【正文】 好效果的措施方法。在制訂這兩個(gè)文件的時(shí)候，我們重點(diǎn)關(guān)注是可操作性，做不到的不提，純理論的不講，無(wú)法實(shí)現(xiàn)的不要求。通過(guò)這兩個(gè)制度的推行和實(shí)施，我們希望達(dá)到這樣一個(gè)效果：不是依靠人治來(lái)管理教學(xué)常規(guī)，而是通過(guò)制度來(lái)管理，無(wú)論是備課作業(yè)考試，還是上課，都有一個(gè)相關(guān)的準(zhǔn)則，讓所有老師有規(guī)可循；不是依靠學(xué)校的某一個(gè)方面來(lái)管理教學(xué)，而是建立一個(gè)可持續(xù)的全員管理全員參與的教學(xué)常規(guī)管理體制， 老師更自律，管理更輕松。 教學(xué)是學(xué)校的中心工作。陳局不止一次講到， 2021 年將是全力規(guī)范教學(xué)常規(guī)的年份，是全力提高教育教學(xué)質(zhì)量的年份。在教育改革與發(fā)展的大形式下，面對(duì)如此嚴(yán)峻的現(xiàn)狀，我們身上的責(zé)任與壓力是前所未有的。說(shuō)起去年的中考成績(jī)，有校長(zhǎng)開玩笑說(shuō)是監(jiān)考太緊了，或者是去讀職高的人不夠多，當(dāng)然，這些都是玩笑。其實(shí)歸根結(jié)底，提高中考成績(jī)的關(guān)鍵是我們中學(xué)的教室里有多少人在聽講而不在睡覺(jué)在發(fā)呆，我們老師的備課本中登分冊(cè)上不需要登分的名字減少到?jīng)]有為止。在“正師德抓常規(guī)提質(zhì)量”活動(dòng)年方案中，已經(jīng)安排了四次教 學(xué)常規(guī)檢查，這還不包括縣局駐片駐校領(lǐng)導(dǎo)的檢查。所有的教學(xué)常規(guī)檢查，都將依據(jù)這兩個(gè)文件來(lái)進(jìn)行。接下來(lái)的時(shí)間里，我們一起來(lái)詳細(xì)了解一下這兩個(gè)文件，對(duì)其中的要求進(jìn)行細(xì)致的領(lǐng)會(huì)和學(xué)習(xí)。 根據(jù)縣委縣政府《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)教育改革與發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》，在 2021 年教研室組織的教學(xué)視導(dǎo)及教學(xué)常規(guī)檢查所做的調(diào)研的基礎(chǔ)上，出臺(tái)了《修水縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理指導(dǎo)意見(jiàn)》和《修水縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)估方案》，為 2021 年“正師德抓常規(guī)提質(zhì)量”活動(dòng)年“規(guī)范常規(guī)”提供政策依據(jù)與工作準(zhǔn)則。下面我分兩個(gè)部分來(lái)對(duì)這個(gè)文件進(jìn)行一下解 讀： 第一部分：進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理的總體要求 這一部分可以總結(jié)為四個(gè)詞語(yǔ)：明確職責(zé)、健全制度、規(guī)范督查、建立檔案。明確職責(zé)是要弄清楚我們的教學(xué)常規(guī)誰(shuí)來(lái)管，健全制度是要弄清楚我們的教學(xué)依據(jù)什么來(lái)管，規(guī)范督查是要弄清楚我們的教學(xué)常規(guī)采用什么方法來(lái)管，而建立檔案就是要把管理中從依據(jù)到辦法再到結(jié)果全部記錄下來(lái)，存好檔，從而達(dá)到結(jié)果運(yùn)用，達(dá)到管理是為了不再需要管的目的。這四個(gè)環(huán)節(jié)缺一不可，相互依存，相互促進(jìn)?？傮w要求是針對(duì)教學(xué)管理人員提的，需要各校教學(xué)管理人員盡心盡力做好。 健全 制度。在《修水縣教學(xué)常規(guī)評(píng)估方案》里，共列舉有《教務(wù)處工作職責(zé)》、《教科室及教研組工作規(guī)程》、《教學(xué)常規(guī)督查方案》、《作業(yè)設(shè)置與批閱要求》、《課堂雙向監(jiān)控操作辦法》、《教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)辦法》、《學(xué)校學(xué)生考試規(guī)則》、《考試質(zhì)量評(píng)估及獎(jiǎng)懲方案》、《教學(xué)檔案管理辦法》、《實(shí)驗(yàn)教學(xué)與遠(yuǎn)教資源使用管理規(guī)范》等十項(xiàng)制度，但這并不是教學(xué)管理的全部制度。這些制度建得怎么樣，就會(huì)決定你接下來(lái)的教學(xué)常規(guī)工作成效會(huì)怎么樣。今年的檢查里，一定會(huì)重點(diǎn)檢查這些制度有沒(méi)有建立，執(zhí)沒(méi)執(zhí)行，執(zhí)行得怎么樣。 規(guī)范督查。 規(guī) 范督查，通過(guò)各層級(jí)的督查來(lái)改變課堂的現(xiàn)狀，達(dá)到推動(dòng)課堂變化，提高課堂效率的效果。這里有這樣幾個(gè)要求：統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、關(guān)注課堂、關(guān)注學(xué)生、關(guān)注質(zhì)量、及時(shí)反饋、追蹤變化。 首先，各校要制定相應(yīng)的教學(xué)常規(guī)督查評(píng)價(jià)方案，這個(gè)方案要在精細(xì)化指導(dǎo)意見(jiàn)與評(píng)估方案的框架內(nèi)去制定，教體局、教研室也會(huì)依據(jù)這兩個(gè)文件去開展各種視導(dǎo)和檢查，這就是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。 關(guān)注課堂，是指“推門聽課”制度和“課堂雙向監(jiān)控”制度，這兩個(gè)制度推行的目的是要讓各校課堂產(chǎn)生變化。推門聽課每次要聽一節(jié)完整的課，尤其對(duì)青年教師和教學(xué)成績(jī)長(zhǎng)期靠后的教師 要多進(jìn)行。學(xué)校行政監(jiān)控課堂，一定要查課堂紀(jì)律、查課堂效果，現(xiàn)在四都中學(xué)等部分學(xué)校實(shí)行“轉(zhuǎn)課”，查課時(shí)每個(gè)班站個(gè)三到五分鐘，有問(wèn)題的班站個(gè)十幾分鐘。 關(guān)注學(xué)生，其實(shí)教學(xué)也是在做服務(wù)，為誰(shuí)服務(wù)呢？為學(xué)生的學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)。那么我們就要問(wèn)一下學(xué)生對(duì)這個(gè)服務(wù)滿不滿意，如果你自己教的學(xué)生對(duì)你不滿意，其他的說(shuō)什么也沒(méi)用。學(xué)生有自己樸素的見(jiàn)解，就算是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，也會(huì)去比較自己的幾個(gè)老師里哪個(gè)最好。因此，學(xué)生課堂監(jiān)控、“我最喜歡的一節(jié)課”、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查及學(xué)生座談，要大力開展，不要忽視其作用。 關(guān)注質(zhì)量，更 是這次活動(dòng)年的核心關(guān)鍵詞，在座各位都知道縣局提出的“雙差教師”及“離崗進(jìn)修”這兩個(gè)做法，各校一定要在開始就建立質(zhì)量考核評(píng)價(jià)機(jī)制，建立相應(yīng)獎(jiǎng)懲機(jī)制，全力去抓好質(zhì)量，主動(dòng)應(yīng)對(duì)，不能被動(dòng)應(yīng)付。 至于及時(shí)反饋、追蹤變化，是指無(wú)論是哪一個(gè)級(jí)別的什么檢查，只要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是學(xué)校的問(wèn)題就向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反饋、是教師問(wèn)題的就向教師反饋，要把問(wèn)題說(shuō)透，把要求說(shuō)明白，不要顧面子抹不開。同時(shí)，還要追蹤過(guò)后的變化，像去年教研室開展的教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)，就有幾所學(xué)校是教研室反復(fù)去過(guò)的，而且第二次是陳局布置并親自參與、劉余印委員帶隊(duì)去的。我 們不怕有問(wèn)題，就怕發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題還藏著掖著，對(duì)問(wèn)題置若罔聞。 第二部分：各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)具體要求 由于時(shí)間的關(guān)系，具體要求里我重點(diǎn)解讀一下幾個(gè)大家關(guān)心的點(diǎn)。 備課。 各?！皩?duì)教師層次劃分與相應(yīng)備課要求，各校要在期初根據(jù)本校教師實(shí)際情況確定并形成書面記錄”。各學(xué)校里哪些老師備詳案，哪些老師備簡(jiǎn)案，由各學(xué)校說(shuō)了算。每門課都要備課，每一節(jié)課都要備課。備課數(shù)的底限以 15 周學(xué)校課程設(shè)置節(jié)數(shù)來(lái)定。備課要連續(xù)編號(hào)。備課本的封面一定要填寫完整、清楚。 針對(duì)去年教學(xué)視導(dǎo)中很多學(xué)校不太明白 “集體備課”的操作程式，我們請(qǐng)教了省市的教研員，提出了一個(gè)大致的模式，各?？梢苑e極推行集體備課。集體備課形成了備課稿后，上課教師要在此基礎(chǔ)上有自己對(duì)課堂的準(zhǔn)備思考，寫在打印稿的備注中，也可以計(jì)入備課。教師的電子備課形成的備課稿可以認(rèn)定為備課。集體備課、電子備課及傳統(tǒng)的手寫備課都要符合備課要求，新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、作文講評(píng)課、實(shí)驗(yàn)課，這些課型的備課要求是不一樣的，詳案與簡(jiǎn)案要求也不一樣。 導(dǎo)學(xué)案的編寫，目前教研室已經(jīng)安排九年級(jí)復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案的編寫，各校有條件的，也可在學(xué)校內(nèi)安排人員進(jìn)行編寫。高效課堂 、 30+15 模式，只有在課前有充分的準(zhǔn)備，對(duì)學(xué)生活動(dòng)有充分的預(yù)估及安排，才能真正落到實(shí)處，因此，備課中也一定要體現(xiàn)高效課堂、 30+15 模式。 對(duì)于備課的檢查，各校要著重從準(zhǔn)備課這個(gè)方面去查，教研組、學(xué)校查后要有檢查人簽字、有修改建議、有區(qū)分度評(píng)價(jià)記載、有學(xué)校蓋章、有檢查日期?？h教研室的檢查將這樣進(jìn)行：“根據(jù)學(xué)校提供的任課情況表、學(xué)校教師備課要求，抽查部分教師所任全部科目的備課。” 課堂教學(xué)。 教研室有專門的《關(guān)于提高課堂教學(xué)效益的指導(dǎo)意見(jiàn)》，各校要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)。最核心的一點(diǎn)是“每 堂課學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間不得少于15 分鐘?！备鞣N檢查中都將推門聽課，看課堂是否真正高效。指導(dǎo)意見(jiàn)中對(duì)教師的課堂教學(xué)管理意識(shí)、課堂基本規(guī)范作出了具體的要求，各校要深入學(xué)習(xí)，將這些要求印發(fā)到每個(gè)辦公室，每個(gè)班。讓每位老師，更重要的是讓每位學(xué)生知曉這些要求，讓學(xué)生在評(píng)選“我最喜歡的一節(jié)課”、學(xué)生監(jiān)控課堂時(shí)知道怎么去客觀評(píng)價(jià)一個(gè)老師。 作業(yè)布置與批改。 作業(yè)講三點(diǎn)：第一，各校要制訂符合各校實(shí)際的《作業(yè)設(shè)置與批改要求》，對(duì)每一個(gè)科類的作業(yè)方式、作業(yè)節(jié)次、作業(yè)批改要求作出具體要求。教研室的檢查將以各校 制定的要求為依據(jù)。但制定這個(gè)要求要貫徹三個(gè)三：三個(gè)杜絕：杜絕該布作業(yè)而不布作業(yè)、該改作業(yè)卻不改作業(yè)的現(xiàn)象，杜絕布置機(jī)械重復(fù)作業(yè)現(xiàn)象、杜絕作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重現(xiàn)象；三個(gè)用好：用好課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)的 15 分鐘，用好學(xué)生已有的練習(xí)冊(cè)，用好小組學(xué)習(xí)在作業(yè)完成與批改中的互助互評(píng)；三個(gè)到位：作業(yè)的格式、書寫、上交時(shí)間、獨(dú)立完成要求到位，作業(yè)批改及時(shí)、評(píng)價(jià)中肯、錯(cuò)題指導(dǎo)有針對(duì)性等批改要求執(zhí)行到位，教研組及學(xué)校深入班級(jí)深入學(xué)生組織的作業(yè)檢查到位。 第二、目前，我們配發(fā)有兩本練習(xí)冊(cè)，其中一本要在課堂上完成，課本內(nèi)的訓(xùn)練題也要 在課堂上完成。不但要完成，而且要課內(nèi)檢查、課內(nèi)評(píng)價(jià)、課內(nèi)講析，要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)小組的作用，可以讓優(yōu)秀學(xué)生參與改評(píng)，這樣既可以減輕老師的負(fù)擔(dān)，也可以提高課堂效率。小學(xué)高年級(jí)及中學(xué)，可以將另一本練習(xí)冊(cè)作為書面作業(yè)，由老師全批全改，并進(jìn)行有針對(duì)性的講析，減輕學(xué)生的抄寫負(fù)擔(dān)。作文一定要用專門的作文本進(jìn)行訓(xùn)練。其它的課外作業(yè)布置不得超過(guò)指導(dǎo)意見(jiàn)中關(guān)于課外作業(yè)總量的規(guī)定，且只要布置了的課外作業(yè)就一定要檢查要批改要講評(píng)。提倡布置綜合性的實(shí)踐性的作業(yè)。 第三，關(guān)于優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)。這個(gè)活動(dòng)各校要認(rèn)真地抓，在班上搞，次數(shù)可 以多一點(diǎn)，頻繁一點(diǎn)。學(xué)校也要進(jìn)行面廣點(diǎn)多的展評(píng)活動(dòng)，并輔以獎(jiǎng)勵(lì)措施。 對(duì)于作業(yè)的檢查，教研組、學(xué)校的檢查一定要深入班級(jí)，深入學(xué)生，掌握學(xué)生作業(yè)布置、完成及批改的真實(shí)情況，當(dāng)場(chǎng)評(píng)價(jià)，當(dāng)面反饋，并將結(jié)果公布于眾。縣級(jí)檢查將根據(jù)學(xué)校提供的學(xué)校各班學(xué)生花名冊(cè)（已編學(xué)號(hào)）、學(xué)校《作業(yè)布置與批閱要求》，抽查不同班級(jí)的三至五位學(xué)生的全部科目所有作業(yè)。 考試。 第一，凡是按照課程方案開設(shè)的課程都要進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)（考試或考查）?？荚嚒⒃嚲砼闹v評(píng)要及時(shí)。凡是由教研室統(tǒng)一組織實(shí)施的考試必須要用全縣統(tǒng)一的試卷，且按要求完成并上報(bào)考試情況分析。第二，對(duì)考試要有研究意識(shí)，研究命題、研究試題完成情況、研究成績(jī)分布、研究應(yīng)對(duì)措施。第三，關(guān)注考風(fēng)。一個(gè)學(xué)校的考試風(fēng)氣對(duì)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展其實(shí)是有著特別的意義的，考風(fēng)好，考完試后學(xué)生更努力地學(xué)，考風(fēng)不好，考完試后學(xué)生更努力地玩。各校要制訂《考試規(guī)則》，要對(duì)組織考試，考生、監(jiān)考老師、改卷老師的行為作出規(guī)范。 教研與培訓(xùn) 。 一是常規(guī)教研活動(dòng)。時(shí)間上，常規(guī)教研要在課表上有體現(xiàn)，十五個(gè)有效教學(xué)周內(nèi)要每周開展一次。活動(dòng)要經(jīng)常性開展；形式上要豐富多樣，可以參考指導(dǎo)意見(jiàn)中提到的各種形式，效果上要講求實(shí)效。 二是片區(qū)教研，在去年下發(fā)的幾個(gè)考試評(píng)估方案中，都設(shè)置了片區(qū)獎(jiǎng)，對(duì)片區(qū)各學(xué)校實(shí)行捆綁評(píng)價(jià)，今天的會(huì)議也安排了各片區(qū)的討論交流，各位一定要在思想上重視片區(qū)教研的作用，積極創(chuàng)新活動(dòng)形式，開拓活動(dòng)內(nèi)容，片區(qū)內(nèi)學(xué)校能在牽頭學(xué)校的組織下精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，合力協(xié)作，互諒互助，做好工作。 最后，還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，《教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)估方案 》第五部分共 150分，其中 50 分考量的是教學(xué)教研工作完成情況，包含各校參加縣局和教研室組織的相關(guān)會(huì)議、按時(shí)上交有關(guān)材料表冊(cè)及其它要配合完成的教學(xué)教研工作。我們準(zhǔn)備建立一個(gè)教學(xué)線飛信平臺(tái)，所有的通知都會(huì)發(fā)送到位，各校不按時(shí)完成相關(guān)任務(wù)的在評(píng)估上要受影響。另外的 100分，會(huì)分布在相關(guān)的教學(xué)教研中心工作和專項(xiàng)活動(dòng)，今年有以下幾項(xiàng)活動(dòng)：大課間體育活動(dòng)，師生讀書活動(dòng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)，教師教學(xué)比武活動(dòng)，高效課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)。這些活動(dòng)在修水教研中都有提及，希望各位仔細(xì)領(lǐng)會(huì)，搞好這些活動(dòng)。 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，今天我 代表教研室作的解讀，不是對(duì)這個(gè)指導(dǎo)意見(jiàn)進(jìn)行逐條的講解，這個(gè)指導(dǎo)意見(jiàn)的文本早已發(fā)給大家，相信各位早已詳細(xì)地讀過(guò)。我只是對(duì)這個(gè)指導(dǎo)意見(jiàn)在起草、修改過(guò)程中我們教研室的思考進(jìn)行一個(gè)還原，就備課、課堂、作業(yè)、考試及教研幾個(gè)實(shí)際操作環(huán)節(jié)的要求進(jìn)行重申。希望我的這個(gè)解讀能幫助大家更好地理解與執(zhí)行好指導(dǎo)意見(jiàn)。當(dāng)然，由于教研室包括我在內(nèi)的大部分教研員都缺乏經(jīng)驗(yàn)，缺乏歷練，我們所制定的這個(gè)指導(dǎo)意見(jiàn)也會(huì)存在或多或少的不足。在這里，希望大家能更多地想辦法、出點(diǎn)子，在這個(gè)指導(dǎo)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性地開展工作。為了我們共 同的修水教育事業(yè)，為了我們共同的教育理想，無(wú)論擺在我們面前有多少困難，多少阻礙，都要努力去克服。希望修水縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)走向“規(guī)范管理”的步子再快一點(diǎn)，希望修水中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升的步子再快一點(diǎn)。最后，祝各位工作順利！謝謝大家！