【正文】 類型：專家授課 +主題會談 主要內(nèi)容： 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)涵、分類及其對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響； 學(xué)校策略的涵義、分類與指導(dǎo)要點(diǎn)； 三類學(xué)習(xí)能力的內(nèi)涵與指導(dǎo)要點(diǎn)。 6 必修 《教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革 ,全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》的理解與應(yīng)用 學(xué)習(xí)活動(dòng)類型：專家授課 主要內(nèi)容： 《指導(dǎo)意見》研制背景追述； 《指導(dǎo)意見》內(nèi)容要點(diǎn)研析； 《指導(dǎo)意見》實(shí)施對策謀設(shè) 3 選修 提升教師的職業(yè)幸福感 學(xué)習(xí)活動(dòng)類型：專家授課 主要內(nèi)容： 教師的幸福感缺失和職業(yè)倦??； 教師渴望獲得職業(yè)幸福感； 提升教師職業(yè)幸福感的路徑 6 選修 教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)習(xí)活動(dòng)類型：專家授課 主要內(nèi)容： 中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的意涵； 中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的功能； 中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的不6 選修 The genral stf(1mpoyidvc,uh)0jb。5wT The genral stf(1mpoyidvc,uh)0jb。5wT29 學(xué)科 課程 內(nèi)容簡介 學(xué)時(shí) 性質(zhì) 斷建構(gòu) 高中“美術(shù)鑒賞”模塊課標(biāo)解讀及其教學(xué) 學(xué)習(xí)活動(dòng)類型：專家授課 主要內(nèi)容： “美術(shù)鑒賞”模塊課標(biāo)解讀； “美術(shù)鑒賞” 教學(xué)內(nèi)容與方法 5 選修 高中美術(shù)“以作品感受為主的美術(shù)鑒賞”教學(xué)策 略 學(xué)習(xí)活動(dòng)類型：專家授課 +教學(xué)案例 主要內(nèi)容： “以作品感受為主的美術(shù)鑒賞”的教學(xué)有效性分析；“以作品感受為主的美術(shù)鑒賞”教學(xué)策略； 案例評析 5 選修 高中美術(shù)“以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為主的美術(shù)鑒賞”教學(xué)策略 學(xué)習(xí)活動(dòng)類型：專家授課 +教學(xué)案例 主要內(nèi)容： “以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為主的美術(shù)鑒賞”的教學(xué)有效性分析；“以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為主的美術(shù)鑒賞”教學(xué)策略； 案例評析 5 選修 高中美術(shù)“書法鑒賞”教學(xué)策略 學(xué)習(xí)活動(dòng)類型：專家授課 +教學(xué)案例 主要內(nèi)容： “書法鑒賞”教學(xué)目標(biāo)和要點(diǎn)分析； “書法鑒賞”教學(xué)中常 見問題及策略； 案例評析 5 選修 高中美術(shù)“繪畫”模塊基礎(chǔ)教學(xué)策略 學(xué)習(xí)活動(dòng)類型：專家授課 +教學(xué)案例 主要內(nèi)容： “繪畫”模塊的教學(xué)有效性分析； “繪畫”模塊的基礎(chǔ)教學(xué)策略； 案例評析 5 選修 高中信息技術(shù) 師德與師愛 學(xué)習(xí)活動(dòng)類型：專家授課 +主題會談 主要內(nèi)容： 師德－教師素質(zhì)的核心； 師愛－令人崇敬的師德之魂； 公正－令人信任的師德要素； 師能－不可或缺的師德支撐 6 必修 基于新課標(biāo)的課堂教學(xué)改革 學(xué)習(xí)活動(dòng)類型：專家授課 +主題會談 主要內(nèi)容： 基于課標(biāo)的課堂教學(xué)改革的意 義； 基于新課標(biāo)的課堂教學(xué)改革的基本要求； 基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)、基于教材的教6 必修 The genral stf(1mpoyidvc,uh)0jb。5wTThe genral stf(1mpoyidvc,uh)0jb。5wT學(xué)科 課程 內(nèi)容簡介 學(xué)時(shí) 性質(zhì) 學(xué)與基于考試綱要的教學(xué)等三種不同的課程實(shí)施取向比較； 把握所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)價(jià)值定位、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式與教學(xué)評價(jià)的新要求 當(dāng)前學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的幾個(gè)問題 學(xué)習(xí)活動(dòng)類型：專家授課 +主題會談 主要內(nèi)容： 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)涵、分類及其對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響； 學(xué)校策略的涵義、分類與指導(dǎo)要點(diǎn)； 三類學(xué)習(xí)能力的內(nèi)涵與指導(dǎo)要點(diǎn)。 6 必修 《教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革 ,全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》的理解與應(yīng)用 學(xué) 習(xí)活動(dòng)類型：專家授課 主要內(nèi)容： 《指導(dǎo)意見》研制背景追述； 《指導(dǎo)意見》內(nèi)容要點(diǎn)研析； 《指導(dǎo)意見》實(shí)施對策謀設(shè) 3 選修 提升教師的職業(yè)幸福感 學(xué)習(xí)活動(dòng)類型：專家授課 主要內(nèi)容： 教師的幸福感缺失和職業(yè)倦?。?教師渴望獲得職業(yè)幸福感； 提升教師職業(yè)幸福感的路徑 6 選修 教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)習(xí)活動(dòng)類型：專家授課 主要內(nèi)容： 中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的意涵； 中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的功能； 中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的不斷建構(gòu) 6 選修 高中信息技術(shù)“信息技術(shù)基礎(chǔ)”模塊理論課教與學(xué)研究 學(xué)習(xí)活動(dòng)類型：專 家授課 +教學(xué)案例 主要內(nèi)容： “信息技術(shù)基礎(chǔ)”模塊理論課的內(nèi)容要點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)； “信息技術(shù)基礎(chǔ)”模塊理論課的有效教學(xué)方法； 案例評析 5 選修 高中信息技術(shù)“信息技術(shù)基礎(chǔ)”模塊作品制作課教與學(xué)研究 學(xué)習(xí)活動(dòng)類型：專家授課 +教學(xué)案例 主要內(nèi)容： “信息技術(shù)基礎(chǔ)”模塊作品制作課的內(nèi)容要點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)； “信息技術(shù)基礎(chǔ)”模塊作品制作課的有效教學(xué)方法； 案例評析 5 選修 The genral stf(1mpoyidvc,uh)0jb。5wT The genral stf(1mpoyidvc,uh)0jb。5wT31 學(xué)科 課程 內(nèi)容簡介 學(xué)時(shí) 性質(zhì) 高中信息技術(shù)“走進(jìn)編程”教學(xué)設(shè)計(jì)與課例評析 學(xué)習(xí)活動(dòng)類型：專家授課 +教學(xué)案例 主要內(nèi)容： ”走進(jìn)編程 ” 教學(xué)目標(biāo)、基本思路、要 點(diǎn)及課程實(shí)施策略； 教學(xué)案例評析 5 選修 高中信息技術(shù)“語言學(xué)習(xí)”教學(xué)設(shè)計(jì)與課例評析 學(xué)習(xí)活動(dòng)類型：專家授課 +教學(xué)案例 主要內(nèi)容： “語言學(xué)習(xí) ” 教學(xué)目標(biāo)、基本思路、要點(diǎn)及課程實(shí)施策略； 教學(xué)案例評析 5 選修 高中信息技術(shù)“算法與問題解決”教學(xué)設(shè)計(jì)與課例評析 學(xué)習(xí)活動(dòng)類型：專家授課 +教學(xué)案例 主要內(nèi)容： ““算法與問題解決 ” 教學(xué)目標(biāo)、基本思路、要點(diǎn)及課程實(shí)施策略； 教學(xué)案例評析 5 選修 高中通用技術(shù) 師德與師愛 學(xué)習(xí)活動(dòng)類型：專家授課 +主題會談 主要內(nèi)容： 師德－教師素質(zhì)的核心 ； 師愛－令人崇敬的師德之魂； 公正－令人信任的師德要素； 師能－不可或缺的師德支撐 6 必修 基于新課標(biāo)的課堂教學(xué)改革 學(xué)習(xí)活動(dòng)類型：專家授課 +主題會談 主要內(nèi)容： 基于課標(biāo)的課堂教學(xué)改革的意義； 基于新課標(biāo)的課堂教學(xué)改革的基本要求； 基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)、基于教材的教學(xué)與基于考試綱要的教學(xué)等三種不同的課程實(shí)施取向比較； 把握所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)價(jià)值定位、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式與教學(xué)評價(jià)的新要求 6 必修 當(dāng)前學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的幾個(gè)問題 學(xué)習(xí)活動(dòng)類型：專家授課 +主題會談 主要內(nèi)容： 學(xué)習(xí)動(dòng) 機(jī)的內(nèi)涵、分類及其對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響； 學(xué)校策略的涵義、分類與指導(dǎo)要點(diǎn)； 三類學(xué)習(xí)能力的內(nèi)涵與指導(dǎo)要點(diǎn)。 6 必修 《教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改學(xué)習(xí)活動(dòng)類型：專家授課 主要內(nèi)容： 《指導(dǎo)意見》研制背 3 選修 The genral stf(1mpoyidvc,uh)0jb。5wTThe genral stf(1mpoyidvc,uh)0jb。5wT學(xué)科 課程 內(nèi)容簡介 學(xué)時(shí) 性質(zhì) 革 ,全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》的理解與應(yīng)用 景追述； 《指導(dǎo)意見》內(nèi)容要點(diǎn)研析； 《指導(dǎo)意見》實(shí)施對策謀設(shè) 提升教師的職業(yè)幸福感 學(xué)習(xí)活動(dòng)類型：專家授課 主要內(nèi)容： 教師的幸福感缺失和職業(yè)倦怠； 教師渴望獲得職業(yè)幸福感； 提升教師職業(yè)幸福感的路徑 6 選修 教師專業(yè)標(biāo) 準(zhǔn) 學(xué)習(xí)活動(dòng)類型：專家授課 主要內(nèi)容： 中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的意涵； 中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的功能； 中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的不斷建構(gòu) 6 選修 高中通用技術(shù)“技術(shù)及其性質(zhì)”教學(xué)設(shè)計(jì)及案例評析 學(xué)習(xí)活動(dòng)類型：專家授課 +教學(xué)案例 主要內(nèi)容： “技術(shù)及其性質(zhì)”內(nèi)容要點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)； “技術(shù)及其性質(zhì)”教學(xué)策略； 案例評析 5 選修 高中通用技術(shù)“一般性技術(shù)設(shè)計(jì)”教學(xué)設(shè)計(jì)及案例評析 學(xué)習(xí)活動(dòng)類型：專家授課 +教學(xué)案例 主要內(nèi)容： “一般性技術(shù)設(shè)計(jì)”內(nèi)容要點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)； “一般性技術(shù)設(shè)計(jì)”教學(xué)策略； 案例評析 5 選修 高中通用技術(shù)“技術(shù)制作”教學(xué)設(shè)計(jì)及案例評析 學(xué)習(xí)活動(dòng)類型：專家授課 +教學(xué)案例 主要內(nèi)容： “技術(shù)制作”內(nèi)容要點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)； “技術(shù)制作”教學(xué)策略； 案例評析 5 選修 高中通用技術(shù)“技術(shù)原理”教學(xué)設(shè)計(jì)及案例評析 學(xué)習(xí)活動(dòng)類型：專家授課 +教學(xué)案例 主要內(nèi)容： “技術(shù)原理”內(nèi)容要點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)； “技術(shù)原理”教學(xué)策略； 案例評析 5 選修 高中通用技術(shù)“專題性設(shè)計(jì)”教學(xué)設(shè)計(jì)及案例評析 學(xué)習(xí)活動(dòng)類型：專家授課 +教學(xué)案例 主要內(nèi)容： “專題性設(shè)計(jì)”內(nèi)容要點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)； “專題性設(shè) 計(jì)”教學(xué)策略； 案例評析 5 選修 The genral stf(1mpoyidvc,uh)0jb。5wT The genral stf(1mpoyidvc,uh)0jb。5wT33 附件 2： 合肥市 20212021 學(xué)年度高中教師“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”專題 遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)區(qū)域管理團(tuán)隊(duì)組建實(shí)施意見 為進(jìn)一步增強(qiáng)我省“十二五”期間高中教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的實(shí)效性，加強(qiáng)培訓(xùn)管理與監(jiān)督，提升培訓(xùn)質(zhì)量，提高教師參訓(xùn)滿意度，現(xiàn)就高中教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)區(qū)域管理團(tuán)隊(duì)的組建工作提出如下實(shí)施意見： 一、區(qū)域管理員選派條件 （一）區(qū)域管理員原則上為教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作人員，具有中小學(xué)教師培訓(xùn)工作管理經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，有高度的工作責(zé)任感和事業(yè)心。 （二）掌握現(xiàn)代信 息技術(shù)，能熟練使用常用工具軟件，能順利完成各類信息的網(wǎng)上傳送、下載和網(wǎng)上交流等技術(shù)性操作 （三）身體健康，原則上年齡在 45 周歲以下。 二、區(qū)域管理員選派流程 （一）區(qū)域管理員主要以 縣（市）區(qū) 為單位按 1:1 配置，由 縣（市）區(qū)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)指派，填寫《安徽省高中教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)區(qū)域管理員信息表》（在安徽省中小學(xué)教師教育網(wǎng)公告欄中下載），經(jīng) 縣（市）區(qū) 教育局師訓(xùn)主管部門審核后報(bào)送至 市教育局教師事務(wù)管理中心 。市管學(xué)校參訓(xùn)學(xué)員構(gòu)成一個(gè)學(xué)習(xí)區(qū)域，其區(qū)域管理員由市級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)指派。 （二） 市教育局教師事務(wù)管理中心 審定并 匯總本市區(qū)域管理員名單，發(fā)送至安徽省中小學(xué)教師教育網(wǎng)。 The genral stf(1mpoyidvc,uh)0jb。5wTThe genral stf(1mpoyidvc,uh)0jb。5wT三、區(qū)域管理員工作職責(zé) （一）認(rèn)真學(xué)習(xí)省教育廳有關(guān)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的政策、文件和規(guī)定，充分認(rèn)識開展中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的重要性和必要性； （二）熟悉高中教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)施方案，了解培訓(xùn)的特點(diǎn)和要求。熟練掌握教學(xué)平臺操作方法，并全面了解管理工作的任務(wù)和要求，結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況，科學(xué)制定學(xué)習(xí)區(qū)域管理辦法； （三）在師訓(xùn)主管部門協(xié)調(diào)下，做好本區(qū)域內(nèi)班級輔導(dǎo)者團(tuán)隊(duì)的組建和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，建立與班級輔導(dǎo)者的聯(lián)系機(jī)制，保障培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)區(qū)域內(nèi)各項(xiàng)管理工作順暢進(jìn)行； （四 ）督促班級輔導(dǎo)者對班級學(xué)員線上學(xué)習(xí)的管理與輔導(dǎo)、線下集中研討的組織，并在本區(qū)域內(nèi)教育局師訓(xùn)主管部門的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，督促有關(guān)學(xué)校按要求開展校本實(shí)踐研修活動(dòng)；積極配合安徽省中小學(xué)教師教育網(wǎng)做好專家訪問式指導(dǎo)活動(dòng)； （五）負(fù)責(zé)將本區(qū)域內(nèi)教師參訓(xùn)情況及時(shí)向教育局師訓(xùn)主管部門反饋、積極協(xié)助各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的推進(jìn)；主動(dòng)收集本區(qū)域遠(yuǎn)程培訓(xùn)相關(guān)信息，并及時(shí)報(bào)送至安徽省中小學(xué)教師教育網(wǎng)； （六）配合訓(xùn)后培訓(xùn)成績的匯總和評優(yōu)工作，及時(shí)進(jìn)行工作總結(jié)。 四、考評與待遇 （一）安徽省中小學(xué)教師教育網(wǎng)根據(jù)區(qū)域管理員日常工作情況、本區(qū)域?qū)W員的 學(xué)情狀況以及學(xué)員網(wǎng)上評議意見，對區(qū)域管理員的工作績效進(jìn)行綜合評定，反饋至 市教育局教師事務(wù)管理中心 ，區(qū)域管理員薪酬從遠(yuǎn)程培訓(xùn)管理經(jīng)費(fèi)中列支。 The genral stf(1mpoyidvc,uh)0jb。5wT The genral stf(1mpoyidvc,uh)0jb。5wT35 （二）安徽省中小學(xué)教師教育網(wǎng)將開展區(qū)域管理員評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)，為優(yōu)秀區(qū)域管理員頒發(fā)榮譽(yù)證書。 The genral stf(1mpoyidvc,uh)0jb。5wTThe genral stf(1mpoyidvc,uh)0jb。5wT附件 3： 合肥市 20212021 學(xué)年度高中教師“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”專題 遠(yuǎn)程培訓(xùn)班級輔導(dǎo)者團(tuán)隊(duì)組建實(shí)施意見 為提升 合肥市 中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)質(zhì)量，加強(qiáng)培訓(xùn)管理，有效落實(shí)線上學(xué)習(xí)與線下研修相結(jié)合的培訓(xùn)模式，現(xiàn)就高中教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)班級輔導(dǎo)者團(tuán)隊(duì)的組建工作提出如下實(shí)施意見： 一、班級輔 導(dǎo)者選派條件 （一）高中一線骨干教師或中小學(xué)教師培訓(xùn)工作