【正文】 心中好羨慕，決心向他們學(xué)習(xí)。所以，這也讓我深思：平時(shí)我們總是抱怨學(xué)生上課時(shí)不認(rèn)真、注意力不集中、愛(ài)搞小動(dòng)作，那我們有沒(méi)有想過(guò)學(xué)生為什么不能認(rèn)真地聽(tīng)課，這是否 與我們的教師有關(guān)呢？為什么我們不能以學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)課的方式進(jìn)行教學(xué)呢？ 四、激情教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài) 度端正、學(xué)習(xí)專注，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。 通過(guò)這次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，讓我明確了本次培訓(xùn)的目的、目標(biāo)、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)性、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。 最后，我想用西南大學(xué)李達(dá)武教授在《 2021 年 9 月 9 日在西南大學(xué)免費(fèi)師范生“做光榮的人民教師”啟動(dòng)儀式上的演講》中的一段話做一個(gè)總結(jié)?！吧绺?，邊走邊唱?！蓖瑢W(xué)們平時(shí)很少喊張老師，而是喊張萬(wàn)國(guó)“國(guó)哥”。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。 具體化：指向溝通的事實(shí)與細(xì)節(jié)，對(duì)討論的問(wèn)題得到準(zhǔn)確、清晰的理解。這讓我不得 不思考，加入我們的每一節(jié)課都能上得那么風(fēng)趣幽默，學(xué)生怎么可能不愛(ài)學(xué)呢？這節(jié)課讓我對(duì)上課有了很多新的想法：其實(shí)，教師教給學(xué)生的不應(yīng)該僅僅是書(shū)本上的那些東西，更重要的還是我們從中感悟到的，我們所形成的自己的思想或者說(shuō)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生思想和行為的影響。但是怎樣去了解學(xué)生的心理問(wèn)題，怎樣去幫助他們，我們卻毫無(wú)頭緒，一無(wú)所知。作為老師，淵博的知識(shí)是首先要具備的，但能關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)并把它融入自己是課堂是難得的，特別是個(gè)年過(guò)花甲的老教師就更讓人嘆服。就像一句話說(shuō)過(guò)：“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑，要一直堅(jiān)持下去。西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 第一篇：西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 西南大學(xué)培訓(xùn)總結(jié)與反思 貴州沿河官舟中學(xué)楊強(qiáng) 一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚?！睂W(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書(shū)學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。難怪有人戲稱她為書(shū)癡。 在這個(gè)夏天，在教育局的牽頭、組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我有幸參加了西南大學(xué)心理高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)。第四節(jié)課是華林飛教授給我們講授的做智慧型教師。 自我暴露：亦稱自我開(kāi)放、自我表露，指提出自己的情感、思想、經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生共同分享 解釋：解釋指給學(xué)生提供新的認(rèn)識(shí)他們問(wèn)題的方式 正視：指出學(xué)生身上存在的矛盾，對(duì)其認(rèn)知方式提出挑戰(zhàn)或異議，幫助其重新審視生活中的困難和挫折，克服認(rèn)知片面性與主觀性，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和開(kāi)放自我。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗?！拔业臍q數(shù)和你們的父母差不多，喊哥怕是不對(duì)喲？”張萬(wàn)國(guó)說(shuō)。生命不息，歌聲不止。作為一名光榮的人民教師，快樂(lè)就是以自己擅長(zhǎng)的方式，科學(xué)地、系統(tǒng)地、準(zhǔn)確地、全面地去演繹、去拓展、去弘揚(yáng)我們民族的、我們?nèi)祟惖南冗M(jìn)的科學(xué)、文明與文化；快樂(lè)就是將“傳道受業(yè)解惑”的高尚感、“身正才高”的師范感、“教書(shū)育人”的責(zé)任感、不斷充實(shí)提高的緊迫感以及“桃李滿天下”的榮譽(yù)感，這多種感受一起放在心上 ，并落實(shí)到行動(dòng)中。在今后的工作中，我將遵循專家的足跡，不斷實(shí)踐，不斷體驗(yàn)，不斷創(chuàng)新，提升自我，以求更好地為學(xué)生服務(wù)，我將會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。 課堂上，老師的情緒是會(huì)傳染給學(xué)生的，如果一個(gè)老師無(wú)精打采地來(lái)到教室上課，毫無(wú)激情，一節(jié)課都沒(méi)有情感的變化，那么我相信這樣的情緒也會(huì)傳染給學(xué)生的 ,導(dǎo)致學(xué)生聽(tīng)課的積極性減弱 .相反 ,如果一個(gè)老師飽含激情地來(lái)到教室 ,充 分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 ,那么學(xué)生參與課堂的情緒一定會(huì)高漲 ,那些愛(ài)發(fā)呆、愛(ài)搞小動(dòng)作的同學(xué)估計(jì)也會(huì)停止發(fā)呆、停下搞小動(dòng)作，跟著老師走進(jìn)課堂。 李大圣教授《教學(xué)關(guān)系變革與高質(zhì)量學(xué)習(xí)》的主題講座，給我們探出了一條通向成功的經(jīng)驗(yàn)之路，高質(zhì)量的學(xué)習(xí)是我們每個(gè)教師不懈追求的目標(biāo)。他們滔滔不絕、洋灑自如的講座，心中十分佩服，佩服他們的口才 、自信，佩服他們的敏銳，他們知識(shí)的淵博。 整堂課不敢走一會(huì)兒神，恐怕漏掉任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)員們學(xué)習(xí)認(rèn)真專注，發(fā)言積極，在案例中反思，在交流中探討。愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，是我一直堅(jiān)定不變的信念。我想這些充 分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過(guò)硬，所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。不知天上宮闕，今夕是何年??整個(gè)講座以古鑒今，開(kāi)拓視野，啟迪人生，帶領(lǐng)我們領(lǐng)略了浩瀚璀璨、博大精深的中國(guó)國(guó)學(xué)文化，極大的提高了我們的人文素養(yǎng)，豐富了我們的文化內(nèi)涵。這讓我們養(yǎng)成了好習(xí)慣，都會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩教師們對(duì)我思想上的沖擊。 真誠(chéng)理性：指不偽裝自己，要 言行一致，要冷靜、克制，不回避自己的失誤或短處，不把自己隱藏在教師角色后面。胡教授通過(guò)一些游戲，即讓我們學(xué)到了很多緩解壓力的方法，又讓我們放松了心情，整節(jié)課都在輕松的氣氛下完成的。因此，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題程了迫在眉睫的事。李達(dá)武老師向我們展示了一個(gè)老師的魅力：“管鮑之交”“高山流水”詮釋了知音，讓我們領(lǐng)略了“兩美合一”的美妙；曼妙的身姿，宛轉(zhuǎn)的歌喉，信手拈來(lái) 的例子更是讓人在捧腹之余深省。想想如此才氣從何而來(lái)？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。 參加這次培訓(xùn)的老師都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。我雖然不能成為教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像專家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。其他專家、教授的講座也是精彩紛呈。這五天的培訓(xùn)，課程涉及了心理問(wèn)題的方方面面，而給我們講課的老師都是重慶市各個(gè)