【導(dǎo)讀】合我市實(shí)際，制訂本方案。建立適合我市中小學(xué)教師發(fā)展需要的規(guī)范化的信息技術(shù)。能力培訓(xùn)、考核和認(rèn)證制度。為加強(qiáng)我市中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，培訓(xùn)對(duì)象為全市中小學(xué)專任教師。20xx年開(kāi)始在全市范圍內(nèi)實(shí)施，20xx年培訓(xùn)教師達(dá)70%，體教學(xué)設(shè)備）的學(xué)校數(shù)及應(yīng)完成培訓(xùn)任務(wù)數(shù)統(tǒng)籌確定。依據(jù)省教育廳規(guī)定的五個(gè)模塊內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)。加工與利用的基本方法；培訓(xùn)實(shí)行集中現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行，分別為24個(gè)學(xué)時(shí)。疑和遠(yuǎn)程跟進(jìn)指導(dǎo)為主，參訓(xùn)教師完成作業(yè)、參與討論?？h級(jí)骨干教師作為本校專任教師。階段性考核采用現(xiàn)場(chǎng)筆試和實(shí)踐操作方式進(jìn)行。取得合格證書(shū)的教師免于參加當(dāng)年度校本培訓(xùn)。師上崗和下一步實(shí)施教師資格定期注冊(cè)制度考核內(nèi)容之一。（一）各縣市區(qū)要高度重視此項(xiàng)工作，成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，市教體局將培訓(xùn)開(kāi)展情況。納入對(duì)縣級(jí)教體局教育管理目標(biāo)考核。要充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，可以根據(jù)所配。確保教師“人人會(huì)”。

　　

【正文】 計(jì)、教學(xué)實(shí)踐 、信息技術(shù)與課程整合、自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)等 )；應(yīng)用教育技術(shù)的社會(huì)責(zé)任 (包括信息利用及傳播有關(guān)的道德、法律、人丈關(guān)懷等 )。 以教學(xué)人員的教育技術(shù)能力子標(biāo)準(zhǔn)為例，其體系結(jié)構(gòu)與基本內(nèi)容如圖 1 所示。 整個(gè)《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》的總體框架則如圖 2 所示。由圖可見(jiàn)，其中包含三個(gè)子標(biāo)準(zhǔn)。每一個(gè)子標(biāo)準(zhǔn)的體系結(jié)構(gòu)都與圖 1 相同，但其基本內(nèi)容則有差異 (以反映不同人員的工作特點(diǎn)與需求 )。 四、教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)的貫徹與實(shí)施 18 為了有效地貫徹實(shí)施《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力 標(biāo)準(zhǔn)》，國(guó)家教育部決定盡快啟動(dòng)一個(gè)稱之為 “中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè) ”的重大項(xiàng)目 (以下簡(jiǎn)稱 “931 工程項(xiàng)目 ”)。為了說(shuō)明這一項(xiàng)目對(duì)貫徹實(shí)施上述標(biāo)準(zhǔn)的意義．與作用，我們從以下幾個(gè)方面對(duì)該項(xiàng)目作一簡(jiǎn)要介紹。 項(xiàng)目的基本目標(biāo) (1)總體目標(biāo) 從現(xiàn)在起到 20xx 年，用三年左右的時(shí)間制定和完善中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上形成一套包括 “培訓(xùn)、考核和認(rèn)證 ”在內(nèi)的完整的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)機(jī)制，并依托教師網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟和教育部考試中心組織實(shí)施，從而為盡快提高廣大教師的教育技術(shù)能力與素質(zhì)提供有力的支持。 (2)具體目標(biāo) ① 制定《中小學(xué)教師教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》，形成有中國(guó)特色的培養(yǎng)教師教育技術(shù)能力的機(jī)構(gòu)與制度。 根據(jù)我國(guó)實(shí)際情況，組織專家制定《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》，通過(guò)若干地區(qū)的試點(diǎn)，不斷修訂和完善這一標(biāo)準(zhǔn)，然后在全國(guó)范圍進(jìn)行大面積實(shí)施，最終形成一套完整成熟的包括培訓(xùn)、考核和認(rèn)證在內(nèi)的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)機(jī)構(gòu)與制度。 ② 依托教師網(wǎng)聯(lián)和省市教育部門組織三級(jí)培訓(xùn)。 依托教師網(wǎng)聯(lián)和省市教育部門深厚的學(xué)術(shù)背景、豐富的培訓(xùn)資源和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，在全國(guó)范圍內(nèi)建立幾個(gè)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)基地，在各省本著嚴(yán)格篩選原則建立 31 個(gè)省級(jí)培訓(xùn)中心(除港澳臺(tái)地區(qū)外每省各設(shè)一個(gè) )，每省根據(jù)實(shí)際情況再建立若干個(gè)地市級(jí)培訓(xùn)中心，以形成完整的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系。 ③ 全面提高中小學(xué)教師的教育技術(shù)能力，并將這種能力作為任職資格條件。 通過(guò)上述三級(jí)培訓(xùn)和大力開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合。在全國(guó)范圍內(nèi)培育一批具有較高應(yīng)用教育技術(shù)能力的骨干教師 (其中國(guó)家級(jí)骨干教師 1 萬(wàn)名，省級(jí)骨干教師 10 萬(wàn)名 )；與此同時(shí)，對(duì) 1000 多萬(wàn)中小學(xué)教師進(jìn)行一輪教育技術(shù)全員培訓(xùn)；實(shí)施教師資格考試，并將應(yīng)用教育技術(shù)能力作為中小學(xué)教師任職資格的必備條件之一。 ④ 建立全國(guó)性教師教 育技術(shù)能力考試體系。 針對(duì)中小學(xué)教師的教育技術(shù)能力考核，建立全國(guó)性教師教育技術(shù)能力考試體系。該體系由教育部考試中心在全國(guó)范圍內(nèi)組織實(shí)施，設(shè)立省級(jí)、地市級(jí)等各級(jí)考點(diǎn)，形成規(guī)范的考試組織模式；建立豐富的、可動(dòng)態(tài)更新的試題庫(kù)；考試方式包括傳統(tǒng)筆試、上 19 機(jī)操作和教學(xué)案例設(shè)計(jì)與實(shí)施等內(nèi)容。力求通過(guò)這種考試，不僅在形式上有突破，更希望能真實(shí)地反映出教師應(yīng)用教育技術(shù)的能力。 2．項(xiàng)目的主要內(nèi)容 (1)完成中小學(xué)教師教育技術(shù)能力特征描述 (這種能力特征描述既完全遵循《標(biāo)準(zhǔn)》，又是對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的進(jìn)一步細(xì)化，因而對(duì)培訓(xùn)大綱的編 寫(xiě)和考試大綱的制定具有直接的指導(dǎo)意義 )： (2)培訓(xùn)大綱編寫(xiě)與培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)； (3)考試大綱制定與試題庫(kù)建設(shè)； (4)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的制定。 3．實(shí)施項(xiàng)目的組織機(jī)構(gòu) 為了保證 “931 工程項(xiàng)目 ”的順利實(shí)施，需要有若干組織機(jī)構(gòu) (見(jiàn)圖 3 所示 )，各組織機(jī)構(gòu)的職能如下： (1)教育部 931 工程 ”領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室 負(fù)責(zé)項(xiàng)目的宏觀管理與調(diào)控； 制定相關(guān)政策； 對(duì)培訓(xùn)與考試的結(jié)果進(jìn)行評(píng)估； 檢查督促與項(xiàng)目有關(guān)的各項(xiàng)工作。 (2)全國(guó)教師教育信息化專家委員會(huì) 負(fù)責(zé)《標(biāo)準(zhǔn)》的制定、解讀與完善； 審 核培訓(xùn)資源； 編寫(xiě)培訓(xùn)大綱與審核考試大綱； 組織編寫(xiě)或推薦優(yōu)秀的培訓(xùn)教材。 (3)全國(guó)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟 負(fù)責(zé)對(duì)全國(guó)上千萬(wàn)的中小學(xué)教師具體實(shí)施培訓(xùn)。 20 (4)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)基地 (國(guó)家級(jí)培訓(xùn)基地直接由教育部確定 ) 負(fù)責(zé)對(duì)省市級(jí)培訓(xùn)中心的培訓(xùn)者進(jìn)行培訓(xùn)。 (5)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)證中心 (中央電教館 )負(fù)責(zé)制定國(guó)家級(jí)培訓(xùn)基地和各級(jí)培訓(xùn)中心的資質(zhì)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)； 對(duì)省、市、縣三級(jí)培訓(xùn)中心的資質(zhì)進(jìn)行認(rèn)證。 (6)教育部考試中心 負(fù)責(zé)組建教育技術(shù)應(yīng)用水平考試專家委員會(huì)； 制定考試大綱，擬定考試題型并建設(shè)考試題庫(kù)； 考務(wù)組織與管理，頒發(fā)合格證書(shū)： 制定與自學(xué)考試接軌的相關(guān)政策。 4．與項(xiàng)目有關(guān)的政策支持 在實(shí)施 “中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力建設(shè) ”項(xiàng)目的同時(shí)，教育部將制定有關(guān)政策，以便盡快達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)： (1)使《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》成為中小學(xué)教師資格認(rèn)證的組成部分； (2)使 “全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)項(xiàng)目 ”成為教師繼續(xù)教育工程的重要組成部分，并長(zhǎng)期確立下來(lái)。 項(xiàng)目的預(yù)期成果 (1)培訓(xùn) 在各級(jí)教育行政部門的支持下，依托全國(guó)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟，以有效提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率為目標(biāo)，在三年 內(nèi)培訓(xùn)具有較高應(yīng)用教育技術(shù)能力的國(guó)家級(jí)骨干教師 1萬(wàn)名，省級(jí)骨干教師 10 萬(wàn)名，并分批對(duì) 1000 多萬(wàn)中小學(xué)教師進(jìn)行一輪教育技術(shù)全員培訓(xùn)。為廣大中小學(xué)教師創(chuàng)造更多的教育技術(shù)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，以不斷增強(qiáng)教師應(yīng)用教育技術(shù)的能力。 (2)考試 通過(guò)全國(guó)性教育技術(shù)能力考試，使一大批中小學(xué)教師獲得教育部簽發(fā)的應(yīng)用教育技術(shù)能力資格證書(shū)。 21 (3)培訓(xùn)資源建設(shè) 建立一系列相關(guān)的教學(xué)資源庫(kù)，為廣大中小學(xué)教師的教育技術(shù)能力培訓(xùn)提供豐富的優(yōu)質(zhì)資源；建立中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)門戶網(wǎng)站和一批教師教育虛擬社區(qū)及網(wǎng)上學(xué)校。 (4)認(rèn)證 通 過(guò)認(rèn)證，建設(shè)幾個(gè)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)基地、 31 個(gè)省級(jí)培訓(xùn)中心、上千個(gè)地市級(jí)培訓(xùn)中心；建立一套科學(xué)合理且具有權(quán)威性的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的考試及認(rèn)證體系，并將應(yīng)用教育技術(shù)能力作為中小學(xué)教師任職資格的必備條件之一。