【正文】 學位論文的開題 目的 請老師和專家?guī)椭袛嘁幌拢何乙龅倪@個問題有沒有研究價值，研究方法、思路和方案是否可行，預期成果如何。 通過開題，可使研究者進一步明確論文研究的方向、目標和要達到的預期水平；使論文的選題、研究方案更加科學合理；使研究者較好地了解本課題研究中應注意處理和解決的各種問題，少走彎路。 西北師范大學教育技術與傳播學院 開題報告的內(nèi)容 課題來源及選題依據(jù)。著重說明自己所選課題的經(jīng)過，該課題在國內(nèi)外的研究動態(tài)和開展此課題研究的設想。 闡述課題的理論和實際意義、價值和可能達到的水平；同時，對研究工作計劃、技術路線、實驗方案、預期成果等做理論和技術上的可行性論證。 課題研究過程中，擬采用哪些方法和手段，條件是否具備。 闡述課題研究工作可能遇到的困難和問題，以及解決的辦法和措施。 西北師范大學教育技術與傳播學院 開題報告重點要解決的問題 打算做什么 重點是文獻綜述，通過文獻綜述，了解國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，并進行評述，從中發(fā)現(xiàn)已有研究的不足和值得研究的問題。 你的論文要寫什么是根據(jù)文獻綜述得出來的，而不是你想寫什么就寫什么。如果不做綜述，很可能你的選題早就被別人做得很深了。 西北師范大學教育技術與傳播學院 為什么做 重點要說明選題的意義。 在理論上，你發(fā)現(xiàn)別人有什么不足和研究空白，從文獻綜述中選出來的這個題目在整個相關研究領域占什么地位。這就是理論價值。 然后就是這個題目可能對現(xiàn)實有什么意義，可能在實際中有什么用場等等。這就是實際價值。 檢驗等等。 西北師范大學教育技術與傳播學院 如何做 應當說清楚你選了這個題目之后如何去解決這個問題。就是有了問題，你準備怎么去找答案。要說一下你大致的思路和方案，同時，要重點闡述你要用什么方法去研究。如定量研究、實驗研究、理論分析等等。 開題報告的主要內(nèi)容就構成了論文的 “ 緒論（引論） ” 。 西北師范大學教育技術與傳播學院 理論與方法 理論的構建 理論的三個層次： 第一個層次是初級理論。有時空限定，不能推導出一般性。這一層次專門對某一方面特殊現(xiàn)象作出解釋。 第二個層次是中層理論。從不同材料的共有現(xiàn)象中通過比較得出具有共同性的、普遍性的解釋。 第三個層次是高級理論。是一個綜合性的概念框架，具有抽象性、一致性。自成體系。 西北師范大學教育技術與傳播學院 理論的三種形式： 現(xiàn)成的和已經(jīng)建立起來的理論； 部分現(xiàn)成的和部分建立起來的理論； 非現(xiàn)成的和沒有建立起來的理論。 我們可以把精力放在部分現(xiàn)成的和部分建立起來的理論上，根據(jù)對事實現(xiàn)象的分析，嘗試著在不同角度與不同層次上，完善某一方面的理論。 西北師范大學教育技術與傳播學院 理論的關照和指導 如果僅僅是一般的描述性論文，只要把問題說清楚，不需要好的理論。但是學位論文需要有一定的理論功底，應選擇適當?shù)睦碚搧矸治霾牧希詈迷趯懻撐闹皩ο嚓P理論進行梳理。 只有在理論的指導下，才能對現(xiàn)象有更強的解釋力。缺少理論的指導，整個學位論文就會變得沒有方向感，無法對教育現(xiàn)象作出應有的解釋。 選擇的理論不宜多； 切忌 “ 兩張皮 ” 。 西北師范大學教育技術與傳播學院 方法的運用 以方法為中心： 以方法上的某種創(chuàng)新為目的，旨在學科領域研究方法上的新發(fā)展； 以問題為中心： 側重方法的運用。不同的方法對同一個材料可能會得出不同的判斷或結論。好的方法，能夠有效地解釋作者所擁有的材料，從而得出有說服力的觀點。而不好的方法，或使用的方法與所分析的對象沒有相關性，則方法可能起不到解釋現(xiàn)象的作用，結論就經(jīng)不起人們的仔細推敲。 西北師范大學教育技術與傳播學院 學位論文篇章結構的 “ 奇數(shù)定理 ” 學位論文正文的一般結構為 “ 2+X”，其中 “ 2”是前言 (導言、緒論等 )和結束語 (結論、結語等 )，X=章。公式 “ 2+X”中，其中 “ 2”為論文頭和尾， X＝ 9…… 學位論文一般要經(jīng)過提出問題、分析問題、解決問題三大步驟。因此，碩士論文一般采用 “ 2+3式 ” 或 “ 2+5式 ” ，即論文頭、尾加三章或五章正文。 “ 奇數(shù)定理 ” 既適用于 “ 章 ” ，也適用于 “ 節(jié) ”和 “ 目 ” 。 學位論文的結構 西北師范大學教育技術與傳播學院 學位論文的結構和布局 各章文字分量應盡可能勻稱，體現(xiàn)文章的 “ 結構美 ” ； 正文和頁下注、后記、文獻、附錄的字體、編排方式，要做到勻稱和諧； 封面封底設計要與論文內(nèi)容統(tǒng)一，學位論文的封面封底都應嚴肅而富學術感和書卷氣，而不應設計成 “ 時尚雜志 ” 的式樣； 作者自己要進行 “ 三審三校一通讀 ” ，反復進行 “ 精修精改 ” ，降低錯誤率。 西北師范大學教育技術與傳播學院