專題六第一講種群與群落課件hook-資料下載頁
2025-05-09 02:44本頁面
【正文】 茶園中最低，容易產(chǎn)生暴發(fā)性蟲害， A 項(xiàng)錯(cuò)誤。物種豐富度與種群數(shù)量無關(guān)；據(jù)圖可知， 10 月份的杉茶間作園的物種數(shù)量多，但并不能說明各物種在此時(shí)的種群密度最大， B項(xiàng)錯(cuò)誤。據(jù)圖可知， 6 月份時(shí)，梨茶間作園的物種數(shù)最多，此生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈和食物網(wǎng)較其他生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜，其營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)也最為復(fù)雜， C 項(xiàng)正確。人類對(duì)茶園除草和噴施農(nóng)藥等活動(dòng)能減少茶園中的物種數(shù)，所以人類的活動(dòng)可以對(duì)茶園的群落結(jié)構(gòu)造成影響。 第 1講 體驗(yàn)真題 提升考能 答案 C 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 自我診斷 高頻考點(diǎn) 命題示例 體驗(yàn)真題 提升考能 5 . (2021 新課標(biāo)全國(guó)卷， 6) 某島嶼上生活著一種動(dòng)物，其種群數(shù)量多年維持相對(duì)穩(wěn)定。該動(dòng)物個(gè)體從出生到性成熟需要 6 個(gè)月。下圖為某年該動(dòng)物種群在不同月份的年齡結(jié)構(gòu) ( 每月最后一天統(tǒng)計(jì)種群各年齡組的個(gè)體數(shù) ) 。關(guān)于該種群的敘述，錯(cuò)誤的是 ( ) A . 該種群 10 月份的出生率可能為零 B . 天敵的遷入可影響該種群的年齡結(jié)構(gòu) C . 該種群的年齡結(jié)構(gòu)隨著季節(jié)更替而變化 D . 大量誘殺雄性個(gè)體不會(huì)影響該種群的密度 第 1講 體驗(yàn)真題 提升考能 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 自我診斷 高頻考點(diǎn) 命題示例 體驗(yàn)真題 提升考能 解析 解答本題的關(guān)鍵是理解各種因素對(duì)種群數(shù)量的影響。據(jù)圖可知，不同月份種群的年齡結(jié)構(gòu)不同，其中 4 至 10 月份，個(gè)體逐漸發(fā)育到性成熟， 12 月份沒有未成熟個(gè)體，表明在 10月份種群的出生率可能為零， A 、 C 兩項(xiàng)正確。天敵遷入后，會(huì)捕食該種群中年幼或弱小的個(gè)體，影響種群的年齡結(jié)構(gòu)， B項(xiàng)正確。大量誘殺雄性個(gè)體會(huì)降低種群的出生率，從而對(duì)種群的密度產(chǎn)生影響。 D 項(xiàng)錯(cuò)誤。 第 1講 體驗(yàn)真題 提升考能 答案 D 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 自我診斷 高頻考點(diǎn) 命題示例 體驗(yàn)真題 提升考能 三、綜合運(yùn)用能力 6 . ( 2021 山東卷， 26) 下圖中，曲線 Ⅰ 、 Ⅱ 、 Ⅲ 分別表示某野生動(dòng)物種群數(shù)量超過環(huán)境容納量后，其未來種群數(shù)量變化三種可能的情況。 ( 1) 圖中曲線 _________ _________ 說明該種群對(duì)其棲息地的破壞程度較輕。當(dāng)曲線 Ⅲ 趨近零時(shí)，對(duì)該動(dòng)物種群已不宜采取 ________________ 保護(hù)的措施。圖中陰影部分可能引起該種群的 ____________ 發(fā)生改變，進(jìn)而導(dǎo)致物種進(jìn)化。 第 1講 體驗(yàn)真題 提升考能 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 自我診斷 高頻考點(diǎn) 命題示例 體驗(yàn)真題 提升考能 ( 2) 若圖中物種處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)，當(dāng)其數(shù)量下降，且其他條件不變時(shí)，流向該營(yíng)養(yǎng)級(jí)其他物種的能量會(huì) ______ ____ 。處于該營(yíng)養(yǎng)級(jí)物種的種間關(guān)系是 __________ 。 ( 3) 若圖中物種為 食草動(dòng)物，當(dāng)看到青草明顯減少時(shí)，部分個(gè)體會(huì)另覓取食地，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的 ________ __ 功能。 ( 4) 人類對(duì)野生動(dòng)物棲息地的過度利用也會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)圖中的三種情況。 16 世紀(jì)以來，世界人口表現(xiàn)為 “ J ” 型增長(zhǎng)，因此需控制 “ J ” 型增長(zhǎng)數(shù)學(xué)方程式中的 __________ 參數(shù)，以實(shí)現(xiàn)人口和野生動(dòng)物資源的協(xié)調(diào)發(fā)展。 第 1講 體驗(yàn)真題 提升考能 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 自我診斷 高頻考點(diǎn) 命題示例 體驗(yàn)真題 提升考能 解析 (1 ) 據(jù)圖分析，當(dāng)種群數(shù)量超過環(huán)境容納量后，出現(xiàn)曲線 Ⅰ 、 Ⅱ 、 Ⅲ 所表示的 3 種情況，曲線 Ⅰ 在原始的環(huán) 境容納量附近波動(dòng)，說明該種群對(duì)其棲息地環(huán)境的破壞程度較輕； Ⅱ 的環(huán)境容納量低于原始環(huán)境容納量，說明環(huán)境有一定程度的破壞； Ⅲ 中生物逐漸滅絕，說明棲息地的環(huán)境被完全破壞，該生物已經(jīng)無法生存，無法實(shí)施就地保護(hù)措施，只能進(jìn)行遷地保護(hù)。圖中陰影部分表示被環(huán)境阻力淘汰掉的個(gè)體，即自然選擇發(fā)揮了作用，自然選擇通過定向改變生物種群的基因頻率來決定生物進(jìn)化的方向，進(jìn)化的實(shí)質(zhì)就是基因頻率的定向改變。 第 1講 體驗(yàn)真題 提升考能 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 自我診斷 高頻考點(diǎn) 命題示例 體驗(yàn)真題 提升考能 ( 2) 在其他條件不變的情況下，該物種的種群數(shù)量下降，捕食量減少，那么流向該物種的能量就會(huì)減少，而與該物種處在同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)上的其他物種 獲得的食物增加，所以流向該營(yíng)養(yǎng)級(jí)其他物種的能量增加；該物種與處于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)上的其他物種間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。 ( 3) 生態(tài)系統(tǒng)的三大功能：能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，根據(jù)題意，食草動(dòng)物從青草的減少獲得食物不足的信息，進(jìn)而轉(zhuǎn)移另覓取食地，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能。 ( 4) “ J ” 型增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型是： N t ＝ N 0 λt， N 0 是人口的起始數(shù)量， N t 是 t 年后人口數(shù)量，λ表示人口數(shù)量是一年前人口數(shù)量的倍數(shù)，所以只要控制增長(zhǎng)的倍數(shù)，人口增長(zhǎng)速度就會(huì)減慢，對(duì)環(huán)境的過度開發(fā)利用就會(huì)緩解。 第 1講 體驗(yàn)真題 提升考能 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 自我診斷 高頻考點(diǎn) 命題示例 體驗(yàn)真題 提升考能 答案 ( 1) Ⅰ 就地 ( 或建立自然保護(hù)區(qū) ) 基因頻率 第 1講 體驗(yàn)真題 提升考能 ( 2 ) 增加 ( 種間 ) 競(jìng)爭(zhēng) ( 3 ) 信息傳遞 ( 4 ) λ 本講欄目開關(guān) 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 自我診斷 高頻考點(diǎn) 命題示例 體驗(yàn)真題 提升考能
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