【總結】第一課神奇的貨幣思考:“金銀天然不是貨幣,但貨幣天然是金銀”談談對這句話的理解??,金銀已經作為自然物或商品存在。?,而是商品交換歷史過程的產物,只有當一般等價物固定在金銀上,才有了貨幣。?。金、銀固定充當一般等價物成為貨幣后,與商品是什么關系?(1)金銀成為貨幣后,仍然是用于交換的勞動產
2025-11-01 06:25
【總結】第一課:《神奇的貨幣》高一政治導學案《經濟生活》第一課神奇的貨幣第一課時揭開貨幣的神秘面紗?【學習目標】?1、知識目標:①知道商品的含義②了解由物物交換到以貨幣為媒介交換的必然性?③知道價值和使用價值是商品的基本屬性④理解貨幣的本質?⑤理解貨幣價值尺度和流通手段兩個基本職能⑥理解紙幣的含義及其
2025-01-07 11:40
【總結】第一課“神奇的貨幣”探究1:A不同商品的共同特征是什么?B母親親手為自己織的毛衣是不是商品?為什么?1、商品的含義:商品是用于交換的勞動產品。第一目貨幣的本質1、商品和貨幣的密切聯系商品:用于交換的勞動產品。(一)貨幣的本質探究2案例剖析
2025-11-15 11:39
【總結】第一單元生活與消費第一課神奇的貨幣總覽知識體系神奇的貨幣揭開貨幣的神秘面紗商品貨幣含義:用于①的勞動產品基本屬性:②和③產生:商品交換發(fā)展到一定階段的產物含義:從商品中分離出來固定地充當
2025-11-01 07:33
【總結】第一課神奇的貨幣日常生活中,人們的衣食住行都離不開貨幣。思考?————用來購買商品(和服務)探究一:什么是商品?在日常生活中,我們經常到農貿市場購買糧食、蔬菜、水果、到商店購買油、鹽、醬、醋,衣服、鞋帽、文化用品。這些需要購買的物品都是商品。?上述不同種類的商品有什么共同特征??母親親手
2025-01-16 20:20
【總結】高中政治學習第一課神奇的貨幣高中政治學習的兩個要訣:概念+:除了對基礎單一概念進行理解,還需要對有聯系的概念進行統一分析:通貨膨脹&貨幣政策時政+:對于一個時政問題,有一定的敏感度,要學會用不同的視角進行分析概念一:商品?定義:用于交換的勞動產品?基本屬性:價值與使用
2025-05-02 01:45
【總結】第一課神奇的貨幣第一單元生活與消費經濟生活紙幣的產生和發(fā)展說教材說教法說學法說流程教學內容的地位和作用商品經濟社會,了解商品生產需要學習商品的基本屬性及價值量的知識,了解商品交換就要學習貨幣的相關知識。識記紙幣的含義;紙幣的優(yōu)點;流通中實際需要的貨幣量公式;通貨膨脹
2025-05-13 21:08
【總結】2022高考復習課件浙江省桐鄉(xiāng)市高級中學諸建華二、貨幣的種類與形式(3)紙幣(4)結算方式(5)信用工具(6)外匯和匯率紙幣是國家(或某些地區(qū))發(fā)行的,強制使用的價值符號。(與貨幣的區(qū)別)(一)紙幣的含義(二)紙幣的產生鑄幣名(名
2025-01-18 01:31
【總結】第一單元生活與消費?單元解讀本單元作為經濟生活基本理論部分,與現實生活緊密相聯,是高考的常考內容,必須熟練掌握并能運用這部分知識分析問題、解決問題。高考對本單元知識的考查,多以重大社會熱點創(chuàng)設情境,重點考查對基礎知識的理解和運用。從題型來看,以選擇題為主,單獨在非選擇題中設題較少,一般會與市場調節(jié)、宏觀調控、落實科
2025-01-08 13:51
【總結】第一課神奇的貨幣一、選擇題,正在制定指導意見促進網絡約租車。通過“打車軟件”約車對滿足運輸市場高品質、多樣化、差異化需求具有積極作用?!按蜍囓浖笔且环N智能手機應用,乘客可以便捷地通過手機發(fā)布打車信息,并立即和搶單司機直接溝通,大大提高了打車效率。通過手機打車軟件預約用車將收取一定費用。據此,以下說法正確的有( )①“打車軟件”屬于商品,因為其是用于交換的勞動產品②“打
2025-03-26 03:03
【總結】范文范例參考一、教學課題:二、授課時間:三、授課班級:高一(8)、高一(11)、高一(13)授課教師:晏蒙蒙四、教學目標:(一)知識目標:、一般等價物、貨幣和紙幣的概念;、貨幣的基本職能;、意義;;。(二)能力目標:通過學習過程中的探討和對基本知識點的理解,掌握客觀歷史分析問題的方法,能夠透過現象認識貨幣的本質及其基本職能。
2025-04-17 07:26
【總結】《經濟生活》第一課《神奇的貨幣》教學設計林育志一、全課概述地位:第一課在全書中起著引領和導入作用。一方面,消費是最貼近生活的經濟現象,從商品、消費切入,有助于我們的教材更貼近學生的生活。另一方面,經濟活動分為生產、分配、交換、消費等四個環(huán)節(jié),要消費就要交換,而貨幣是商品交換的媒介。從商品、貨幣等進入“經濟生活”的學習,符合現代經濟學的學科
2025-05-12 18:00
【總結】第一課神奇的貨幣第一框揭開貨幣的神秘面紗第二框信用工具和外匯請問:商品有什么共同特征??為什么?提示:作為商品,都是用于交換的勞動產品,都具有使用價值和價值。(P5)母親親手為我們織的毛衣不是商品,原因在于這件毛衣雖然也耗費了一般人類勞動,但它沒有用于交換,價值無法體現出來。
2025-01-18 01:36
【總結】第一課神奇的貨幣揭開貨幣的神秘面紗★教學目標(一)知識目標1、識記貨幣的本質、基本職能、價格、紙幣等概念。2、理解貨幣產生的必然性、兩種基本職能的原因與區(qū)別、商品流通的含義、紙幣與貨幣的關系、紙幣發(fā)行規(guī)律。3、運用貨幣知識說明如何正確對待金錢。(二)能力目標(1)通過梳理商品、貨幣、紙幣等相關知識,培養(yǎng)學生的比較、歸納能力。(2)通過從具體生活
2025-04-17 08:07
【總結】經濟生活教案第一課神奇的貨幣經濟生活前言教案【教材分析】(一)地位作用通過學習讓學生從宏觀上了解要學習那些知識,以及如何學好這門知識。(二)教材特點,貼近生活,但是內容相對抽象。,基本沒有知識上的要求,重點是讓學生了解教材,讓學生入門。新課標要求(一)知識目標?了解高中政治都要學習哪些模塊的知識。(二)能力目標?
2025-04-30 08:30