【正文】 新課程理念下的數(shù)學教學，要努力讓學生做一做，從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流，達到學習經(jīng)驗共享，并培養(yǎng)合作的意識和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達能力和理解接受能力。 注重體驗勤于動手 數(shù)學教學，不再是向學生傳授知識的過程，而是鼓勵學生觀察、操作、發(fā)現(xiàn)，更加注重了對學生動手能力的培養(yǎng)。要理解材料的多樣性。一定要聯(lián)系學生的生活實際 ,聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗。生物學科與自然界緊密相聯(lián)， 和生活，生產密切相關。 師生情感關系，從整體上說，目前的狀況仍難以另人滿意，師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是，師生之間缺乏積極的情感關系，不僅使得一直為人們所珍視的師生情誼黯然失色，也使教學活動失去了寶貴的動的源泉。教師可以對教材再加工，能讓學生自己探究的，盡量讓孩子去探究。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。在此，說說我對美術新課標的一些體會： 一、教師是指導者，學生是活動的主體 傳統(tǒng)的教學，課堂是教師預設好的課堂，教師在課堂上的地位是非常有權威的。一定要聯(lián)系學生的生活實際 ,聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗。要理解材料的多樣性。建立充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型的師生倫理關系， 要樹立教育民主思想；提高法制意識，保護學生的合法權利；加強師德建設，純化師生關系。 在教學中，充分關注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。 三、讓學生“玩”得痛快，在玩中增長知識 兒童最“喜”的莫 過于玩了，要抓住他們的這一特性，讓他們玩自己親手制作的東西，在玩中增長知識。） 生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。在學習《認識物體》一課時，學生對長方體、正方體、球體等這些物體的概念比較陌生，于是，課堂上我就通過學生對這些東西的分類，看一看，摸一摸的方法，逐步建立起長方體、正方體、球體的概念，并初步了解它們的特征之后，又讓他們在生活中尋找這些物體，進一步加強學生對這些物體的理解，這樣從學生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗出發(fā)和已有的知識背景出發(fā)，得到充分進行數(shù)學實踐活 動的機會，獲得廣泛的數(shù)學生活經(jīng)驗，使學生真正成為信息的主人。 五、通過學習，掌握了新課程下數(shù)學教學的特點 ，使學生經(jīng)歷數(shù)學知識形成與應用的過程 新課程理念下的數(shù)學教學，要結合具體內容，盡量采取“問題情境 建立模型 解釋 應用與擴展”的模式展開，教學中要創(chuàng)設按這種模式教學的情景，使學生在經(jīng)歷知識的形成與應用的過程中，更好地理解數(shù)學知識。為此，我想教師應該先了解所教學生的情況，根據(jù)學生的知識基礎、思維水平、學習態(tài)度、意志強弱、智力和能力、平時成績等將學生分成不同層次，可以分成按課程標準的基本要求進行教學的學生；按照略高于基本要求進行教學的學生；按較高要求進行教學的學生。教師先教一教，讓學生看一段，思考一些簡單的問題。教師可以對教材再加工，能讓學生自己探究的，盡量讓孩子去探究。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。在此，說說我 對美術新課標的一些體會： 一、教師是指導者，學生是活動的主體 傳統(tǒng)的教學，課堂是教師預設好的課堂，教師在課堂上的地位是非常有權威的。創(chuàng) 造新型的師生情感關系，需要從如下幾個方面努力：第一，教師需真情對待學生，關心愛護學生。 新課程下的課堂教學，應是通過師生互動、學生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。示范的作用，要處理好示范的關系，教師要作為學生的樓梯，孩子要借助 于老師向上爬。而新課程標準下的課堂是教師和學生之間、學生和學生之間互動的過程。 三、讓學生“玩”得痛快，在玩中增長知識