【總結(jié)】第一課神奇的貨幣思考:“金銀天然不是貨幣,但貨幣天然是金銀”談?wù)剬@句話的理解??,金銀已經(jīng)作為自然物或商品存在。?,而是商品交換歷史過程的產(chǎn)物,只有當(dāng)一般等價(jià)物固定在金銀上,才有了貨幣。?。金、銀固定充當(dāng)一般等價(jià)物成為貨幣后,與商品是什么關(guān)系?(1)金銀成為貨幣后,仍然是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)
2024-11-10 06:25
【總結(jié)】第一課:《神奇的貨幣》高一政治導(dǎo)學(xué)案《經(jīng)濟(jì)生活》第一課神奇的貨幣第一課時(shí)揭開貨幣的神秘面紗?【學(xué)習(xí)目標(biāo)】?1、知識(shí)目標(biāo):①知道商品的含義②了解由物物交換到以貨幣為媒介交換的必然性?③知道價(jià)值和使用價(jià)值是商品的基本屬性④理解貨幣的本質(zhì)?⑤理解貨幣價(jià)值尺度和流通手段兩個(gè)基本職能⑥理解紙幣的含義及其
2025-01-07 11:40
【總結(jié)】第一課神奇的貨幣導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo):貨幣的職能;闡釋價(jià)格、商品流通、紙幣、通貨膨脹的含義;信用工具,信用卡的功能和優(yōu)點(diǎn),外匯,匯率,保持人民幣幣值基本穩(wěn)定的意義。能力目標(biāo):通過對世界現(xiàn)行貨幣的調(diào)查、了解并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中人們對貨幣的不同看法,從貨幣的起源和本質(zhì)說明應(yīng)正確認(rèn)識(shí)貨幣的作用,培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手的能力和辨證的思維習(xí)慣。
2024-11-24 12:08
【總結(jié)】2022高考復(fù)習(xí)課件浙江省桐鄉(xiāng)市高級(jí)中學(xué)諸建華二、貨幣的種類與形式(3)紙幣(4)結(jié)算方式(5)信用工具(6)外匯和匯率紙幣是國家(或某些地區(qū))發(fā)行的,強(qiáng)制使用的價(jià)值符號(hào)。(與貨幣的區(qū)別)(一)紙幣的含義(二)紙幣的產(chǎn)生鑄幣名(名
2025-01-18 01:31
【總結(jié)】第一課神奇的貨幣日常生活中,人們的衣食住行都離不開貨幣。思考?————用來購買商品(和服務(wù))探究一:什么是商品?在日常生活中,我們經(jīng)常到農(nóng)貿(mào)市場購買糧食、蔬菜、水果、到商店購買油、鹽、醬、醋,衣服、鞋帽、文化用品。這些需要購買的物品都是商品。?上述不同種類的商品有什么共同特征??母親親手
2025-01-16 20:20
【總結(jié)】第一課“神奇的貨幣”探究1:A不同商品的共同特征是什么?B母親親手為自己織的毛衣是不是商品?為什么?1、商品的含義:商品是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。第一目貨幣的本質(zhì)1、商品和貨幣的密切聯(lián)系商品:用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。(一)貨幣的本質(zhì)探究2案例剖析
2024-11-24 11:39
【總結(jié)】第一課神奇的貨幣第一單元生活與消費(fèi)經(jīng)濟(jì)生活紙幣的產(chǎn)生和發(fā)展說教材說教法說學(xué)法說流程教學(xué)內(nèi)容的地位和作用商品經(jīng)濟(jì)社會(huì),了解商品生產(chǎn)需要學(xué)習(xí)商品的基本屬性及價(jià)值量的知識(shí),了解商品交換就要學(xué)習(xí)貨幣的相關(guān)知識(shí)。識(shí)記紙幣的含義;紙幣的優(yōu)點(diǎn);流通中實(shí)際需要的貨幣量公式;通貨膨脹
2025-05-13 21:08
【總結(jié)】人教版高中政治《神奇的貨幣》教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元生活與消費(fèi)單元規(guī)劃經(jīng)濟(jì)學(xué)與我們的社會(huì)生活密切相關(guān),無論是在生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)過程中,還是在政府管理國家經(jīng)濟(jì)事務(wù)中,都離不開經(jīng)濟(jì)學(xué);無論是在個(gè)人的衣食住行,還是學(xué)習(xí)、上網(wǎng)、追星、看球等活動(dòng)中,都離不開經(jīng)濟(jì)學(xué)。因此我們的社會(huì)生活實(shí)際上就是一種經(jīng)濟(jì)生活,是個(gè)人、集體、國家乃至全球的經(jīng)濟(jì)生活,是公平、競爭、效
2024-11-30 13:28
【總結(jié)】第一課神奇的貨幣第一框揭開貨幣的神秘面紗第二框信用工具和外匯請問:商品有什么共同特征??為什么?提示:作為商品,都是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品,都具有使用價(jià)值和價(jià)值。(P5)母親親手為我們織的毛衣不是商品,原因在于這件毛衣雖然也耗費(fèi)了一般人類勞動(dòng),但它沒有用于交換。商場中的帽子
2025-01-18 00:39
【總結(jié)】《經(jīng)濟(jì)生活》第一課《神奇的貨幣》教學(xué)設(shè)計(jì)林育志一、全課概述地位:第一課在全書中起著引領(lǐng)和導(dǎo)入作用。一方面,消費(fèi)是最貼近生活的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,從商品、消費(fèi)切入,有助于我們的教材更貼近學(xué)生的生活。另一方面,經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分為生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)等四個(gè)環(huán)節(jié),要消費(fèi)就要交換,而貨幣是商品交換的媒介。從商品、貨幣等進(jìn)入“經(jīng)濟(jì)生活”的學(xué)習(xí),符合現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科
2025-05-12 18:00
【總結(jié)】高中政治學(xué)習(xí)第一課神奇的貨幣高中政治學(xué)習(xí)的兩個(gè)要訣:概念+:除了對基礎(chǔ)單一概念進(jìn)行理解,還需要對有聯(lián)系的概念進(jìn)行統(tǒng)一分析:通貨膨脹&貨幣政策時(shí)政+:對于一個(gè)時(shí)政問題,有一定的敏感度,要學(xué)會(huì)用不同的視角進(jìn)行分析概念一:商品?定義:用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品?基本屬性:價(jià)值與使用
2025-05-02 01:45
【總結(jié)】第一課神奇的貨幣揭開貨幣的神秘面紗★教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)目標(biāo)1、識(shí)記貨幣的本質(zhì)、基本職能、價(jià)格、紙幣等概念。2、理解貨幣產(chǎn)生的必然性、兩種基本職能的原因與區(qū)別、商品流通的含義、紙幣與貨幣的關(guān)系、紙幣發(fā)行規(guī)律。3、運(yùn)用貨幣知識(shí)說明如何正確對待金錢。(二)能力目標(biāo)(1)通過梳理商品、貨幣、紙幣等相關(guān)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的比較、歸納能力。(2)通過從具體生活
2025-04-17 08:07
【總結(jié)】經(jīng)濟(jì)生活教案第一課神奇的貨幣經(jīng)濟(jì)生活前言教案【教材分析】(一)地位作用通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生從宏觀上了解要學(xué)習(xí)那些知識(shí),以及如何學(xué)好這門知識(shí)。(二)教材特點(diǎn),貼近生活,但是內(nèi)容相對抽象。,基本沒有知識(shí)上的要求,重點(diǎn)是讓學(xué)生了解教材,讓學(xué)生入門。新課標(biāo)要求(一)知識(shí)目標(biāo)?了解高中政治都要學(xué)習(xí)哪些模塊的知識(shí)。(二)能力目標(biāo)?
2025-04-30 08:30
【總結(jié)】神奇的貨幣教學(xué)設(shè)計(jì)與反思神奇的貨幣教學(xué)設(shè)計(jì)與反思一、教學(xué)目標(biāo)(一)、知識(shí)目標(biāo)1通過教學(xué)使學(xué)生識(shí)記貨幣的本質(zhì)貨幣的兩個(gè)基本職能。2通過教學(xué)使學(xué)生理解物物交換的困難與貨幣產(chǎn)生的必然性,紙幣與金屬貨幣的聯(lián)系和區(qū)別。3通過教學(xué)使學(xué)生能初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析現(xiàn)實(shí)生活中人們對貨幣的不同看法,從貨幣的本質(zhì)和基本職能的角度,說明應(yīng)當(dāng)如何正確地對待金錢。(二)、能力目標(biāo)
2025-04-16 22:22
【總結(jié)】信用工具和外匯金屬貨幣————紙幣電子貨幣貨幣的發(fā)展形態(tài)常用的結(jié)算方式是什么?自學(xué)導(dǎo)航:常用的信用工具有哪些?信用卡有哪些優(yōu)點(diǎn)?如何理解外匯和匯率?為什么要保持人民幣幣值基本穩(wěn)定?課前預(yù)習(xí)1、我們常見的信用工具有、、
2025-05-09 23:50