西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會-資料下載頁
2025-04-30 01:49本頁面
【正文】 的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代。由于這次培訓(xùn)時間安排得比較緊，每天 6 個多小時的學(xué)習(xí)時間。等到躺倒床上時已是精疲力盡，不禁想到自己面對的那些學(xué)生：他們每天都要承受比這個還要長的學(xué)習(xí)時間，他們會累嗎？自己訓(xùn)斥他們不按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)時，想到過他們的艱苦嗎？自己又有什么理由不認(rèn)真面對這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會呢？于是，接下來完成每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)就變得理所當(dāng)然了。 二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。 專家、 教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。李大圣老師向我們展示了一個教師的魅力，信手拈來的例子更是讓人在捧腹之余深省。作為教師，淵博的知識是首先要具備的，但能關(guān)注時代熱點并把它融入自己的課堂是難得的，其他專家、教授的講座也是精彩紛呈。 三、方法靈活、多與學(xué)生互動 這次培訓(xùn)對自己最大的觸動就是在以后的教育教學(xué)過程中自己一定要靈活運用教學(xué)方法、多與學(xué)生互動。 一個人集中注意力的時間是有限的。在我們此次培訓(xùn)中也體現(xiàn)了這個問題，在這次培訓(xùn)中，培訓(xùn)的時間是上午 3 個小時，下午 3 小時，這對于我們學(xué)員老師以及授課的老師來說都是一個挑戰(zhàn)。但是 12 月 12 日上午李大圣教授的《教學(xué)關(guān)系變革與高質(zhì)量學(xué)習(xí)》講座，學(xué)員們都聽得津津有味?？偨Y(jié)一下原因，主要在于李教授的課堂風(fēng)趣幽默，所講的內(nèi)容都是通俗易懂的，用我們能夠理解的方式講解，而不是簡單的理論分析與解釋，同時，李教授多次與我們交流、互動，這大大提高了學(xué)員老師們參與課堂的積極性。她深入簡出的給我們娓娓道來，讓我們感覺跳一跳就能摘到桃子。 整堂課不敢走一會兒神，恐怕漏掉任何一個知識點。所以，這也讓我深思：平時我們總是抱怨學(xué)生上課時不認(rèn)真、注意力不集中、愛搞小動作，那我們有沒有想過學(xué)生為什么不能認(rèn)真地聽課，這是否 與我們的教師有關(guān)呢？為什么我們不能以學(xué)生能夠認(rèn)真聽課的方式進(jìn)行教學(xué)呢？ 四、激情教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 課堂上，老師的情緒是會傳染給學(xué)生的，如果一個老師無精打采地來到教室上課，毫無激情，一節(jié)課都沒有情感的變化，那么我相信這樣的情緒也會傳染給學(xué)生的 ,導(dǎo)致學(xué)生聽課的積極性減弱 .相反 ,如果一個老師飽含激情地來到教室 ,充 分調(diào)動學(xué)生的積極性 ,那么學(xué)生參與課堂的情緒一定會高漲 ,那些愛發(fā)呆、愛搞小動作的同學(xué)估計也會停止發(fā)呆、停下搞小動作，跟著老師走進(jìn)課堂。 五、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。 聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。就像一句話說過：“人生是一個長跑，要一直堅持下去?！睂W(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺一樣，成為我 們必不可少的生活方式。我雖然不能成為教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學(xué)知識為我所用。 培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行 !路雖遠(yuǎn)，行則將至 ,事雖難，做則必成。讓我們借這次教育局組 織的外出培訓(xùn)的東風(fēng)，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，這次的培訓(xùn)就像是冬天里一抹濃濃的綠意，帶來無限希望！ 西南大 學(xué)培訓(xùn)心得 建設(shè)路小學(xué)于媛華 本人于 2021 年 11 月 12 日 —— 11 月 17 日非常有幸參加了嘉峪關(guān)市教育局 2021 年中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班，雖然這次培訓(xùn)的時間很短暫，但我收獲很大。培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聆聽各位專家的講座，記錄他們傳授的新知識和新鮮的理念。 專家教授的講座就象一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是?聽君一席話，勝讀十年書 ?。各位專家的教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。他們滔滔不絕、洋灑自如的講座，心中十分佩服，佩服他們的口才 、自信，佩服他們的敏銳，他們知識的淵博。心中好羨慕，決心向他們學(xué)習(xí)。 李大圣教授《教學(xué)關(guān)系變革與高質(zhì)量學(xué)習(xí)》的主題講座，給我們探出了一條通向成功的經(jīng)驗之路，高質(zhì)量的學(xué)習(xí)是我們每個教師不懈追求的目標(biāo)。李大圣教授指出，讓學(xué)習(xí)高質(zhì)量的，課堂教學(xué)必須激活課程教學(xué)，全要素把知識傳授轉(zhuǎn)向全面育人。從傳統(tǒng)教學(xué)轉(zhuǎn)向信息技術(shù)背景的教學(xué)，從研究教材教學(xué)法轉(zhuǎn)向課程教學(xué)合要素統(tǒng)整，從關(guān)注共性轉(zhuǎn)向關(guān)注個性、共性與可能性，從封閉轉(zhuǎn)化升級，這些新的觀念、 新的思路、新的方法，讓我大開眼界，明確了今后工作的方向，我體會到了 高質(zhì)量的學(xué)習(xí)必須依附于高質(zhì)量的教授，這就要求我們教師要不斷的學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷變革教學(xué)方法，讓教育對象有高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。因此，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。 12 月 15 日上午，重慶市教育科學(xué)研究院王偉虹教授《小課題研究方法》的講座，結(jié)合生活中鮮活個性案例直觀形象地向我們講述了如何進(jìn)行小課題研究，講述通俗易懂，讓我受益匪淺，再也不會對課題研究忘而卻步了，對課題研究也產(chǎn)生了興趣和信心！ 12 月 15 日下午，涂濤教授的《云時代的教育新思維》的講座，讓人耳目一新真正領(lǐng)略了信息技術(shù)手段給人們生活帶來的便捷，尤其給教 學(xué)工作解決了難題，帶來了教學(xué)改革的春天，我們教學(xué)中的疑惑都迎刃而解。 培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但我知道學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都不會結(jié)束，?人生是一個長跑，要一直堅持下去 ?。我雖然不能成為教育專家，但我從這次學(xué)習(xí)中深深感受到學(xué)習(xí)是一種快樂，我要不斷地學(xué)習(xí)，不斷的充電。 2021年 12 月 18日
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