【正文】 好效果的措施方法。在制訂這兩個文件的時候，我們重點關(guān)注是可操作性，做不到的不提，純理論的不講，無法實現(xiàn)的不要求。通過這兩個制度的推行和實施，我們希望達到這樣一個效果：不是依靠人治來管理教學常規(guī)，而是通過制度來管理，無論是備課作業(yè)考試，還是上課，都有一個相關(guān)的準則，讓所有老師有規(guī)可循；不是依靠學校的某一個方面來管理教學，而是建立一個可持續(xù)的全員管理全員參與的教學常規(guī)管理體制， 老師更自律，管理更輕松。 教學是學校的中心工作。陳局不止一次講到， 2021 年將是全力規(guī)范教學常規(guī)的年份，是全力提高教育教學質(zhì)量的年份。在教育改革與發(fā)展的大形式下，面對如此嚴峻的現(xiàn)狀，我們身上的責任與壓力是前所未有的。說起去年的中考成績，有校長開玩笑說是監(jiān)考太緊了，或者是去讀職高的人不夠多，當然，這些都是玩笑。其實歸根結(jié)底，提高中考成績的關(guān)鍵是我們中學的教室里有多少人在聽講而不在睡覺在發(fā)呆，我們老師的備課本中登分冊上不需要登分的名字減少到?jīng)]有為止。在“正師德抓常規(guī)提質(zhì)量”活動年方案中，已經(jīng)安排了四次教 學常規(guī)檢查，這還不包括縣局駐片駐校領(lǐng)導(dǎo)的檢查。所有的教學常規(guī)檢查，都將依據(jù)這兩個文件來進行。接下來的時間里，我們一起來詳細了解一下這兩個文件，對其中的要求進行細致的領(lǐng)會和學習。 根據(jù)縣委縣政府《關(guān)于進一步推進教育改革與發(fā)展的實施意見》，在 2021 年教研室組織的教學視導(dǎo)及教學常規(guī)檢查所做的調(diào)研的基礎(chǔ)上，出臺了《修水縣中小學教學常規(guī)精細化管理指導(dǎo)意見》和《修水縣中小學教學常規(guī)檢查評估方案》，為 2021 年“正師德抓常規(guī)提質(zhì)量”活動年“規(guī)范常規(guī)”提供政策依據(jù)與工作準則。下面我分兩個部分來對這個文件進行一下解 讀： 第一部分：進一步加強教學常規(guī)精細化管理的總體要求 這一部分可以總結(jié)為四個詞語：明確職責、健全制度、規(guī)范督查、建立檔案。明確職責是要弄清楚我們的教學常規(guī)誰來管，健全制度是要弄清楚我們的教學依據(jù)什么來管，規(guī)范督查是要弄清楚我們的教學常規(guī)采用什么方法來管，而建立檔案就是要把管理中從依據(jù)到辦法再到結(jié)果全部記錄下來，存好檔，從而達到結(jié)果運用，達到管理是為了不再需要管的目的。這四個環(huán)節(jié)缺一不可，相互依存，相互促進。總體要求是針對教學管理人員提的，需要各校教學管理人員盡心盡力做好。 健全 制度。在《修水縣教學常規(guī)評估方案》里，共列舉有《教務(wù)處工作職責》、《教科室及教研組工作規(guī)程》、《教學常規(guī)督查方案》、《作業(yè)設(shè)置與批閱要求》、《課堂雙向監(jiān)控操作辦法》、《教師課堂教學評價辦法》、《學校學生考試規(guī)則》、《考試質(zhì)量評估及獎懲方案》、《教學檔案管理辦法》、《實驗教學與遠教資源使用管理規(guī)范》等十項制度，但這并不是教學管理的全部制度。這些制度建得怎么樣，就會決定你接下來的教學常規(guī)工作成效會怎么樣。今年的檢查里，一定會重點檢查這些制度有沒有建立，執(zhí)沒執(zhí)行，執(zhí)行得怎么樣。 規(guī)范督查。 規(guī) 范督查，通過各層級的督查來改變課堂的現(xiàn)狀，達到推動課堂變化，提高課堂效率的效果。這里有這樣幾個要求：統(tǒng)一標準、關(guān)注課堂、關(guān)注學生、關(guān)注質(zhì)量、及時反饋、追蹤變化。 首先，各校要制定相應(yīng)的教學常規(guī)督查評價方案，這個方案要在精細化指導(dǎo)意見與評估方案的框架內(nèi)去制定，教體局、教研室也會依據(jù)這兩個文件去開展各種視導(dǎo)和檢查，這就是統(tǒng)一標準。 關(guān)注課堂，是指“推門聽課”制度和“課堂雙向監(jiān)控”制度，這兩個制度推行的目的是要讓各校課堂產(chǎn)生變化。推門聽課每次要聽一節(jié)完整的課，尤其對青年教師和教學成績長期靠后的教師 要多進行。學校行政監(jiān)控課堂，一定要查課堂紀律、查課堂效果，現(xiàn)在四都中學等部分學校實行“轉(zhuǎn)課”，查課時每個班站個三到五分鐘，有問題的班站個十幾分鐘。 關(guān)注學生，其實教學也是在做服務(wù)，為誰服務(wù)呢？為學生的學生成長服務(wù)。那么我們就要問一下學生對這個服務(wù)滿不滿意，如果你自己教的學生對你不滿意，其他的說什么也沒用。學生有自己樸素的見解，就算是小學一年級的學生，也會去比較自己的幾個老師里哪個最好。因此，學生課堂監(jiān)控、“我最喜歡的一節(jié)課”、學生問卷調(diào)查及學生座談，要大力開展，不要忽視其作用。 關(guān)注質(zhì)量，更 是這次活動年的核心關(guān)鍵詞，在座各位都知道縣局提出的“雙差教師”及“離崗進修”這兩個做法，各校一定要在開始就建立質(zhì)量考核評價機制，建立相應(yīng)獎懲機制，全力去抓好質(zhì)量，主動應(yīng)對，不能被動應(yīng)付。 至于及時反饋、追蹤變化，是指無論是哪一個級別的什么檢查，只要發(fā)現(xiàn)問題，是學校的問題就向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反饋、是教師問題的就向教師反饋，要把問題說透，把要求說明白，不要顧面子抹不開。同時，還要追蹤過后的變化，像去年教研室開展的教學視導(dǎo)活動，就有幾所學校是教研室反復(fù)去過的，而且第二次是陳局布置并親自參與、劉余印委員帶隊去的。我 們不怕有問題，就怕發(fā)現(xiàn)了問題還藏著掖著，對問題置若罔聞。 第二部分：各項教學常規(guī)具體要求 由于時間的關(guān)系，具體要求里我重點解讀一下幾個大家關(guān)心的點。 備課。 各?！皩處煂哟蝿澐峙c相應(yīng)備課要求，各校要在期初根據(jù)本校教師實際情況確定并形成書面記錄”。各學校里哪些老師備詳案，哪些老師備簡案，由各學校說了算。每門課都要備課，每一節(jié)課都要備課。備課數(shù)的底限以 15 周學校課程設(shè)置節(jié)數(shù)來定。備課要連續(xù)編號。備課本的封面一定要填寫完整、清楚。 針對去年教學視導(dǎo)中很多學校不太明白 “集體備課”的操作程式，我們請教了省市的教研員，提出了一個大致的模式，各?？梢苑e極推行集體備課。集體備課形成了備課稿后，上課教師要在此基礎(chǔ)上有自己對課堂的準備思考，寫在打印稿的備注中，也可以計入備課。教師的電子備課形成的備課稿可以認定為備課。集體備課、電子備課及傳統(tǒng)的手寫備課都要符合備課要求，新授課、復(fù)習課、講評課、作文講評課、實驗課，這些課型的備課要求是不一樣的，詳案與簡案要求也不一樣。 導(dǎo)學案的編寫，目前教研室已經(jīng)安排九年級復(fù)習課導(dǎo)學案的編寫，各校有條件的，也可在學校內(nèi)安排人員進行編寫。高效課堂 、 30+15 模式，只有在課前有充分的準備，對學生活動有充分的預(yù)估及安排，才能真正落到實處，因此，備課中也一定要體現(xiàn)高效課堂、 30+15 模式。 對于備課的檢查，各校要著重從準備課這個方面去查，教研組、學校查后要有檢查人簽字、有修改建議、有區(qū)分度評價記載、有學校蓋章、有檢查日期?？h教研室的檢查將這樣進行：“根據(jù)學校提供的任課情況表、學校教師備課要求，抽查部分教師所任全部科目的備課。” 課堂教學。 教研室有專門的《關(guān)于提高課堂教學效益的指導(dǎo)意見》，各校要認真學習領(lǐng)會。最核心的一點是“每 堂課學生自主學習的時間不得少于15 分鐘?！备鞣N檢查中都將推門聽課，看課堂是否真正高效。指導(dǎo)意見中對教師的課堂教學管理意識、課堂基本規(guī)范作出了具體的要求，各校要深入學習，將這些要求印發(fā)到每個辦公室，每個班。讓每位老師，更重要的是讓每位學生知曉這些要求，讓學生在評選“我最喜歡的一節(jié)課”、學生監(jiān)控課堂時知道怎么去客觀評價一個老師。 作業(yè)布置與批改。 作業(yè)講三點：第一，各校要制訂符合各校實際的《作業(yè)設(shè)置與批改要求》，對每一個科類的作業(yè)方式、作業(yè)節(jié)次、作業(yè)批改要求作出具體要求。教研室的檢查將以各校 制定的要求為依據(jù)。但制定這個要求要貫徹三個三：三個杜絕：杜絕該布作業(yè)而不布作業(yè)、該改作業(yè)卻不改作業(yè)的現(xiàn)象，杜絕布置機械重復(fù)作業(yè)現(xiàn)象、杜絕作業(yè)負擔過重現(xiàn)象；三個用好：用好課堂上學生自主學習的 15 分鐘，用好學生已有的練習冊，用好小組學習在作業(yè)完成與批改中的互助互評；三個到位：作業(yè)的格式、書寫、上交時間、獨立完成要求到位，作業(yè)批改及時、評價中肯、錯題指導(dǎo)有針對性等批改要求執(zhí)行到位，教研組及學校深入班級深入學生組織的作業(yè)檢查到位。 第二、目前，我們配發(fā)有兩本練習冊，其中一本要在課堂上完成，課本內(nèi)的訓(xùn)練題也要 在課堂上完成。不但要完成，而且要課內(nèi)檢查、課內(nèi)評價、課內(nèi)講析，要發(fā)揮學生學習小組的作用，可以讓優(yōu)秀學生參與改評，這樣既可以減輕老師的負擔，也可以提高課堂效率。小學高年級及中學，可以將另一本練習冊作為書面作業(yè)，由老師全批全改，并進行有針對性的講析，減輕學生的抄寫負擔。作文一定要用專門的作文本進行訓(xùn)練。其它的課外作業(yè)布置不得超過指導(dǎo)意見中關(guān)于課外作業(yè)總量的規(guī)定，且只要布置了的課外作業(yè)就一定要檢查要批改要講評。提倡布置綜合性的實踐性的作業(yè)。 第三，關(guān)于優(yōu)秀作業(yè)展評。這個活動各校要認真地抓，在班上搞，次數(shù)可 以多一點，頻繁一點。學校也要進行面廣點多的展評活動，并輔以獎勵措施。 對于作業(yè)的檢查，教研組、學校的檢查一定要深入班級，深入學生，掌握學生作業(yè)布置、完成及批改的真實情況，當場評價，當面反饋，并將結(jié)果公布于眾?？h級檢查將根據(jù)學校提供的學校各班學生花名冊（已編學號）、學校《作業(yè)布置與批閱要求》，抽查不同班級的三至五位學生的全部科目所有作業(yè)。 考試。 第一，凡是按照課程方案開設(shè)的課程都要進行教學質(zhì)量檢測（考試或考查）?？荚?、試卷批改講評要及時。凡是由教研室統(tǒng)一組織實施的考試必須要用全縣統(tǒng)一的試卷，且按要求完成并上報考試情況分析。第二，對考試要有研究意識，研究命題、研究試題完成情況、研究成績分布、研究應(yīng)對措施。第三，關(guān)注考風。一個學校的考試風氣對學校的長遠發(fā)展其實是有著特別的意義的，考風好，考完試后學生更努力地學，考風不好，考完試后學生更努力地玩。各校要制訂《考試規(guī)則》，要對組織考試，考生、監(jiān)考老師、改卷老師的行為作出規(guī)范。 教研與培訓(xùn) 。 一是常規(guī)教研活動。時間上，常規(guī)教研要在課表上有體現(xiàn)，十五個有效教學周內(nèi)要每周開展一次?；顒右?jīng)常性開展；形式上要豐富多樣，可以參考指導(dǎo)意見中提到的各種形式，效果上要講求實效。 二是片區(qū)教研，在去年下發(fā)的幾個考試評估方案中，都設(shè)置了片區(qū)獎，對片區(qū)各學校實行捆綁評價，今天的會議也安排了各片區(qū)的討論交流，各位一定要在思想上重視片區(qū)教研的作用，積極創(chuàng)新活動形式，開拓活動內(nèi)容，片區(qū)內(nèi)學校能在牽頭學校的組織下精誠團結(jié)，合力協(xié)作，互諒互助，做好工作。 最后，還要強調(diào)一點，《教學常規(guī)檢查評估方案 》第五部分共 150分，其中 50 分考量的是教學教研工作完成情況，包含各校參加縣局和教研室組織的相關(guān)會議、按時上交有關(guān)材料表冊及其它要配合完成的教學教研工作。我們準備建立一個教學線飛信平臺，所有的通知都會發(fā)送到位，各校不按時完成相關(guān)任務(wù)的在評估上要受影響。另外的 100分，會分布在相關(guān)的教學教研中心工作和專項活動，今年有以下幾項活動：大課間體育活動，師生讀書活動，學習習慣養(yǎng)成教育活動，教師教學比武活動，高效課堂達標活動。這些活動在修水教研中都有提及，希望各位仔細領(lǐng)會，搞好這些活動。 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，今天我 代表教研室作的解讀，不是對這個指導(dǎo)意見進行逐條的講解，這個指導(dǎo)意見的文本早已發(fā)給大家，相信各位早已詳細地讀過。我只是對這個指導(dǎo)意見在起草、修改過程中我們教研室的思考進行一個還原，就備課、課堂、作業(yè)、考試及教研幾個實際操作環(huán)節(jié)的要求進行重申。希望我的這個解讀能幫助大家更好地理解與執(zhí)行好指導(dǎo)意見。當然，由于教研室包括我在內(nèi)的大部分教研員都缺乏經(jīng)驗，缺乏歷練，我們所制定的這個指導(dǎo)意見也會存在或多或少的不足。在這里，希望大家能更多地想辦法、出點子，在這個指導(dǎo)意見的基礎(chǔ)上，發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性地開展工作。為了我們共 同的修水教育事業(yè)，為了我們共同的教育理想，無論擺在我們面前有多少困難，多少阻礙，都要努力去克服。希望修水縣中小學教學常規(guī)走向“規(guī)范管理”的步子再快一點，希望修水中小學教育教學質(zhì)量提升的步子再快一點。最后，祝各位工作順利！謝謝大家！