學生全面健康地發(fā)展。初中階段的教育，是基礎性教育，是為學生終生學習、終生發(fā)展、終生幸福奠基的工程。這個階段開設的所有課程對人的發(fā)展來講，都是必需的，不可偏廢，否則，談人的全面可協(xié)調發(fā)展就是一句空話。因此，按部頒課程計劃，開齊開全課程是學校教學工作的根本，落實體、音、美、微、勞動技術和地方課程的教學是難點也是重點，加大非考試科目課程的教學、管理、評價正是當務之急。培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，不從學校課程抓起就會成為無源之水，無本之木。 三、體現(xiàn)教育宗旨，讓學生主動發(fā)展。教育就是潤澤生命，讓人靈動、飛揚，而不是 妨礙生命、扼殺生命，教育應該是綠色的。實現(xiàn)又好又快發(fā)展，關鍵在一個 “度 ”字上，把握的好就是又好又快，把握的不好既不好又不快，學校工作無大事，但每一件小事都關系著人的生存和發(fā)展狀態(tài)，影響每一個未成年人的健康發(fā)展，怎樣使學習、休息、生活時間更合理，教學資源的配置更科學，教與學、講與練更有效，教書與育人更適度，一舉手投足均關系到要害處。 四、強化學校、家庭、社會三者之間的聯(lián)系，營造更加有利的育人環(huán)境。學生的健康成長其自身是內因起決定性作用，但他的外部條件學校、家庭、社會這三者的教育影響不可忽視，并且缺一不可 。三者的目標一致，職責一致，愿望共同，怎樣進行力量整合，發(fā)揮更大的作用，需要協(xié)調改進的地方還不少?，F(xiàn)階段三者比較，家庭教育缺失嚴重。這里講的缺失不是沒有，而是很多家庭不懂得怎樣教育孩子，加之孤兒、單親家庭，家庭教育現(xiàn)狀不容樂觀。與家庭教育相比，社會教育缺位顯得更加嚴重，這是社會主義初級階段的必然特征，要解決的重點是生存問題，教育是重要的，與生存相比又是次要的。雖然，近年全社會對教育的重視與日俱增，勢頭看好，但社會教育的主導意識未形成，總體協(xié)調乏力，基礎條件不具備，社會輿論、風尚等教育環(huán)境較差。三大教育心合力 未齊，學校教育面臨的壓力很大，學校不應該也沒有能力擔負家庭、社會應該擔負的教育責任。 五、立足社會發(fā)展的客觀實際，面向未來，轉變育人觀念，培養(yǎng)適用人才。無論任何類型的學校，其最終目的是為社會培養(yǎng)勞動后備軍，人才規(guī)格、質量最終以社會檢驗為準，因此，學校教育的最終評價權屬于社會。從這個意義上講，只能開門辦學而不能閉門辦學，開門辦學吸收新的觀念、信息